高校市場營銷專業(yè)建設(shè)淺議

□文/王　燕　張　貝　連凱宇　李鑫納

（1.河北科技師范學(xué)院；2.東北大學(xué)秦皇島分校　河北·秦皇島）

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高校市場營銷專業(yè)建設(shè)淺議

□文/王燕1張貝2連凱宇2李鑫納1

（1.河北科技師范學(xué)院；2.東北大學(xué)秦皇島分校河北·秦皇島）

［提要］市場營銷專業(yè)畢業(yè)生有較高的需求量，同時(shí)該專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。本文就高校市場營銷專業(yè)建設(shè)進(jìn)行思考，并提出建議。

關(guān)鍵詞：高校；市場營銷；學(xué)科建設(shè)

收錄日期：2015年11月30日

一、綜合型人才——市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人才的重要性越來越被人們關(guān)注。就企業(yè)來看，企業(yè)間競爭的關(guān)鍵，歸根結(jié)底還是人才的競爭。若企業(yè)具有一批高素質(zhì)的營銷人才，對企業(yè)的發(fā)展勢必能起到良好的推動(dòng)作用，并且就市場前景來看，市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生需求量比較巨大，該專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景比較明朗。與其他專業(yè)相比，市場營銷專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，僅僅具備理論知識是不夠的，這就對高校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了較高的要求，高校有必要對自己市場營銷專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行分析，并及時(shí)做出改進(jìn)。

受市場營銷的崗位特殊性和重要性的影響，市場營銷人才必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，包括良好的溝通能力、較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的精神、扎實(shí)的專業(yè)功底等。除此之外，市場營銷專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)具備一些基本的知識，大體來看，市場營銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本知識包括：（1）市場營銷學(xué)的基本知識；（2）本學(xué)科的理論前沿知識；（3）政府組織關(guān)于市場營銷的法律法規(guī)方針等；（4）較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)等知識；（5）良好的科研能力以及基本的定性分析、定量分析、文獻(xiàn)分析的能力；（6）良好的外語水平；（7）基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。

二、高校市場營銷專業(yè)建設(shè)的必要性

（一）有助于推進(jìn)高等教育大眾化。高等教育大眾化的水平是衡量一個(gè)國家整體教育水平的一個(gè)重要指標(biāo)，從2003年開始，我國的高等教育大眾化步伐開始起步，為了適應(yīng)高等教育大眾化的趨勢，各個(gè)高校應(yīng)該基于自身不同的發(fā)展情況，準(zhǔn)確地對本高校進(jìn)行定位，找準(zhǔn)自己學(xué)校的發(fā)展方向。因此，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量各個(gè)高校里培養(yǎng)出來的人才。就全社會(huì)來看，由于社會(huì)的復(fù)雜性，對人才的需求總類也不盡相同。當(dāng)然，社會(huì)是需要國家精英的，但是這一任務(wù)更適合研究型的名校來承擔(dān)，普通高校則應(yīng)該轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，在注重學(xué)術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)越來越多的應(yīng)用型人才，為推進(jìn)我國的高等教育大眾化做出貢獻(xiàn)。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量人才一直都是我國高校的主要任務(wù)之一，因此我國的各個(gè)高校必須要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為其培養(yǎng)目標(biāo)之一，同時(shí)這也是我國高等教育未來發(fā)展的方向。所謂的創(chuàng)新能力，是指人們在完成某一工作時(shí)，基于其原來的知識和經(jīng)驗(yàn)而形成的一種潛在的心理品質(zhì)，這種心理品質(zhì)一般在人們創(chuàng)建新事物的時(shí)候表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要注重社會(huì)實(shí)踐，這是學(xué)生形成創(chuàng)新能力的最重要的一個(gè)路徑，并且通過社會(huì)實(shí)踐，還能夠起到檢測學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的效果，一舉兩得。市場營銷專業(yè)是一個(gè)比較特殊的專業(yè)，對實(shí)踐的要求較多，對學(xué)生的整體素質(zhì)也有較高的要求，這一專業(yè)的特點(diǎn)就是理論和實(shí)踐的聯(lián)系非常緊密，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有非常重要的作用，這也是市場營銷專業(yè)設(shè)立的目的之一。

（三）有助于滿足企業(yè)的人才需求。信息時(shí)代的到來，使得一些新技術(shù)和新科技層出不窮，并且在社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域都得到了極大的運(yùn)用。在這樣的背景之下，企業(yè)對其所需人才的要求也變得越來越高，他們希望自己招聘的人才不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)知識和理論功底，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。另外，企業(yè)的基本理念就是盈利，出于節(jié)約成本的考慮，企業(yè)希望他們招聘的人才在大學(xué)畢業(yè)之后能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造利潤，但是這一要求只有那些具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生才能夠達(dá)到，這就對高校的人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求。高校市場營銷專業(yè)的構(gòu)建，應(yīng)該充分將這些因素考慮進(jìn)去，在注重實(shí)踐教育的前提下建設(shè)市場營銷專業(yè)，積極迎合市場上對人才的需求，為企業(yè)培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的人才。

三、高校市場營銷專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）過分注重理論教育，忽視實(shí)踐教育。市場營銷專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力有較高的要求，而各個(gè)高校都沒能充分重視對市場營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，盡管大多數(shù)高校的市場營銷專業(yè)都設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，但是該部分內(nèi)容所占比重非常少，并且大多流于形式。為保障市場營銷專業(yè)學(xué)生更好地接受理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)非常不錯(cuò)的方法，通過實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以將其在課堂上學(xué)到的市場營銷專業(yè)的理論知識更好地與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但現(xiàn)實(shí)情況是，諸多院校并未將實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)充分重視起來，這對學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。此外，實(shí)踐教育的開展離不開一定的經(jīng)費(fèi)支持，一般高校都存在著重理輕文的傾向，市場營銷專業(yè)作為一個(gè)文科專業(yè)，受到的重視程度不夠，高校為其提供的經(jīng)費(fèi)也不多，這就嚴(yán)重阻礙了市場營銷專業(yè)實(shí)踐教育的開展。

（二）市場營銷專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。上文已經(jīng)說過，市場營銷專業(yè)有其特殊性，實(shí)踐性較強(qiáng)，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，為了應(yīng)對錯(cuò)綜復(fù)雜的市場情形以及紛繁多樣的營銷過程，教師在教學(xué)過程中必須以靈活多樣的方式將知識傳授給學(xué)生，而不能簡單地將教科書的內(nèi)容照搬，要注重學(xué)生對知識的融會(huì)貫通，注重實(shí)踐教育，這對教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了較高的要求。但是，就高校市場營銷專業(yè)的師資來看，多數(shù)教師并不具備市場營銷方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也不具備在實(shí)踐中解決問題的能力。這樣一來，教師們教給學(xué)生的知識是非常有限的，“照本宣科”的方式也很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

（三）市場營銷專業(yè)的學(xué)科評估機(jī)制薄弱。就對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管來看，目前各高校市場營銷專業(yè)的教學(xué)監(jiān)管多限于理論教學(xué)方面，而對于實(shí)踐教育的監(jiān)督和評估，并沒有一個(gè)科學(xué)的方法。例如：各高校在關(guān)于市場營銷專業(yè)實(shí)踐教育方面的教學(xué)大綱并沒有一個(gè)明確的界定。對市場營銷專業(yè)學(xué)生的考核手段，也僅僅是由學(xué)生的期末考試成績決定，考核的重點(diǎn)依然是學(xué)生對市場營銷相關(guān)理論知識的掌握程度，很少涉及對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考核，這種考核方式的弊端非常明顯：一是無法做到準(zhǔn)確評估學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果；二是由于考核不注重實(shí)踐教育，學(xué)生參加實(shí)踐教育的積極性就難以得到提高，最終還是不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、推進(jìn)高校市場營銷專業(yè)建設(shè)的建議

（一）制定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的迅速提升，我國的教育水平也得到了極大改善，在高等教育層面，我國已經(jīng)由原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娊逃＿@種背景之下的高校，應(yīng)該對自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并不是所有的高校都是為了培養(yǎng)社會(huì)精英的，不同類型的院校應(yīng)該制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是那些地方院校，更應(yīng)該注重實(shí)踐教育，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。市場營銷專業(yè)是一門具有較高實(shí)踐性要求的專業(yè)，因此該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的制定，既要培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。市場營銷專業(yè)的建設(shè)，要立足于市場經(jīng)濟(jì)，迎合市場需求，以提升學(xué)生的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，力求在實(shí)踐中將其所掌握的理論知識進(jìn)行鞏固和深化。

（二）強(qiáng)化市場營銷專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，鑒于市場營銷專業(yè)較強(qiáng)的實(shí)踐性，高校在打造師資隊(duì)伍時(shí)，可以考慮在企業(yè)中聘請一些具有豐富實(shí)踐營銷經(jīng)驗(yàn)的人員，來為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐；其次，高校市場營銷專業(yè)的教師中，大部分并不具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為此，高校可以通過強(qiáng)化與企業(yè)間的聯(lián)系，有計(jì)劃地安排高校教師到企業(yè)中去，感受企業(yè)市場營銷的實(shí)際情況，促使企業(yè)形成一種雙向、共贏的合作機(jī)制，這樣做的好處是：一方面強(qiáng)化了校企之間的聯(lián)系，豐富了高校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的市場營銷專業(yè)學(xué)生提供了可能和前提；另一方面又能解決高校市場營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也有非常大的好處。

（三）注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。上文已經(jīng)說過，市場營銷專業(yè)的學(xué)生，要求具備高水平的綜合素質(zhì)，包括良好的溝通能力、較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的精神、扎實(shí)的專業(yè)功底等，以及一些基本的專業(yè)知識，這就對教師的授課能力提出了較高的要求。因此，教師在教學(xué)過程中，在教授學(xué)生基本的專業(yè)知識的前提下，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過案例教學(xué)、情景模擬等多種手段，為企業(yè)培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的市場營銷人才。

（四）強(qiáng)化市場營銷專業(yè)的學(xué)科評估機(jī)制。高水平、高質(zhì)量的學(xué)科建設(shè)，離不開一套完善的科學(xué)評估機(jī)制。高校市場營銷專業(yè)要建立一套科學(xué)的監(jiān)督與評估機(jī)制，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要通過學(xué)科評估機(jī)制的建立，準(zhǔn)確檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐水平。關(guān)于考核的方法，應(yīng)本著靈活多樣的原則，必要時(shí)可以考慮企業(yè)方來參與學(xué)校的學(xué)科評估，盡可能做到學(xué)科評估的準(zhǔn)確性和公平性。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］李金保，陸翊嘉.高職院校“市場營銷”專業(yè)建設(shè)問題探析［J］.教育觀察（中下旬刊），2015.1.

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［3］趙煒.高職市場營銷專業(yè)建設(shè)路徑分析［J］.中國電力教育，2013.29.

基金項(xiàng)目：河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題青年課題：“京津冀電子政務(wù)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展研究”（2015041202）；河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題重點(diǎn)課題：“京津冀休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（2015021204）

中圖分類號：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A