淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)

董利軍

摘 要：數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中注意學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去，使學(xué)生在一些活動(dòng)中深化數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在一定程度上提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-331-01

隨著課程的改革，教學(xué)模式也隨之改變，“自主探索，合作交流，動(dòng)手操作”在我們的課堂上已經(jīng)在嘗試。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地提出了：“數(shù)學(xué)是一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”要求學(xué)生“在與他人的交流過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論和質(zhì)疑。”“在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與、交流、合作意識(shí)。” 在實(shí)現(xiàn)這一改革中，作為在學(xué)生進(jìn)行參與、交流、合作時(shí)的思想載體——語言就變得尤為重要了。

但是現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)由于語言表達(dá)能力的薄弱，尤其是數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的缺失，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上回答問題時(shí)，詞不達(dá)意，或往往只是用一、兩個(gè)字、詞或公式，干巴巴地回答，書面表達(dá)也缺乏條理。不但缺少了最起碼的完整性，更談不上應(yīng)有的條理性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。長(zhǎng)此下去，學(xué)生只思考不表達(dá)，最后甚至連想都懶得想了，這樣的后果是非常可怕的！ 因此，如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)事實(shí)的能力就成為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中值得認(rèn)真研究的一個(gè)重要課題。下面針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)我自己的看法。

一、教師要用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來影響學(xué)生

教師的言語和行動(dòng)，是一種不可估量的無形教材。數(shù)學(xué)教師的語言應(yīng)該是學(xué)生的表率。因?yàn)閮和哂泻軓?qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)語言規(guī)范的教師他的學(xué)生表達(dá)能力也較強(qiáng)，表達(dá)也較準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)練。所以教師的語言力求用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。有些教師偶爾也把不規(guī)范或不科學(xué)的語言帶進(jìn)課堂，這些不科學(xué)、不規(guī)范的語言，會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響。這就要求教師不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

如“分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”是這樣表述的：“分?jǐn)?shù)的分子與分母同 時(shí)乘以或除以相同的數(shù) （零除外） 分?jǐn)?shù)的大小不變。 在敘述時(shí)，這個(gè)“零除外”不能丟，丟掉了就犯了科學(xué)性錯(cuò)誤。 因此，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用數(shù)學(xué)語言概括與表述數(shù)學(xué)概念時(shí)要準(zhǔn)確、恰 當(dāng)、合理地使用每個(gè)“字”“詞” 。

二、教師要采取多種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言。

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語言來實(shí)現(xiàn)的，而思維的發(fā)展又能促進(jìn)語言能力的提高。所以，在課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)。可采取：小組討論，同桌交流，學(xué)生小結(jié)等形式。

1、小組討論

小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動(dòng)地思考、傾聽、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。

2、同桌交流

同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語言及時(shí)地總結(jié)。如名數(shù)之間的化法：2米6厘米=（）厘米，可讓學(xué)生敘述：2米就是200厘米，200厘米加上6厘米等于206厘米。簡(jiǎn)單的兩句話，通過同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。而班級(jí)中的學(xué)習(xí)困難生，也可在同桌的帶動(dòng)下，逐步學(xué)會(huì)敘述，正確地解答。

3、讓學(xué)生小結(jié)

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較之后，課堂小結(jié)時(shí)，我問學(xué)生：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛說話的和一些后進(jìn)生也很積極。有些學(xué)生話雖簡(jiǎn)潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。

三、通過動(dòng)手實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。

指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要多讓學(xué)生把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，用數(shù)學(xué)語言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^程，表述獲取知識(shí)的思維過程，達(dá)到深化理解知識(shí)的目的。例如在教學(xué)“圓錐的體積”這節(jié)課時(shí)，首先布置操作活動(dòng)，課前自制學(xué)具：等底不等高的圓柱和圓錐；等高不等底的圓柱和圓錐；不等底不等高的圓柱和圓錐；等底等高的圓柱和圓錐。課中放手讓學(xué)生自主去實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。然后把操作過程中的看與說、想與說、做與說有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行小組匯報(bào)小論文。這樣，通過動(dòng)手操作引發(fā)思維和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，不僅加深了對(duì)圓錐體積公式推導(dǎo)過程的認(rèn)識(shí)，還可以檢查學(xué)生掌握新知識(shí)的情況，同時(shí)也培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。

總之，要培養(yǎng)好小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言，善于發(fā)現(xiàn)并靈活掌握各種數(shù)學(xué)語言所描述的條件及其相互轉(zhuǎn)化。使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高聽說能力，以加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。