體育教學安全問題探析

陳國海

（臨夏州衛(wèi)生學校，甘肅臨夏731100）

體育教學安全問題探析

陳國海

（臨夏州衛(wèi)生學校，甘肅臨夏731100）

最近幾年在體育課中經(jīng)常發(fā)生學生受傷、猝死等安全事故，給學生、家長、體育教師及學校都帶來無可挽回的傷害，如何減少甚至避免體育課中安全事故的發(fā)生已經(jīng)成為廣大學校體育工作者亟待解決的問題。現(xiàn)對體育教學安全問題進行分析，以便更好地對體育課進行管理。

體育課；安全問題；防范措施

近年來國家教育部高度重視學校體育教學安全工作，加大對學校體育教學安全工作的管理力度。1995年2月，國家教委辦公廳頒發(fā)了《關于加強學校體育活動中安全教育和安全管理工作的通知》。2005年11月頒發(fā)了《教育部關于加強體育活動防范工作的緊急通知》，2005年11月教育部原部長周濟在全國中小學安全和管理工作電視電話會議上強調(diào)了“珍愛生命，安全第一”。2009年《學校體育工作條例》第四條中重申學校體育工作應當堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結合的原則；在第八條中強調(diào)體育課教學應當遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，教學內(nèi)容應當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區(qū)地理、氣候條件。這些通知、講話對學校體育出現(xiàn)的新特點和急需解決的安全問題給予了高度重視，指導學校體育教學安全工作的開展。

1　相關概念界定

學校體育教學安全是指在學校體育教學過程中人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態(tài)（包括健康狀況）及其保障條件［1］。學校體育教學安全包括人的安全狀態(tài)、物的安全狀態(tài)和管理的安全狀態(tài)。人的安全狀態(tài)主要包括人的安全知識、安全行為和安全能力等；物的安全狀態(tài)主要包括場地器材的安全狀態(tài)、師資力量、單位班級人數(shù)、同時上課班級、學生單位活動面積的狀況等；管理的安全狀態(tài)則包括安全管理機構設置、安全事故處理方法、安全教育培訓、安全檢查等。

2　體育課安全問題的相關因素

2.1學校管理因素

2.1.1安全問題管理機制缺乏學校的管理者對體育教學過程中的安全工作重視不夠，沒有建立有針對性的安全管理機制，很少對體育教師進行防范與處理體育安全知識的相關培訓。在進行體育教學和體育活動時，沒有相應的應急措施，面對突發(fā)問題容易慌亂，不能在第一時間找到處理辦法。

2.1.2場地器材存在安全隱患基層學校普遍存在著場地狹小，器材老舊、簡易、更新速度慢、排查不及時等安全隱患，容易導致體育課中器材類傷害的出現(xiàn)。

2.1.3醫(yī)療保障系統(tǒng)能力不強目前，條件較好的學校設有校醫(yī)院，對于在體育課上出現(xiàn)的輕微外傷，學校的醫(yī)護人員比較容易處理，但是對于需要進行緊急處理的意外傷害事故，卻常常因為醫(yī)療器械準備不足或醫(yī)護人員緊急處理能力不強而喪失了第一時間的急救。

2.2體育教師因素

2.2.1教學組織不科學，教學方法不合理有些教師的課前準備不充分，上課隨意性、隨機性較強，這大大增加了體育教學的安全隱患。如教師課前對場地安排不夠合理，造成學生上課擁擠和混亂的現(xiàn)象，則極易造成傷害事故。教師安排的準備活動不充分，學生在進行技術練習時就容易出現(xiàn)肌肉拉傷和應力性骨折。在學生進行技術動作練習或教學比賽的過程中，對危險因素的預見性不足，導致了學生運動損傷事故的發(fā)生。

2.2.2教師與學生溝通不足絕大多數(shù)體育教師在課前沒有對學生的健康狀況、運動能力進行了解，往往在學生發(fā)病后，教師才了解情況，導致了嚴重的教學事故。

2.2.3處理突發(fā)性事件能力不強當學生在課堂中出現(xiàn)突發(fā)性運動損傷后，教師的處理能力顯得尤為重要。目前，絕大多數(shù)體育教師未接受過關于運動損傷急救方面的訓練，發(fā)生突發(fā)事故時，教師不能夠在第一時間做出科學合理的應急處理。

2.3學生因素

2.3.1學生課堂紀律松散，缺乏安全意識體育課意外傷害事故的發(fā)生，有相當一部分是由于學生課堂組織紀律松散、自我約束能力差、不認真觀看教師的示范講解、不服從教師指揮而造成的，還有一些是由于日常教學中對學生的安全教育宣傳力度不夠、學生安全意識淡薄而引起的。

2.3.2體育課準備活動不充分體育課上的準備活動旨在使身體各器官系統(tǒng)預先得到適當活動，為逐步提高運動強度和進行各種運動動作做準備，預防傷害事故。如學生的準備活動做得不充分、不認真，在課堂中后期運動強度逐漸提高時，極易發(fā)生急性運動損傷。

3　防范措施

3.1完善制度，明確職責

學校應該完善場地和體育設施、危險器材安全檢查制度、學生運動前安全教育培訓制度、課外體育活動值日輪崗制度和學生健康檢查卡等，使事故防范工作走上制度化、規(guī)范化軌道。學校的體育組、醫(yī)務組等辦公場所和體育場館內(nèi)均應公開張貼安全防范工作要求和責任制度，隨時提示教職工盡職盡責地搞好學校體育事故的安全防范工作。學校應該宏觀看待學校體育事故的責任，將責任分解為若干個層次，提高部門的責任感。

3.2提高教師自身素質(zhì)

體育教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任讓學生形成安全第一的思想。應當嚴格按照《學校體育工作條例》和學校教學計劃組織體育教學活動，加強對體育教師的素質(zhì)教育，規(guī)范體育教師的言行。

體育教師課前應對場地、器材進行細致檢查，排除安全事故隱患。在體育教學中，上課集合整隊，記錄考勤，對服裝、鞋不符合上課要求的學生令其更換，對學生進行必要的安全教育。教學內(nèi)容要符合學生年齡特征，講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求、注意事項等，加強安全保護。合理安排運動量和運動強度，關注體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)的學生。室外活動發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作時，要馬上制止。一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

教師不僅要熟知學生的生理和心理特點，還要注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理，這樣遇到問題時可在第一時間采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

3.3幫助學生樹立安全意識

對學生開展樹立“安全第一”的思想教育活動，促使其正確認識體育安全管理對自身發(fā)展的重要性，例如：通過入學時教育、開學時強調(diào)、課前叮囑、運動前提示、事故重演等方法使學生獲得安全的直接經(jīng)驗，提高對體育安全認知的清晰度，樹立并提高師生的安全意識。建議利用板報、宣傳畫、主題班會、辯論賽、評獎活動等各種載體強化學生對體育安全的理解，創(chuàng)建良好的體育安全文化氛圍。

作為體育教師，在教學過程中都會碰到安全事故，所以應改革教學方法。在思想上重視安全問題；在教學上扎扎實實，認真負責；在業(yè)務上刻苦鉆研，不斷進取；在管理上明確責任，落實到位，這樣就可以減少或避免體育教學中安全事故的發(fā)生。

［1］崔運坤.福州市中學學校體育教學安全現(xiàn)狀和對策研究［D］.福州：福建師范大學，2007.

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