高職教育“現代學徒制”人才培養模式的探索與實踐研究

郭 濤，呂海東，孫丙虎（黑龍江林業職業技術學院，黑龍江 牡丹江 157011）

高職教育“現代學徒制”人才培養模式的探索與實踐研究

郭 濤，呂海東，孫丙虎
（黑龍江林業職業技術學院，黑龍江 牡丹江 157011）

高職教育中的現代學徒制是一種全新的人才培養模式，其涉及很多教學領域和教學內容，在利用這種人才培養模式進行人才培養的過程中，應該充分做好教學設計、資源保障以及教學制度建設等多方面內容。高職教育現代學徒制人才培養模式在我國高職教育系統中還是一項十分新穎的教學制度，在應用過程中仍存在不少問題，需要及時采取措施將其解決。

高職教育；現代學徒制；人才培養模式；存在的問題；解決對策

高職人才培養目標是培養那些能夠從事社會生產綜合技能型人才，高職教育目標的制定和實施需要與市場相適應，符合企業的人才需求，要全面體現出職業教育特色，強調職業教育資源和企業人才需求良好的對接。現代學徒制人才培養模式的本質是利用高職教育資源和企業實踐教育有效結合，保證高職院校培養出來的人才充分適應市場需求。學校通過恰當的政策引導制定科學合理的人才教學目標，學生在完成相應專業理論學習的基礎上，通過到企業中廣泛的實踐學習，掌握該專業生產實踐中所需要的專業技能，最后學校和企業對學生進行全面的評價，完成相應的專業考核和專業技能評定。

1　高職教育推行現代學徒制人才培養模式存在的問題分析

1.1理論和實踐教學脫節現象嚴重

高職職業教育應該高度重視實踐教學，但是現行的高職職業教育卻十分重視學生理論知識的學習，僅僅教會學生如何應用理論進行實踐，但是在具體操作過程中卻不能涉及具體的實踐操作。現階段，很多高職院校的實踐教學環節都存在很多不確定因素，導致學生對專業實踐不重視，存在陌生感。對于一些藝術設計專業的高職學生來說，操作技能都屬于實踐環節的范圍，這些技能的獲取并不是單單依靠課堂理論教學就能夠達到的。在高職教育進行中迫切需要讓學生從課堂中走出來，融入到企業實際生產操作中。最近幾年，很多高職院校都開始重視職業實踐教育的重要性，積極建設一體化實踐教學課堂，但是在具體執行過程中，由于高職院校教育資源和師資力量不足，導致一體化課程教學難以開展，學生的實踐能力依然不足。

1.2企業實踐教學資源利用不充分

高職院校很多專業教師理論知識十分豐富，但是實踐能力不足，教師只會講理論，親身參與到實踐中的機會少之又少。這種教學模式下，學生只重視理論學習，忽視了實踐能力培養。很多教師教學都是基于教材出發，并沒有涉及企業的各個項目中，專業領域最新的發展動態和發展趨勢掌握不充分，教師教授的知識陳舊落后，這種教學模式沒有充分利用好各種企業實踐教學資源。只有保證企業技術人員參與到實踐教學中，讓他們通過親身示范，才能在很大程度上提升學生的實踐能力，也能保證專業教育質量和教學效率大大提升。

1.3企業參與高職教育積極性不高

現代學徒制人才培養模式的實現離不開企業積極參與其中，企業自身制度建設和推動直接影響到現代學徒制人才培養模式的實現。企業生產經營的目的是為了獲得更高的經濟效益，企業管理者關注的是企業的發展和市場競爭能力，因此，很多企業就現代學徒制人才培養模式的發展和推廣持觀望態度。因為企業參與到現代學徒制人才培養中需要花費大量的時間、金錢和精力，并且這種高投入并不見得能夠獲得高回報，企業需要承擔很高的風險，所以很多企業都不愿意參與其中。

2　高職教育現代學徒制人才培養模式探索和實踐

2.1政府出臺保障措施提高保障能力

政府在高職教育領域積極推行現代學徒制人才培養模式的同時，應該發揮政府引導和扶持作用，這種引導和扶持不僅體現在政策制度方面，更應該通過制定完善的推廣制度和保障措施，促進校企合作順利的實施。當前我國教育系統已經出臺了關于現代學徒制人才培養模式試點工作意見，從總體上對現代學徒制人才培養模式推行進行規劃和部署，政府發揮其應有的橋梁和紐帶作用更有利于校企進一步合作，現代學徒制人才培養模式進一步推廣，不斷豐富培養模式和培養內容，從而保證現代學徒制人才培養模式在我國高職職業教育領域得到更好的發展。政府應該發揮好自身保障作用，切實做好組織保障、政策支持、監督檢查等方面的工作，從而切實保證現代學徒制人才培養模式推廣過程中學校和企業雙方的利益。

2.2積極建設完善人才培養體系

高職教育現代學徒制人才培養模式推廣和發展需要完善的人才培養體系，通過積極建設校企服務體系、學校和企業互利共贏的引導體系以及信息共享平臺體系，保證現代學徒制人才培養模式的推廣和應用。首先，校企合作服務體系主要負責現代學徒制人才培養模式開展的具體細節，從而幫助學校制定完善的教學計劃和教學內容，促進教學目標全面實現。其次，學校和企業合作的共同目的是實現雙方的互利共贏，在合作過程中既要重視企業的經濟效益，又要注重高職院校的人才培養質量，這是現代學徒制人才培養模式推廣的最大動力。再次，切實整合好高職院校和企業的教育資源，實現教學信息共享，促進企業和院校積極參與其中。

2.3完善人才教育教學內容

積極推行現代學徒制人才培養模式需要完善的人才培養模式和教育內容。只有不斷完善教學內容，才能充分保障現代學徒制人才培養模式的推廣效果，最終提升人才培養質量。現代學徒制人才培養模式的推行應該始終堅持招生和招工的一體化、工學結合一體化以及理論教學實踐的一體化。在高職人才培養過程中要不斷完善人才培養模式，針對不同行業、專業、學生群體制定不同的教學形式，只有不斷完善教學內容，才能切實提升學生實踐能力，滿足社會人才需求。

3　結語

高職教育現代學徒制人才培養模式推廣是一個系統而復雜的過程，通過最近幾年的實踐推廣，已經積累了一定的經驗。針對其中存在的問題，需要及時做出改變，保證學校和企業廣泛參與其中，最終促進現代學徒制人才培養模式在高職教育系統更好的推廣應用。

［1］ 黃汝群.高職院校互動融合式校企合作的探索與實踐——基于現代學徒制的視角［J］.閩西職業技術學院學報，2012，（03）：192.

［2］ 張啟富.我國高職教育試行現代學徒制的理論與實踐——以浙江工商職業技術學院“帶徒工程”為例［J］.職業技術教育，2012，（11）：190.

［3］ 成亞玲，譚愛平，譚韶生，等.基于工學平行的“分段輪崗式”現代學徒制探索與實踐［J］.職業技術教育，2015，（23）：58-60.

［4］ 趙有生，王軍，張慶玲，等.高職院校現代學徒制的實踐探索——以長春職業技術學院為例［J］.職業技術教育，2014，（11）：64-65.

Exploration and practice of"modern apprenticeship"personnel training mode of higher vocational education

GUOTao，LVHai-dong，SUNBing-hu
（HeilongjiangForestryVocational and Technical College，Mudanjiang157011，China）

Modern apprenticeship of higher vocational education is a new training model，which involves a lot of teaching fields and teaching contents，using this personnel training model should fully prepare instructional design，resources security，teaching system construction and other aspects of teaching content.Modern apprenticeship of vocational education has still been a very new training mode in higher vocational education system，which still has many problems in the application process that needs us totake timelymeasures toresolve.

Higher vocational education；Modern apprenticeship；Personnel trainingmodel；Problems；Countermeasures

G712

A

1674-8646（2016）11-0062-02

2016-04-06

本文系2015年度黑龍江省教育科學“十二五”規劃重點課題“黑龍江高職教育中現代學徒制人才培養模式研究”（ZJB1215016）的階段性研究成果

郭濤（1984-），男，黑龍江牡丹江人，學士，講師，從事自動化研究。