高中思想政治生態課堂的實現路徑探析

鄭明峰

摘 要：高中思想政治課程的主要學習內容是關于國家方針政策，政治發展路徑、歷史以及用正確的觀念來看待社會、事物的發展，學習事物發展、演變的規律。在新課程改革下，高中政治課堂向著生態化、和諧化道路發展，教師在教學中要積極適應這一變化。論述了高中階段思想政治課程生態課堂教學的具體措施，要以提高教師專業能力、轉變教學思維為基礎，將政治學習與學生的日常生活緊密結合，從而激發學生學習的主動性，打造生態化、和諧化課堂。

關鍵詞：高中課堂；思想政治課程；生態化；路徑探索

高中階段思想政治課程的學習能夠幫助學生認識和了解事物的發展規律，認識我國政治方針策略的發展淵源，有利于學生正確認識事物發展變化的規律，提高學生對事物的認知程度。因此，高中政治課堂需要教師在授課中轉變思維，通過多種教學方法來擺脫傳統的“填鴨式”教學方式，使高中政治課堂向著生態化道路發展。

一、提高教師的專業素養，轉變教學思維

針對高中政治課堂向著生態化、和諧化道路發展這一變化趨勢，教師要轉變自身的教學思維，通過提高自身的知識水平、語言講解水準以及不斷學習授課技巧等方式來提高自身的專業素養。思想政治教師在授課中要根據學生的學習特點，依照高中思想政治課程的教學目標，設定合理有效的授課模式，不斷豐富和創新講課方式，提高學生在課堂上學習的積極性，使得思想政治課堂向著生態化路徑發展。

二、將政治學習與學生的日常生活結合起來

思想政治學習一般較為抽象、枯燥，再加上傳統教學中的“填喂式”教學方式，使得學生對這門課程產生厭煩、敷衍了事的心理。要扭轉學生的這種學習態度，就需要教師在授課時注意將思想政治的原理、理論等內容結合學生日常生活中的具體事物，用日常事物發展演變的具體現象來形象生動地詮釋思想政治課程中的原理和理論等，提高思想政治課程的趣味性，將生態發展的思路添加到高中思想政治課的學習中，從而促進高中思想政治課的和諧、積極、互補、適應性發展，增強政治課的生態性，打造高中思想政治生態課堂。

綜上所述，高中階段的思想政治課程需要教師在不斷提高自身專業知識、授課能力等素養的基礎上轉變傳統的教學思維，創新教學方式，加強思想政治教學與學生日常生活、日常事物的緊密聯系，通過日常事物的發展、演變來更加深入地認識和了解思想政治的原理等，促進學生政治學習能力的提高。

參考文獻：

劉敬云.高中思想政治生態化課堂探析[D].魯東大學，2014.

編輯 趙飛飛