自媒體時代背景下大學生“微博控”的防治分析

孟　慧

(懷化學院 馬克思主義學院， 湖南 懷化 418008)

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自媒體時代背景下大學生“微博控”的防治分析

孟慧

(懷化學院 馬克思主義學院， 湖南 懷化 418008)

摘要：隨著網絡技術的不斷發展，85%的大學生開始使用微博，但是由于微博本身的特點、運營商的營銷策略以及社會人際交往等多種因素的影響，越來越多的大學生開始淪為微博控。為科學防治微博控現象，結合當前高校實際提出發揮大學生主體精神、將網絡教育納入課堂教學以及建立大學生的交流平臺等建議。

關鍵詞：大學生；微博；微博控

據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的《第29次中國互聯網絡使用發展報告》顯示，我國微博用戶數量達2.5億，較上一年底增長了296%，其中使用群體主要集中在20-29歲，大學生群體在使用者中占85%以上。微博憑借其具有靈活便捷性、人文性、豐富性的特點開啟了以私人化、平民化、普泛化、自主化為特征的自媒體時代，但是，微博是一把雙刃劍，由于它同時具有的快捷性、豐富性、草根性和隨意性使得微博文化成為高校青年亞文化的一個重要組成部分，很多高校大學生已經淪為“微博控”。

一、微博控的定義

微博控，指對微博極度喜愛的人。“控”來自英語complex，即情結，非常喜歡的意思，這是人們對微博依賴而誕生的一個新詞匯[1]。

如何才算微博控?浙江省同德醫院心理科主任徐方忠博士解釋，根據《網絡成癮臨床診斷標準》，如果一個人平均每天用于非工作學習目的連續上網超過6小時，且有對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感；減少或停止上網時會出現周身不適、煩躁、易激怒、注意力不集中、睡眠障礙等反應，并且以上癥狀超過3個月，即為“網絡成癮”[2]。因而，每天連續上微博六小時就可能成癮，就有可能是微博控。

網友將微博控的級別癥狀定義如下：一級：只圍觀不說話；二級：遇到興奮點才回復轉發；三級：休息時間全占用；四級：上學上班時間也在上微博；五級：雙休日不休息；六級：熬夜找熱點；七級：半夜也在刷新頁面；八級：生活顛倒，住院治療。六級以上者，是嚴重的微博控[3]。“微博控”現象已經引起了社會的廣泛關注。2011年廣州日報社與共青團廣州市委員會對此開展了聯合調查問卷，調查顯示廣州超過八成青年是微博控[4]。2011年兩會上，以全國政協委員劉紅宇為代表的相關專家提出要加強教育防治“微博控”等網癮現象[5]。

二、微博控的成因

(一)微博傳播的特點迎合了大學生求多求快不求精的心理

微博的字數一般限制在每條不超過140字，對于傳播者而言，越小的信息量就越容易提高傳播速度，大學生幾乎可以隨時隨地得將身邊所發生的新聞傳播到網上，而接受者則可以通過“跟隨”、“關注”等形式，即時接收被關注者的更新信息。它迎合了青年大學生求快不求精的浮躁心理，對大學生有非常大的吸引力。

(二)運營商的虛擬激勵機制迎合了大學生的攀比心理

新浪微博目前為了吸引網友推出微博控勛章。勛章是用戶在微博某項行為活躍的象征。微博將會根據你的不同行為，新浪微博的微博控勛的活躍度，為各用戶提供不同類型的勛章。連續發博10天，即可獲得這枚標記為10的微博控勛章，每十天為一個升級單位。微博控勛章是新浪微博的用戶激勵體系的重要內容。筆者所在的大學，很多大學生見面的問候由之前的“你下一節要上什么課？”變成了“你有沒有獲得了微博勛章？”要是發現自己有勛章而別人沒有就會感覺很有面子。微博運營商正是看中了人群的這種攀比效應，利用這種激勵機制將使用者“綁”在微博上。

(三)微博作為交際工具彌補了大學生人際交往的缺陷

我國正從傳統的熟人社會向陌生人社會轉型，我們開始對他人處處提防，人與人之間變得“麻木不仁”。青年大學生在這個大環境下成長，與他人交往也是處處小心，缺少深入交流，朋友很少，只有在網絡上的時候才會毫無顧忌的向他人吐露心扉。因而，微博這一新興交際工具成為大學生人際交往的首選。而且，在微博中，不甘寂寞的微博控“抱團”、“取暖”，進而形成一個相對穩定的圈子。旅居加拿大的作家陶短房說：“一個微博能持續活躍，一般情況下，是因為它寄托在一個熟悉的圈子里[6]。”通過微博，大學生能夠結識根本不知道姓名的朋友，獲得友情，彌補在現實社會人際交往能力差、朋友少的缺陷。

三、微博控的危害

(一)導致身體肥胖

據美國《消費者調查期刊》(Journal of Consumer Research)報道：“常玩微博的人，也就是微博控，這些人相對不玩微博的人來說，他們的體重是超重的。科學家發現，人們通過社交網站可以提升自信，但信心可能變成自大、自負，從而降低自制力，最終導致過度飲食。雖然很多人對此表示有異議，但是經過長期的調查數據顯示，微博控的體重的確重于常人。”負責該項研究的美國哥倫比亞大學市場學教授凱斯·威爾科克斯博士(Keith Wilcox Ph.D)說，“使用微博之后，人的自信可能因為滿足感提高而瞬間激增，但同時我們要盡量消除潛在的負面作用[6]。”

(二)影響大學生的社會認知

微博上存在海量的信息，其中大部分是正面的、積極的，但是也有一部分垃圾信息，比如說帶有黃賭毒性質的信息，帶有反動性質的欺騙性宣傳，以及使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言等。這些信息混雜在各種信息中很難甄別，更何況涉世未深的大學生。一旦受這些不良信息的誘使，部分大學生的世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲，甚至自制能力差的大學生陷入別人挖好的陷阱而不能自拔。

(三)弱化大學生的人際交往能力

微博打破了原來的交往方式，人與人之間不需要了解對方的姓名、年齡和身份，甚至連對方的性別都不需要知道就可以成為朋友，但是，這種方法在現實生活中是行不通的。人們之間的交往應比此更真實更具體：緊挨而坐，看著對方的表情及眼神，聽對方說話的聲音，觀察其模樣及穿著。憑著展示這些真實的存在，接納彼此，成為朋友。僅僅依靠微博將導致一些屬于人性的寶貴品質喪失，進而導致人的人際交往能力弱化。

四、大學生微博控的防治對策

(一)大學生微博控要有勇氣擺脫上癮的桎梏

經筆者的了解，很多大學生微博控自己是知道自身已經對微博上癮了，但是自己卻沒有勇氣去改掉自己的毛病，他們害怕不刷微博之后強烈的孤獨感。一名學生表示“我知道自己已經上癮了，這種依賴性令我不適。我覺得如今大多數人都有這種狀態，一旦離開了這些社交網絡，我甚至覺得與周邊的密友都疏遠了，就會有一種特別強烈的孤獨感。”筆者認為，大學生要想擺脫微博控就要發揮主體精神，要有勇氣、有信念戒掉網癮，直面自己的心靈，下決心走出微博控的陰影，否則，其他各項社會合力都不能達到預期的效果。

(二)高校要將網絡教育納入課堂教學

當前，部分高校忽視大學生養成教育，過于注重大學教育的功利性，市場什么最熱就開設什么專業。殊不知忽視大學生心靈的成長，僅僅注重知識的增長，會使得大學生無法真正得到提高。微博和所有網絡工具一樣是一把雙刃劍。高校要重視學生的養成教育，將網絡教育納入大學生的課堂教育計劃。在讓學生學會微博等網絡工具的使用技巧的同時，強化學生的對信息的辨別能力，更要注重對大學生網絡道德教育，而不能僅僅停留在對Microsoft Word、Excel等常用辦公軟件的教學。要通過大學生網絡教育讓大學生正確看待微博等網絡工具的兩面性，樹立正確的人生觀價值觀。

(三)社會各界要加強大學生的交流平臺的建設

大學生是實現中華民族偉大復興的主要力量，但是，他們也是需要社會各界予以關懷的弱勢群體。社會各界有義務為大學生營造一個良好的成長環境。因而，筆者建議，各高校除了要在校內建立學生互動交流機制，又要和地方政府、社區建立實踐教學基地，讓大學生零距離接觸社會，了解社會生態，在實踐中學會如何去與人相處，讓在學生走出“宅男”“宅女”的封閉生活，擺脫要通過微博才敢與人交流的困境。

參考文獻：

[1]冉思雨.微博控的成因探微[J].中國傳媒科技，2013(6).

[2]夏佳波.微博控或得強迫癥和焦慮癥，專家建議要把握度[N].青年時報，2010-06-08(5).

[3]郁海紅.網友定義微博控級別癥狀，最高級因微博生活顛倒[N].北京青年報，2012-05-22(8).

[4]何雪華.穗超八成青年是“微博控”[J].廣州日報，2011-5-4(2).

[5]萬丹.代表委員：加強教育防治“微博控”等網癮現象[N].東方今報,2011-03-07(3).

[6]潘波.解析微博控之三大心理：受誘于微博強大傳播力[N].新京報，2011-03-15(6).

收稿日期：2015-11-24

基金項目：2012年懷化學院青年基金研究項目“微時代”背景下大學生思想政治教育手段研究(HHUY2012-21)。

作者簡介：孟慧，1982年生，女，苗族，湖南麻陽人，碩士生，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-9743(2016)06-0124-02

Analysis of the Prevention and Control of College Students’“Micro-blog Addiction”in the Media Age

MENG Hui

(SchoolofMarxism,HuaihuaUniversity,Huaihua,Hunan418008)

Abstract：With the continuous development of network technology,85% of college students start to use micro-blog,but because of the characteristic of the micro-blog itself,the operator marketing strategy and the influence of many factors such as social relationships,more and more college students begin to become addicted to micro-blog.For scientific prevention and control of the micro-blogging phenomena,the author explores such problems as the college students’ subjectivity,the current network education,classroom teaching and how to build up a communication platform and so on.

Key words：college students;micro-blog;micro-blog addiction