淺談提高幼師音樂(lè)教育教學(xué)策略

許春亮

呂梁學(xué)院離石師范分校

淺談提高幼師音樂(lè)教育教學(xué)策略

許春亮

呂梁學(xué)院離石師范分校

幼師音樂(lè)教育在現(xiàn)在的幼兒教育中發(fā)揮著很大的作用，幼兒音樂(lè)教育可以幫助幼兒在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中全面健康的發(fā)展，幫助幼兒及其家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，幫助幼師提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)審美，以及教師綜合素質(zhì)的全面提高，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。本文分析了提高幼師音樂(lè)教育教學(xué)策略。

幼師音樂(lè)教育；教學(xué)；策略

1、幼師音樂(lè)教學(xué)的意義

音樂(lè)教育的意義分為兩個(gè)層面，分別是專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練音樂(lè)的技能及學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的音樂(lè)教育，以及通過(guò)音樂(lè)的教育，即以音樂(lè)為媒介實(shí)施的教育活動(dòng)，經(jīng)由音樂(lè)欣賞、歌唱、演奏樂(lè)器、創(chuàng)作音樂(lè)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘培養(yǎng)音樂(lè)方面的興趣和能力，并涵養(yǎng)藝術(shù)情操，豐富個(gè)人的生活。音樂(lè)教育最重要的是讓每一個(gè)人了解音樂(lè)文化的意義與價(jià)值，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在生活中的重要性，培養(yǎng)人人具有藝術(shù)文化的歷史觀，并有回饋社會(huì)的歸屬感。當(dāng)然就有必要從“社會(huì)學(xué)”的認(rèn)知，才能掌握未來(lái)音樂(lè)教育的脈動(dòng)。因此，綜合學(xué)者的論述，研究者認(rèn)為國(guó)民音樂(lè)教育的目的即是借著聲音美感的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知能與技能，進(jìn)而培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，能夠涵養(yǎng)性情、豐富生活融入生活，并延伸至個(gè)人的終身學(xué)習(xí)。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)與評(píng)量的內(nèi)涵有很大的變革，從單一音樂(lè)藝術(shù)的考慮向度，到整合藝術(shù)考慮的向度，再放入人文的內(nèi)涵，是教師必須面對(duì)的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。

2、幼師音樂(lè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教師教學(xué)能力不足

目前，我國(guó)在幼師教育方面始終存在音樂(lè)教師數(shù)量不能滿足幼師教育所需，以及幼師音樂(lè)教育能力不足等問(wèn)題。很多幼師在教學(xué)方面缺乏音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)，另外很多音樂(lè)教師雖然在音樂(lè)方面有很高的造詣，但是對(duì)于幼師音樂(lè)的教學(xué)方法和教學(xué)課程以及教學(xué)的模式、技巧等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致有幼兒音樂(lè)教師雖然已經(jīng)開(kāi)始從事幼師音樂(lè)的教育工作，但是由于缺乏全面整體的音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)和掌握，在教學(xué)內(nèi)容、流程等方面缺乏理論的指導(dǎo)，幼兒音樂(lè)教師無(wú)法系統(tǒng)的掌握教學(xué)內(nèi)容和主要教學(xué)目標(biāo)，使得音樂(lè)教學(xué)無(wú)法達(dá)到好的教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

在師范教育中，課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用，直接影響教育成果的好壞。尤其是對(duì)于幼兒音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻逃龑?duì)象具有年紀(jì)小的特殊性，所以教學(xué)內(nèi)容是否活潑有趣、是否易于接受，跟教學(xué)質(zhì)量和最終成果休戚相關(guān)。目前，我國(guó)幼兒教育行業(yè)中，幼師音樂(lè)教育課程過(guò)于枯燥，單一乏味的理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)化課堂內(nèi)容講授，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教學(xué)內(nèi)容要力求創(chuàng)新，改變以往的舊式教學(xué)方式，增加教學(xué)內(nèi)容的有趣性，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、提高幼師音樂(lè)教育教學(xué)的策略

3.1 幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生道德觀念的進(jìn)一步強(qiáng)化

在素質(zhì)化教育方針覆蓋落實(shí)背景下，作為專(zhuān)業(yè)化幼師，有必要時(shí)刻保留超前的教育規(guī)范理念，可以熟練地沿用已學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和音樂(lè)表演技能，以及多媒體設(shè)備等，在課堂之上營(yíng)造和諧有趣的人文感知氛圍;當(dāng)然，較高的職業(yè)道德素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，更加是不可或缺。所以，相關(guān)院校在針對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生，提供一系列課程內(nèi)容前提下，更應(yīng)關(guān)注個(gè)體道德素養(yǎng)，必要情況下多開(kāi)展一些幼兒音樂(lè)教育實(shí)習(xí)類(lèi)活動(dòng)，令學(xué)生充分體會(huì)自身使命的艱巨意義，在今后任職道路上奮勇向前，無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.2 幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興致的不斷激活

興趣始終是學(xué)生的第一任教師。所以，高校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)事務(wù)期間，需要借助多媒體設(shè)備播放各國(guó)優(yōu)質(zhì)化音樂(lè)作品，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生表達(dá)自己觀賞后的心得，時(shí)刻加深個(gè)體對(duì)音樂(lè)美感的認(rèn)知水準(zhǔn)，最終積極投入到不同類(lèi)型音樂(lè)技能和理論知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)之中，大幅度提升特定院校音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。歸根結(jié)底，只有幼師學(xué)生本身對(duì)于音樂(lè)欣賞理解能力提升，其才會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)關(guān)注幼兒身心發(fā)展特征，選取合理的參考作品，竭盡全力地推動(dòng)幼兒音樂(lè)教學(xué)進(jìn)程。

3.3 對(duì)學(xué)生的教育方式的改變

在對(duì)幼師音樂(lè)教育方面的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不只是重視關(guān)于音樂(lè)方面的內(nèi)容，也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。豐富學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，增加其在以后從事對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育方面工作時(shí)自身的涵養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的深入認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生在其中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)，如此才能更加保障幼兒音樂(lè)教育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.4 注重多媒體在教學(xué)中的重要作用

音樂(lè)本身就是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，教師要想實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果，單純靠課堂講授是很難達(dá)到的。教師要通過(guò)多媒體在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，讓學(xué)生了解到多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用技巧，以便其在以后的幼師崗位上能夠靈活而又科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體，來(lái)進(jìn)行幼兒音樂(lè)教學(xué)。

3.5 學(xué)生音樂(lè)實(shí)力表現(xiàn)競(jìng)賽平臺(tái)的全面開(kāi)創(chuàng)供應(yīng)

學(xué)校有必要定期開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐交流活動(dòng)，為渴望展現(xiàn)自身高超音樂(lè)技能的人才，提供一類(lèi)公平的競(jìng)賽機(jī)遇，同時(shí)可借此考察學(xué)生個(gè)體對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技能的控制熟練程度，為日后富有針對(duì)性的音樂(lè)教學(xué)方案整改落實(shí)，奠定和諧的適應(yīng)基礎(chǔ)。如在合理期限范圍內(nèi)，布置彈唱、獨(dú)奏，或是合唱類(lèi)音樂(lè)交流項(xiàng)目，督促學(xué)生盡量呈現(xiàn)已學(xué)技能，得到觀眾的認(rèn)可并提升今后更多艱巨挑戰(zhàn)的自信應(yīng)對(duì)心理。相信長(zhǎng)此以往，幼師學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面會(huì)得到深入地拓展，即便是在今后幼兒音樂(lè)教學(xué)崗位上困難重重，也不會(huì)因此意志消沉。

總之，在目前的幼師專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育教學(xué)中，仍然存在著很多的缺陷和需要改進(jìn)完善的地方，這些不足嚴(yán)重影響了幼師音樂(lè)教育教學(xué)的教學(xué)效果，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要，并采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而確保教學(xué)質(zhì)量。

[1]李宏. 幼兒園班級(jí)規(guī)模影響音樂(lè)教學(xué)效果的對(duì)策[D].中央音樂(lè)學(xué)院，2014.

[2]王麗新. 在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)幼師學(xué)生的創(chuàng)造力[D].東北師范大學(xué)，2005.