小學美術教學與多媒體技術整合的體會

蔡麗萍

【關鍵詞】美術教學 多媒體技術

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0220-02

隨著現代科學技術的高速發展，社會對人才的要求越來越高，學生創新能力的培養變得越來越重要。歷史的航船駛入了新的時代——人們稱之為信息時代，多媒體時代。電腦多媒體信息技術在課堂教學中的運用是一種嶄新的模式，它已經成為課堂教學必不可少的輔助手段。

我是一名從事多年的 教師，在教學實踐中接受了新的理念，感受到了多媒體教學的無限魅力，下面是我應用多媒體進行課堂教學實踐的點滴體

一、什么是多媒體技術

多媒體指的是信息載體，可以是文字、圖片、聲音、動畫等多種載體的集合。多媒體技術是對多媒體進行交互式整合處理的技術，集計算機技術、音像技術和通訊技術為一體，具有良好的集成性、交互性和控制性。它增強了信息對于人刺激的程度和廣度，充分調動起人的視覺和聽覺器官，使它們同時工作，從而擴大了人對信息的攝入量 。

二、美術新課程對多媒體技術的要求

《美術新課程標準》第四部分“實施建議”中明確提出：“教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。”這些都明確了美術新課程對多媒體技術的要求，確立了多媒體技術在美術新課程中的地位。

三、多媒體技術與美術新課程整合的探索

1.多媒體的運用 調動學生掌握新知

在美術教材中出現重點難點時，需要學生探索理解主動掌握，而學生啟而不發時，教師可借助多媒體，根據教材內容的不同，再現情境，突破學生的思維模式，學生聽得不但不煩，還很清楚，達到了激情引趣，趣中施教，教中有樂，樂中起智。有動畫效果，有優美的音樂，學生的學習積極性最大程度的調動起來，使美術課堂真正做到審教育人，美中育人，自由創作，鞏固新知。

我在教學《有趣的半圓形》一課時，則通過電腦動畫，出示一組動畫圖片，讓學生找一找，畫面中哪些地方有半圓形，通過觀察，學生很快找到了，并且給學生以視覺聽覺以及美的感受，使課堂教學進入輕松愉悅的氛圍，學生的臉上露出了經意的笑臉，電腦動畫的運用一下子把學生帶到了色彩構成繪制的情境之中，學生們看了以后紛紛議論，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。

2.借助電腦多媒體信息技術，美術欣賞課的教學效果大為改觀

當欣賞建筑藝術作品時，借助電腦多媒體，不但可以用常規的視覺方式欣賞建筑物靜態的形或內部構造，而且可以做動感演示，讓建筑作品旋轉活動起來，讓學生欣賞建筑物的多個側面。比如：使用這種手段在中年級的《立體構成》與高年級的《組合形體寫生》一課中，可以充分體現它的優越性。學生可以按照預先設置的瀏覽路線，欣賞周邊的建筑外形，瀏覽一座座建筑物的內部裝飾，陳設，使他們有身臨其境的感覺，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。這種效果是一頁美術建筑圖片，無法比擬的，也是空洞的理論所無法達到的。

3.多媒體的運用 解決本課的重難點

一年級的《摸一摸 畫一畫》這一課，讓學生欣賞老師搜索的精彩畫面，有炎熱的熱帶雨林，有白雪皚皚的冰川，有四川大地震悲慘的場景……通過欣賞，體會出各種不同的感覺，有熱的、有冷的、有痛的、有粘呼呼的……然后出示動畫圖片，讓學生感受一下每一幅的線條給你什么樣的感覺，通過認識點線面以及各種不同的顏色，讓學生知道不同的線條不同的顏色，給人不同的感受，通過欣賞，解決了本課的重難點，并對自己的創作有新的啟發，同時還能使學生了解到多媒體教學演示直觀，生動，形象，圖形文字聲音相結合，學生易于接受，樂于接受，大大提高了課堂教學效果。

4.轉變教學觀念，變革教育模式

學生是知識構建過程的積極參與者，強調學習過程。在以學習者為中心的學習模式下，多媒體的教育應用有著廣闊的空間，它為美術教育教學觀念的轉變提供了大量的技術支持。多媒體技術具有很強的人機交互能力，在美術教學過程中的應用改變了以往那種以教師為中心的傳統教學模式，將學生的主觀能動性充分地調動起來，由單純從教師那里被動地接受知識變為主動地學習。多媒體技術的應用使學生的學習方式由單一的課堂學習方式向多方式、多途徑方向發展。

5.展示多姿多彩的教學資源，豐富教育內容

現代美術教育在傳統教學資源的基礎上又有了新的、富于信息時代特性的擴充，這極大地拓展了美術教育的時空，為美術教學模式的改革提供了物質基礎和技術平臺。密切關注多媒體技術和互聯網發展的美術教師就會認識到，未來的美術教材必將以全新的電子教材和電子讀物形式出現，大量美術和影象信息將成為教材的主體，以突出美術作為視覺藝術的特點，而更加豐富的背景資料和美術創作輔助工具將使教學內容得到有效充實。

總之，隨著教學改革的發展新課程的實施。在美術中實施現代信息技術輔助教學有著廣泛的積極意義：教學觀念更新，既推動美術教育向高層次、多元化發展，又為社會信息化發展培養人才，創造信息化社會的文化環境；手段先進，為美術課實現高層次信息化教學提供了方向與做法，有利于推進素質教育發展；對培養動手型、創造型人才提供了優良的環境有效地實施愉快教育，讓學生肯學、樂學，有利于身心發展。隨著現代信息技術不斷發展，對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰。因此，讓我們積極行動起來，乘現代信息技術船，迎新課程改革風，讓美術教育激流勇進。endprint