高中化學知識與初中化學知識如何銜接

胡項加

摘 要：初中化學知識對于高一學生的化學學習而言有著非常重要的作用，故而要有效地提高學生的化學學習效率，教師應注重初中化學知識與高中化學知識的銜接。

關鍵詞：化學知識；舊知識；新知識

隨著素質教育的不斷深入，對于學生化學知識的要求也越來越高，而在高一的化學教學中，化學相較于初中所學的內容存在一定的難度。由此，教師必須要深刻探索初中化學知識與高中化學知識的銜接點，幫助學生進行有效的化學學習，從而提高學生的化學成績，促使學生得以全面發展。

一、重視初中化學知識的復習，由舊知識導入新知識

初中化學與高中化學的內容有許多是相關聯的，故而，教師在進行高中化學教學時，應引導學生復習以前的初中化學知識，以此為銜接點，進行新的化學知識的學習。對此，筆者認為教師在講學時，應僅僅抓住學生的興趣點，讓學生能夠對以前所學的化學知識進行回憶，從而活躍課堂氣氛。例如，在進行人教版高一“金屬及其化合物”的教學中，教師就可以先在課堂上提出問題：“同學們，我們在初三的時候曾經學過金屬和金屬材料，我們知道了金屬的化學性質，那今天我們就來探討一下金屬的化學性質?！蓖ㄟ^這些話語進行新課導入，幫助學生將新舊知識進行整合。

二、注重化學知識的局限性，不同階段的化學知識進行適當教學

初中化學的學習內容與高中化學的學習內容還是存在著較為明顯的區別的，由此，學生在進行高中化學學習中，教師需要正確引導學生進行初中化學知識與高中化學知識的銜接。對此，筆者認為高中化學教師應對初中化學的教學內容與教學要求進行分析，并根據這些進行高中化學教學設計。初中化學內容有些還不夠全面，以至于到了高中，其一些化學知識有一些偏差，也就是說初中化學知識與高中的概念以及原理不一定相符，倘若教師不能進行一些講解，學生很可能產生疑惑，從而難以正確學習這些知識。比如，在初中化學中，氧化反應與還原反應的定義是分開學習的，而到了高中，氧化反應和還原反應是不能單獨存在的。由此，教師就需要向學生進行詳細的講解，從而進行相關的講學。

初中化學知識與高中化學知識進行合理的銜接，對于學生今后的化學學習是非常重要的。而由于筆者自身能力有限，可能還存在不足，但希望通過筆者的分析與建議，能夠幫助學生提高自身的化學水平。

參考文獻：

蔡萬玲.新課程背景下高中化學課程“支架式”教學模式構建[J].重慶教育學院學報，2010（03）.

編輯 溫雪蓮