強化大學生的“三種意識”和“一種精神”

唐田田

(山東煙臺南山學院，山東 煙臺 265713)

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【大學文化】

強化大學生的“三種意識”和“一種精神”

唐田田

(山東煙臺南山學院，山東 煙臺 265713)

意識是人的自覺心理，自覺心理缺乏的人會為所欲為隨心所欲。精神是一個人的最寶貴的品質，缺乏精神的人則如行尸走肉，培養學生高尚的意識和無畏的精神對于將來貢獻社會成就平凡生命具有深遠意義。

責任意識；擔當精神；創新實踐

大學生是一個具有蓬勃朝氣與生命活力的群體，他們是祖國未來建設的主力軍、民族復興的踐行者。大學生的綜合素質，關系到整個社會的質量和進步發展的速度，大學教育事關國計民生，看世界各國的發展，哪一個國家的教育質量高，經濟發展則快，科技水平體現出的綜合國力就強大。隨著我國改革開放的深入，教育事業面臨嶄新的機遇和更大的挑戰，如何把一批批大學生培養成德才兼備、可堪大任的優秀人才，成為我國教育事業的首要任務，要強化大學生的“三種意識”和“一種精神”教育。

一、重視大學生憂患意識的培養

憂患意識每個人都具有，但有層次高低之分。要培養大學生開闊的視野、先進的思想、高遠的境界，就要把憂患意識從個人角度上升到國家的層次。在大學教育過程中，通過各種喜聞樂見的方式和形式，讓大學生深入了解中華民族的歷史，自覺接受愛國主義傳統教育，為中華民族曾經的輝煌感到驕傲的同時，深刻了解中華民族近代百年屈辱史，以史為鑒，振奮信念，自覺承擔起每一個中華兒女應當承擔的使命與責任，避免歷史悲劇的再度重演。

憂患意識的增強有助于大學生人生目標的確立，樹立只有國強才能民富的大局意識，自覺抵制私利思想的侵蝕，以國家利益為重，不計較個人眼前得失，形成建設強大國家的齊心合力，才能在前進道路上戰勝一切艱難險阻，無往而不勝。強化大學生的憂患意識對于促進大學生人生理想的樹立很有必要，只有大學生的人生目標明確了，個人追求與國家利益緊密結合在一起，把民族興旺當作自己的畢生追求，才能實現真正的生命價值，在人生的道路上走得平穩有力。

憂患意識的缺乏是大學生學習工作中最大的障礙，如果不能對祖國過去的歷史深入了解，就品味不到讓人痛徹心扉的屈辱歷史，就會缺少奮發向上的動力；面對社會方方面面的名利誘惑，貪圖人生享受、好逸惡勞、不思進取，甚至希望投機取巧不勞而獲，致使精神萎靡腐化墮落。這種不良思想的侵害，會使大學生對世事不聞不問，道德觀念缺乏，法律意識淡薄，即便他們具有豐富的科學文化知識，也不可能為國家和民族做出偉大貢獻。

二、強化大學生的責任意識

責任意識是每個大學生最基本的素質之一，明確自身應承擔的各種社會責任，才能自覺地加強承擔責任的信心和力量，為實現責任的承擔而主動刻苦學習，積蓄能量。大學生要履行好自己未來的主體責任，知其職，明其責，盡其力，把個人理想與民族夢想緊密結合在一起，就會在學習中，不怕吃苦，在未來的工作中無懼艱難，為國家建設增磚添瓦，在實現偉大的民族復興事業中貢獻力量。

責任意識的確立體現在生活中，大學生要學會感恩，感激家庭為培養自己付出的一切，在感恩中努力，在努力中回報。每個家庭境遇不同，然而愛子之心無異，望子成才的心愿一樣。大學生在成長過程中，努力早日實現獨立，減輕家庭負擔，鍛煉自己的獨立能力，增強自信心，不斷增強自身的責任意識。

責任意識的確立體現在學習中，每一個大學生必須具有一定的社會責任意識，大學時代是人生中學習各種知識最關鍵的時光，要積極主動地學習各種科學文化知識，依照自己的特長愛好，在未來從事的行業領域做出最好的自己。責任不僅僅是一種義務，也是一種目標，更是一種動力，只有不斷強化責任意識，才會具有無窮的學習動力，人生的目標才更明確，更遠大，為實現目標學習才更刻苦，積累才會更豐厚。

三、強化大學生的創新意識

創新是進步的基礎，創新是個人才能的具體展現。創新不是一句口號，而是長期的學習工作積累，在未來社會實踐中的突出表現。創新不僅代表先進的生產力，同時，也是一個民族進步的靈魂。創新意識的確立來自于對先進科學技術的深刻理解和掌握，來自于對前人成果的不滿足，來自于對所研究問題的深入探索和孜孜追求，只有不斷創新才能不斷進步，才能保持旺盛的生命力，每一階段的創新，都帶來文明的長足發展。

創新意識的最大敵人是墨守成規，大學生要想在未來的生活工作中有所建樹，必須要努力增強創新意識，在學習中吸收精華的同時，反思反問展現靈光。一個人沒有創新能力，是因為創新意識不強；一個國家如果創造力不夠，經濟會落后，政治會腐敗，人心會渙散，會被動挨打，受制于人。大學生應牢記歷史教訓，在發奮圖強中不斷更新知識，面向世界未來，刻苦鉆研理論，掌握實踐技能，學以致用。

四、強化大學生的擔當精神

勇于擔當是每一個大學生具有的根本精神。擔當精神的樹立是勇于進取的開始，首先有擔當才會有貢獻，大學生的擔當不能停留在低層次上，不能只為家人個人親人擔當，應著眼國家人民社會擔當，習近平總書記倡導的“敢于擔當不為小我只為大我”就是這層意思，中華民族的優良傳統中擔天下職責是每一個大學生應該傳承的，牢記民族責任，歷史責任，以大無畏的擔當精神面向未來。

擔當是一種精神，擔當需要飽滿的精神，擔當精神來自于理想信念，為個人擔當還是為國家擔當，取決于大學生的人生價值觀念。不愿擔當是意志不堅定的表現，是逃避社會責任的懦夫行為，害怕擔當是能力不足的表現，如果大學生缺乏理論自信，不能練就過硬的本領，沒有勇往直前的魄力，便擔當不起應擔當的責任，所以只有不斷增強擔當意識，提升擔當精神，把熱愛祖國和人民轉化為前進的巨大動力，才能擔當起歷史賦予的神圣使命。

【責任編輯：董麗娟】

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1673-7725(2016)01-0118-02

2015-11-15

唐田田(1900-)，女，山東淄博人，副教授，主要從事教育學研究。