淺談如何激發(fā)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣

摘 要：高等數(shù)學(xué)課程是大學(xué)生的一門(mén)必修的重要基礎(chǔ)理論課。它為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供了必不可少的數(shù)學(xué)知識(shí)，是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)。本文首先分析了高等數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，其次討論了激發(fā)學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣的幾種方法，要求理論聯(lián)系實(shí)際。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；興趣；方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.204

數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)是工科各專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課。要通過(guò)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)提高抽象思維能力，邏輯推理能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而，我們?cè)诟咝９ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)大一部分學(xué)生很是害怕學(xué)習(xí)高數(shù)。認(rèn)為高數(shù)理論很難，講授過(guò)程中缺乏生機(jī)，課堂氣氛感到沉悶。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。，作為高等學(xué)校教師，我們應(yīng)該思考如何激發(fā)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣就非常重要。

在教學(xué)過(guò)程中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性非常主要，這樣才能使學(xué)生由內(nèi)向外主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

1 了解高等數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

與其它科目相比，高等數(shù)學(xué)的課堂教育三個(gè)顯著的差別：

①課堂大，人比較多。高等數(shù)學(xué)一般是幾個(gè)小班合班上課，造成了課堂大，人比較多的現(xiàn)象；

②時(shí)間長(zhǎng)。高等數(shù)學(xué)課程每一堂課都是90分鐘，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的難度；

③進(jìn)度快。因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)的章節(jié)很多，內(nèi)容十分豐富，但是學(xué)時(shí)又是規(guī)定好的 ，所以每堂課教學(xué)內(nèi)容多，而且都是全新的，老師拿不出更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，講的內(nèi)容都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，主要講概念、講思路，和實(shí)際聯(lián)系較少。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)興趣、培養(yǎng)興趣

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的帶有情感色彩的意識(shí)傾向性。首先，要求老師在備課的時(shí)候，找出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的竅門(mén)、方法。“興趣是最好的老師”， “沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，將會(huì)很痛苦；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有動(dòng)力和靈感。”作為數(shù)學(xué)教師，必須要掌握如何誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 開(kāi)展創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣

沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生就不會(huì)有興趣，上課注意力也不能集中，教學(xué)活動(dòng)效果也不會(huì)很好。特別是對(duì)于理工類的學(xué)生，他們看重的是學(xué)以致用。所以我們?cè)谡n堂上要充分注意實(shí)際的例子、數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以這就要求教師在教學(xué)中盡量多的把抽象思維呈現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生缺乏思維能力，缺乏創(chuàng)新精神。我們現(xiàn)在是授人以魚(yú)而不是授人以漁。所以在課堂上我們應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，重在能力的培養(yǎng)。比如，在解題時(shí)侯，要教會(huì)學(xué)生如何思考、如何歸納而不是直接講解解題過(guò)程。這就要求學(xué)生在解題時(shí)，要全方位、立體的思考問(wèn)題、思考過(guò)程及背景。要求學(xué)生把書(shū)本上的知識(shí)真正的變成了自己所學(xué)。慢慢的讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，自然也就輕松愉快。同時(shí)突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑。例如，我在講“導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用”時(shí)，其中有成本問(wèn)題，利潤(rùn)問(wèn)題等等。在課堂上每當(dāng)講到這里的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們出現(xiàn)了高漲情緒。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)此感興趣、興趣濃厚。同時(shí)要使學(xué)生們感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4 教學(xué)手段的改革，激發(fā)學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣

學(xué)習(xí)高數(shù)不單單只有傳統(tǒng)方式的教學(xué)方法，隨著今天的科技發(fā)展，衍生出很多的新方法。例如，錄像、電子教材、網(wǎng)絡(luò)、微課等等新的學(xué)習(xí)手段，尤其是多媒體的教學(xué)手段更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣。同時(shí)我們也可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，可以開(kāi)展微課的網(wǎng)絡(luò)課件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使學(xué)習(xí)的信息傳播有了更快的媒介。學(xué)生可以在網(wǎng)上選修課程，可以在網(wǎng)上下載網(wǎng)絡(luò)課件。所以傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)也可以借助網(wǎng)絡(luò)，可以把課件掛在網(wǎng)上，作為課堂以外的教學(xué)補(bǔ)充，也可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道。

5 教學(xué)方法的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣

5.1 設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的欲望

在課堂上，老師可以通過(guò)設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn)生一種急于了解知識(shí)的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以讓學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，主動(dòng)的開(kāi)動(dòng)腦筋。這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

5.2 故作認(rèn)知沖突，引起學(xué)生的注意力

認(rèn)知沖突是已有知識(shí)與實(shí)際知識(shí)之間的沖突或差異，這種沖突能夠引起學(xué)生的注意，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.3 給予積極的肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果學(xué)會(huì)用知識(shí)點(diǎn)去解題，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)的心情。在教學(xué)中，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生，要適當(dāng)?shù)募右钥隙ǎo他們培養(yǎng)自信心。幫助他們樹(shù)立自信，增強(qiáng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.4 與學(xué)生相互交流互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

課堂是老師的也是學(xué)生的，現(xiàn)在的課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授的過(guò)程，而應(yīng)該是師生交流的過(guò)程。和諧的師生關(guān)系和課堂教學(xué)氛圍有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師在課堂上不需要那么嚴(yán)格，需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，不要總是高高在上的。

總之，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要抓住每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是一天兩天就能看出效果的。只要教師在課堂上以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為中心，就能達(dá)到

好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)該注意在課堂上多讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的方法，必能增加學(xué)習(xí)興趣。

作者簡(jiǎn)介：呼娜（1984-），女，碩士，講師，研究方向：運(yùn)籌學(xué)控制理論。