高校校園文化建設中學生社團發展的思路探析

蔡振春

(湖州師范學院 信息工程學院，浙江 湖州 313000)

高校校園文化建設中學生社團發展的思路探析

蔡振春

(湖州師范學院 信息工程學院，浙江 湖州 313000)

在建設高校校園文化活動過程中，探索學生社團健康科學持續發展，有利于高校激發活力、豐富校園文化生活，更有利于學校培育與時俱進、全面發展的高素質人才。該文闡述了學生社團在高校校園文化建設過程中的重要作用，分析了學生社團在高校校園文化建設過程中的功能定位，探討了學生社團在高校校園文化建設過程中的發展策略。

高校；校園文化；學生社團；發展

伴隨著各種不同文化的交融，不同的意識形態走進校門，大學生的意識形態層面不斷受到了沖擊和影響。因此，眾多高校加強學生社團文化建設時，將其作為學校開展大學生德育的重要抓手和有效平臺，且影響力較大。高校學生社團，是指在得到學校主管部門的批準后，學生自覺、自愿、自發組織的一種志愿性群眾團體。他們往往在校園文化、學術科技、文體藝術、創新創業、文化傳承以及社會服務等方面具有共同的興趣、愛好、特長、信念以及觀點。[1]學生社團在活躍校園氣氛，促進校園精神文明建設方面成了不可或缺的一部分。它是第一課堂的有益延伸和補充，以其特有的組織形式和內容，深受廣大學生的歡迎與參與，對校園文化建設起到了十分重要的作用。在全面推進高校人才培養模式改革、加強素質教育的今天，積極探索高校學生社團的發展，具有十分重要的現實意義。

一、注重學生社團發展在高校校園文化建設中的必要性

學生社團活動以其獨特的組織形式和內容，為高校的校園文化建設注入了新鮮的血液。在校園文化建設中起著獨一無二的作用，因為培養人是校園文化建設的核心，是學校創建和諧校園、建設精神文明校園以及開展與拓展大學生素質教育的具體體現。校園文化建設的重要載體，是通過各種類型的學生社團組織、實施與完成的。豐富多彩的學生社團活動不僅帶來了繁榮昌盛的校園文化，而且能帶動學生投入到專業學習和研究中，成為高校校園文化建設的生力軍，可以大大提升校園文化的內涵。

學生社團是加強大學生專業學習與改進大學生思想政治教育工作的重要載體。在高校中，學生社團因學生參與的自主性、廣泛性以及舉辦活動的多樣性為眾多學生提供了鍛煉自我、提高自我、突破自我的大舞臺。豐富多彩的學生社團活動為校園文化活動營造出了大學生全面發展的良好氛圍，使得社團的思想教育功能、培育功能、凝聚功能、示范功能得以良好發揮，進而成為高校連接大學生的橋梁與紐帶，成為大學生融入高校精神文明建設，成為大學生提高綜合素質和全面發展的有效途徑和載體。

學生社團是高校發展團學組織的重要平臺。它有利于高校改變過去單渠道的管理結構和組織，積極推動和促進“一體兩翼”的健康、科學、持續發展。高校共青團管理與指導下的學生會組織是“自我教育、自我管理、自我服務”的組織管理架構，而學生社團則是形成了以共青團組織為“主體”，以學生社團和學生會組織為“兩翼”的組織管理架構，為高校團學工作的架構創新、組織創新、管理創新和服務創新提供了重要的平臺。

二、高校校園文化建設中學生社團的功能定位

(一)文化育人功能

高校學生社團是由志趣相投、愛好相似的大學生自發組成的團體，在高校的社團文化發展中具有重要的育人功能。他們的興趣愛好和志向成為反映當代學生的精神需求和精神面貌的窗口，充分調動各個學生團體組織的積極性和主動性，可以架構學生社團經緯、縱橫交織，不同層次、不同功能、不同需求的校園文化網絡。高校的學生社團建設和社團活動旨在提高大學生的綜合素質與能力，要積極營造和培育好以下幾種文化氛圍：責任意識，即負責任的態度、負責任的能力；誠信意識，即誠信態度和誠信能力；學習意識，即學習態度和學習能力；競爭意識(危機意識)，即競爭態度和競爭能力；合作意識，即合作態度和合作的能力。

高校學生社團具有特有的育人功能應該以其獨特的活潑、生動、有趣的環境和氛圍，讓大學生在有意識無意識中接受并受其影響，而不應是通過強制式的灌輸，比如通過制度、規章、紀律、規定、條例等外界力量來實現和完成。

(二)德育載體功能

高校校園文化建設要充分利用學生社團在思想道德教育中具有得天獨厚的優勢，把學生社團當作思想道德教育的重要載體。首先，學生社團涉及各個專業，一般是跨二級學院、系、部，因此數量很多，種類齊全，而且社團成員都有不同的系、部或者二級學院組成，來源廣泛、成分豐富。不同的社團成員存在著既交叉又重疊，即學生社團成員中有很大一部分的學生同時參加了兩個及以上的社團。由于學生社團成員來源比較豐富和充分，進而使得信息傳播的對象多、范圍廣、速度快，并以學生喜聞樂見的方式快速傳播著；其次，社團活動方式靈活多樣，從過去單一的活動方式演變為座談會、訪談、巡回展覽、調查研究、社會實踐、匯報表演、影視欣賞、主題演講、辯論、觀摩、新媒體互動、技能比拼等多種多樣的形式，增強了活動的實踐性和參與性。[2]這成為了繼班級后新的大學生德育舞臺和載體，因此要把集體教育融入到社團活動中。隨著高校的教學體制、管理模式、組織形式等發生變化，大學生的學習方式、思想觀念、活動形式也在相應地發生變化，大學生班級的概念逐漸淡化，社團班級化概念日益增強。社團逐漸取代作為德育載體的班級而成為新的德育載體，彌補了當前高校大學生德育的“盲區”和“空白點”。大學生在社團活動中通過與成員的互相配合，共同努力完成任務，并在活動中通過自身的體驗提高了自我認識與實踐能力，有助于大學生形成集體主義精神、責任感和團結合作意識，也有助于大學生形成良好的組織紀律性與健全的人格。

(三)實踐育人功能

實踐育人是高校提高人才培養質量的重要途徑和手段，學生社團組織的多種形式和內容，都需要通過實踐來實現目標和功能，以此達到實踐育人的目的。學生社團通過引導大學生自愿參加與個人成長成才緊密相關的各種集知識性、應用性、趣味性、創新性和綜合性于一體的實踐活動。學生社團根據自身發展的需要和特點，開展一系列大學生喜聞樂見的活動，在實踐中進一步深化和提升，形成自己的常規和特色，它對大學生的人格完善、道德養成、能力提高等方面產生了潛移默化的影響，加強了大學生從理論到實踐，從實踐到理論的雙向提升作用，幫助大學生深入地學習科學文化專業知識，有效地提高社會實踐鍛煉能力，從而達到潤物細無聲的教育效果。高校社團活動開展過程中注重大學生的實踐環節，有助于弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強高校大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力；有助于高校大學生內化于心、外化于行，促使大學生的知行合一。

三、高校學生社團發展過程中的現狀分析

高校學生社團是第一課堂的有益補充和延伸，在第二課堂中發揮了越來越重要的作用。但就高校學生社團目前發展的現狀來看，主要存在這些問題和不足：一是學生社團規模和影響力小。我國高校雖然出現過影響力大的學生社團，學生社團的數量和規模也有一定的提高，但就目前狀況來說，還不能真正滿足現有大學生的需求，導致學生社團在大學生心目中的地位和影響力逐漸減弱；二是缺乏較完善的管理規章制度。目前，高校學生社團大部分還是停留在剛剛建立和發展時候的制度和體系，社團活動開展過程中依然存在這樣或那樣的問題，最終也不能妥善地得到解決，嚴重影響了學生社團健康、持續、科學的發展；三是較少接軌社會，創新性不足。當前學生社團活動的場地主要設在校內的教室、操場或其它場所，很少考慮走出校園、走向社會，與社會群體形成互動，活動難以推陳出新，導致學生社團的創新性嚴重不足；四是缺乏指導教師的有力支持。學生社團指導教師的配備，很大程度上還不是根據學生社團自身發展的需要，往往流于形式，社團活動的形式大多數存在自娛自樂，不能較好地發揮指導教師的優勢，導致社團發展層次低、后勁不足。

四、高校校園文化建設中學生社團發展的策略

(一)學生社團建設的指導理念

1.指導思想

俗語說：“無章無法，亂抓亂打”“沒有規矩，不成方圓”。學生社團建設要樹立“規范、創新、健康、持續、特色、精品” 的理念。高校要根據目前我國高等教育改革與發展的需要，以實效性、可操作性、競爭性、前瞻性、創新性、文化性和全局性為原則，成立學生社團，注冊學生社團，變更學生社團，注銷學生社團，競選學生社團干部，選聘社團指導教師，招收社團會員，管理社團活動經費，評估學生社團工作等一系列的規章制度，要進行全面的重新認定、修正和完善，既要讓社團發展不受限制，又要保證社團能得到學校的有利指導和有效監控。[3]學生社團作為學生課余文化的主要載體，因而在實際的運作過程中要形成“有獨特有內涵的精品活動”，使其成為“高、大、上”的校園文化發展進步的源動力。

2.宗旨

學生社團為大學生的技能成熟和特長發揮提供了良好的環境。學生社團建設要以“加入一個社團，培養一項特長”為宗旨，讓大學生根據自己的興趣愛好自主選擇社團，在培養興趣愛好的同時，擴大求知領域，提高綜合素質，并在集體活動中展示才華，獲得自我以及他人的認可，從而增強自信。通過參加社團活動，培養了大學生勇于進取的品質、科學的思維方式以及高品位的文化素養。

3.實施路徑

學生社團建設應遵循“根據一個目標，建設一個團隊，選定一段時間，扶持一類活動，培育一項特長”的實施路徑。它每時每刻都在影響著每一個參與社團活動的成員，因為無論哪個學生社團活動都烙印著某種價值觀，這種價值觀自始至終存在于活動的策劃、組織和開展之中。大學生可以憑借自己的愛好與特長參加社團，在社團活動中自覺地進行自我管理、自我教育、自我服務，每個成員在社團中都是不可替代的一員，無形間增強了社團成員之間的合作力、凝聚力、溝通力和向心力。學生社團是大學生思想、學習、文化生活產生極具影響的重要途徑，它必須依托社團活動來實現和完成，因為社團活動是社團生存與發展的重要基石。在具體的社團活動中，能力是內在的活力，而技能與特長則是具體操作的工具性要求，不同的活動、不同成員間的組合、不同的創意碰撞，都會使社團成員的特長在活動中得到發展與提高。[4]

(二)高校學生社團發展的有效途徑

1.形成規模，開辟學生社團發展新平臺

為改變學生社團分散難以管理、資源分配不均衡，各社團之間交流缺乏的現狀，高校應開辟一塊專門的區域作為社團發展的平臺，實現對學生社團的統一管理以及學生社團的規模化發展，逐步形成“社團村”。通過開辟出來的新平臺，大學生可以自由地展示特長、培養愛好、廣泛交流、集思廣益、學會合作、升華自我。

2.形成規范，樹立良好的學生社團形象

首先，健全完善規章制度，優化管理模式。建立完善的制度體系是高校社團工作的前提和基礎。學生社團是學生自愿組織的群眾性組織，但是無論從學生社團組織的申請、審核、創建、活動實施，還是組織的解散全過程都應該建立起一整套的規章制度，必須明確學生社團組織中的管理責任和管理主體，同時還必須明確學生社團應該享有的義務與權利。另一方面，由于社團內部管理不善導致社團處于癱瘓或者半癱瘓狀態的不在少數，社團內部建設制度主要包括社團成員的權利與義務、社團成員吸收、組織機構建設和社團財務管理等方面。大學生在社團組織內部充分享有該有的權利，讓他們在社團組織中真正實現當家作主。高校的主管部門應切實完善社團人員管理制度、活動管理制度、財務管理制度以及考核機制。通過建立健全學生社團評價體系，形成學生社團發展的激勵與監督機制，完善學生社團獎勵與表彰制度，對學生社團進行定性與定量的考核、監督和控制，不能出現“干與不干一個樣、干多與干少一個樣、干好與干壞一個樣”的局面，要從體制和機制上真正保證學生社團健康、科學、有序地發展。[4]

其次，統一形象，加強管理。高校學生社團首先應統一樹立自己的標識，每個學生社團都應該設計自己的CIS形象、有自己單獨的口號，把培養特長服務、培養學生職業形象和職業精神服務作為統一的奮斗目標，便于學生社團的管理。學生社團還要統一口徑展示形象，如要在每天規定的一段時間內作為社團統一活動時間等。

3.形成特色創新，打造學生社團特色精品

高校學生社團建設要主動走出學校，向社會接軌，努力適應社會化發展要求，只有這樣，社團成員才能在社會實踐活動中了解社會、鍛煉自我、發展自我和貢獻社會。學生社團組織的各項社會實踐活動，要不斷地推陳出新。因為創新是活力，是源泉，是靈魂，是一個組織的生命力所在。如果沒有創新，組織就喪失了取之不斷的生機與活力，學生社團建設也是如此。創造性地開展社團活動，是新時期大學生精神狀態和綜合素質的切實表現，適應了時代發展的需求，體現了當代大學生的文化素養與精神追求。同時，創新不是一種形式主義，不能單純追求新奇的事物，而是在繼承中要學會發展和提升，不斷完善自我。要尊重規律、尊重事實、尊重發展，緊密貼近大學生實際，絕不允許出現浮夸之風和一味追求轟動效應。社團應定期舉辦有特色、有內涵，內容豐富的活動吸引大學生，同時要充分發揮網絡、橫幅、海報、廣告欄、校內廣播與電視等傳播媒介的宣傳作用，積極宣傳特色活動，達到廣而告之。因此，只有重視實踐，學生社團才能在實踐中繼承與發展，才能舉辦更多富有特色與創造力的活動，從而獨樹一幟，打造學生社團特色品牌。

4.形成凝心聚力，發揮社團指導教師的優勢

建設高校學生社團，必須充分發揮指導教師在社團活動中組織引導和活動指導的優勢。只有在全面了解學生社團活動的前提下，學生社團指導教師才能積極參與社團的發展與建設，才能加強對學生社團活動的協調與指導，但在指導過程中要注意社團自主權利的發揮，切不可一刀切，擅自決策。學生社團在開展活動中，指導教師還應給予具體指導與幫助，關注社團開展活動中出現的新情況、新問題、新動態；要堅持“宏觀上指導，微觀中放開”，涉及全局性和方向性的問題要準確把握；要充分激發大學生的內在動力和活力，鼓勵他們不受約束地開展活動；要充分發揮大學生的聰明與智慧，組織形式多樣、喜聞樂見、積極向上的活動；指導教師還應該及時總結社團發展規律，為學生社團繁榮發展獻言獻策。通過發揮指導教師的作用與優勢，有助于社團凝聚力量、科學發展。

[1]張迪,李娜,張鵬輝.校園文化建設中學生社團德育功效和建設現狀探析[J].河北農業大學學報(農林教育版),2012(3).

[2]張富良,唐智霞.高校德育的第二課堂——試析大學生社團的德育載體功能[J].遼寧教育研究,2002(7).

[3]黃芳,王宇.示范性高職院校建設中學生社團發展的問題與對策[J].職業教育研究,2009(7).

[4]吳德銀.以學生社團為載體 構建高職院校素質教育大平臺[J].職教通訊，2015(23).

On the Development Of Student Societies in the Campus Culture Construction

CAI Zhen-chun

(School of Information Engineering,Huzhou University,Huzhou 313000,China)

In the process of building a sound campus culture, the healthy, scientific, and sustainable development of student societies is essential to stimulating the vitality of tertiary institutions, enriching college life as well as fostering high-caliber talents who achieve full development and typically keep with the times. The paper probes into the importance, functions, positioning and development strategies of student societies in the construction of campus culture.

tertiary institutions; campus culture; student societies; development

2016-08-15

蔡振春，碩士，助理研究員，從事大學生思想政治教育研究。

G647

A

1009-1734(2016)12-0071-04