大學生體質健康測試視域下健康管理研究

徐　健

(無錫工藝職業技術學院 體育部, 江蘇　宜興　214206)

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大學生體質健康測試視域下健康管理研究

徐健

(無錫工藝職業技術學院 體育部, 江蘇宜興214206)

摘要：自2002年以來，我國制定并實施了《國家學生體質健康標準》(以下簡稱《標準》)，全國各類高等學校全面開展學生體質健康測試，然而，最新體質監測數據表明，大學生體質下降，引起了全社會高度關注，各高校在具體實施過程中, 只注重學生體質健康測試形式和完成任務，缺乏測試后評估、反饋和干預過程。因此，基于現代健康管理理論，開展學校體育運動，可以提高大學生體質健康水平。

關鍵詞：大學生； 體質健康； 健康管理

黨和政府歷來高度重視青年的身體健康。青年學生健康事關國家和民族的未來，關系到我國高等院校人才培養的質量，是每一個人健康成長和幸福生活的根基。大學生正處在青春發育期，處在接受新知識、完善自我和完成個體社會化的最佳階段，加強大學生體質健康管理，增強大學生體質，促進和提高大學生的體質健康水平，是現代社會發展的需要。然而，最新的體質監測數據表明，大學生體質健康水平主要表現在肺活量、力量、耐力等身體素質持續下降，同時，也存在著不健康的飲食與生活方式及缺少體育鍛煉等問題, 大學生體質健康已經面臨著十分嚴峻的挑戰。這些現象無疑為大學生體質健康的自我管理和學校體育管理敲響了警鐘。加強大學生體質健康的管理, 提高大學生體質健康水平，是目前一項十分重要而又艱巨的任務。

1大學生體質健康測試

1．1大學生體質健康測試背景

2002年7月，教育部、國家體育總局聯合簽發了《學生體質健康標準(試行方案)實施辦法》的通知[1]，同年，在全國各級各類有條件的學校開始試行。2007年4月，正式更名為《國家學生體質健康標準》，要求全國各級各類學校全面開展實施。2013年，全國各級各類學校積極開展覆蓋本校全體學生的《標準》測試和數據上報工作，2014年對現行《標準》進行了全面修訂。《標準》測試工作成為一項全國上下集體動員的大事，國家對學生體質健康工作的空前重視,這說明這項工作的開展為提高青少年鍛煉的積極性和高校體育工作的健康發展起到了良好的導向作用。

1．2目前大學生體質健康測試存在的問題

1．2．1大學生體質健康測試形式化全國各高校開展學生體質健康測試工作，測試是獲得體質健康數據和健康信息的基本途徑。大學生體質健康測試項目多、時間短、任務重、責任大，體育教師在體育課上進行體質測試，學生只知道完成測試任務，很少關注體質健康測試的結果。這使體質測試趨于形式化，過程缺乏有效監控，測試獲得的數據缺乏科學性、真實性、準確性。這些現象使健康管理也隨之失去了科學的基礎。

1．2．2大學生體質健康測試缺乏評估與反饋雖然全國各高校積極開展體質健康測試，但學校對《標準》實施的目的認識和重視程度還很不夠，對《標準》各項指標的意義沒有從本質上認識清楚，只認為是體育部門的工作，沒有形成聯動機制。而體育部門的工作基本停留在完成學生體質健康測試任務、數據整理及上報上，沒有將測試結果和分析報告反饋給學生，對學生體質健康的評估與反饋比較薄弱，存在一定的問題，導致學生不了解自己的體質健康狀況，不能選擇適合自己的運動方案，也沒有將《標準》的實施與大學生體質健康測試后的健康管理相結合，這對《標準》實施的目的和意義形成了負面的影響。

2大學生體質健康管理

2．1大學生健康管理

健康管理的概念由美國保險行業提出，是對個體或群體的健康進行全面監測、綜合分析、評估、提供健康咨詢、指導以及進行干預的全過程，它是基于建立個人健康檔案基礎上個性化健康的管理服務。其宗旨是調動個體和群體及整個社會的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果，具體做法就是為個體和群體(包括政府)提供有針對性的科學健康信息，創造條件、制定措施，采取行動來改善健康[2]，并使大學生個人有能力去管理自己的健康。

體質健康管理包括的對象有很多，而大學生是其中的一個重要的研究對象。針對大學生體質健康現狀中表現出來的體質下降、近視、肥胖、抑郁、焦慮和孤獨等，從學校體育工作實際出發，借鑒健康管理的理論，運用到大學生體質健康測試后的管理中[3]，是學校對大學生進行體質健康教育的基礎，全過程對學生的體質和體能進行全面監測、綜合分析、評估、指導、干預，從而實現提高學生自我健康管理能力，也是全面提升大學生體質健康水平的根本途徑。

2．2大學生體質健康管理過程和形式

大學生體質健康管理一是健康信息獲取，通過學校每年一次的體質健康測試，從中獲取大學生體質健康信息，是發現體質健康問題的過程；二是健康評估，將獲得的基礎性數據進行匯總、分析，進行健康評估，是認識體質健康問題的重要環節；三是健康干預，根據健康評估，制定健康計劃和健康措施，進行健康干預，這一過程是解決體質健康問題的核心和實質[4]。大學生體質健康管理是體質健康測試→健康評估→健康干預→再監測→再評估→再干預不斷循環的過程，每一次循環，就解決一些健康問題，健康管理不斷地循環，就促使服務對象向健康的方向發展。

3大學生體質健康管理存在問題

3．1缺乏大學生體質健康管理機構和專業管理人才

目前，高校大學生的體質健康問題主要由校醫進行診治與干預。體質健康管理一方面缺乏專門管理機構，另一方面雖然體育教師有體質健康管理的重任，但忙于完成教學和科研任務，忽視了對學生體質健康管理，同時也缺乏接受體質健康管理專業培訓。這兩個方面是學校體質健康管理的重要組成部分，它們的缺失會導致學校體質健康管理的斷層，阻礙體質健康管理的順利開展。

3．2缺乏一個科學的大學生健康管理系統

由于學校條件有限，在大部分高校中學生健康數據都是由體育教師或是校醫采用手寫的方式進行記錄和管理，方式比較繁雜、傳統和陳舊，難以精確把握數據，不利于長期保存和及時存取，容易導致對大學生體質健康的評估單一、耗時長、成本高，學生的體質健康狀況是否有所改善將無源可尋，體質健康管理工作也將無法進行。

3．3大學生對自身的體質健康狀況認識不夠

大學生出現了許多體質健康方面的問題，大部分學生對自己的體質健康狀況不了解、不關心，缺乏對健康管理的認知或是不重視，不知道如何管理自己的體質健康，自我管理能力的差，而且普遍采取被動補救措施，沒有對自己的體質健康進行必要的管理。

4大學生體質健康管理運行的策略

4．1學校建立體質健康管理專門機構

加強學校領導對體質健康管理的重視程度，提供人力物力資源保障，搭建一個在主管校長領導下，由體育部門、醫務部門、學生工作處和各院系共同組成的管理平臺，并賦予其統籌開展健康管理工作的各項職能，積極協同配合，合理分工，明確人員，執行具體管理工作，實現體質健康管理的預期目標。

4．2實現大學生體質健康管理的科學化水平

開發設計“互聯網+”學生體質健康管理服務平臺，為統計分析健康信息、收集整理評估結果、實施健康管理提供技術支持，使分類管理更實用、體質健康評估自動化，健康教育和健康干預及干預反饋互動化，使健康管理與教育的平臺具有開放性、互動性和即時性，推動大學生體質健康管理的專業化、科學化和動態化的方向發展。

4．3拓展健康管理宣傳渠道，提高大學生健康管理意識

通過校園廣播、宣傳欄、校園網、講座、短信和微信等多種宣傳渠道，不斷加大健康管理宣傳教育力度，提高大學生的健康管理意識，強化對體質健康管理的認知，使大學生參與到體質健康管理活動中，改變自身行為，學會管理自己的體質健康。

4．4深化高校體育課程改革，強調體育課程的服務

學校體育課程設計以提高學生體質健康為基礎的大課程觀，形成課內外一體化教學模式，建立健全的多元化評價體系，重視評價的激勵和發展功能等對策，激發學生參與體育鍛煉的內在動機，推動普通高校體育課程教學改革，實現體育課程教育目標，使體育課程更好地服務于學生可持續發展和社會發展的需要。

4．5加強體質健康評估、反饋和干預

學校應調查、了解體質較弱學生群體的需求，把他們的需求與學校體育工作目標相結合，改進工作方法，采取措施，加強與這部分學生的溝通，密切跟蹤學生的體質健康狀況，采取分類教學、個別輔導等，建立個性化運動處方庫，針對學生的體質問題進行重點干預，通過學校體質健康專門管理機構負責制定健康計劃和健康措施，從體育課、陽光體育運動等落實環節進行監督。

5結語

大學生健康管理是一項龐大的系統工程，學校應建立起健康教育和健康服務一體化的管理體系，借助現代健康管理與健康促進的理論，深化體育教育教學改革，強化大學生的體育鍛煉行為，提高體育教學效果，進一步推動高校《學生體制健康標準》實施工作的開展，促進大學生體質健康水平的整體提升。

參考文獻：

[1]教育部，國家體育總局.關于印發《學生體質健康標準(試行方案)》及《〈學生體質健康標準(試行方案)〉實施辦法》的通知[A].教體藝〔2002〕12號.

[2]婁培安.健康管理概述[J].中國校醫,2008(1)：117-119.

[3]杜小安，朱斌． 大學生體質健康測試后續服務管理模式與運用[J]. 成都體育學院學報，2010，8(36)：91-94.

[4]羅奇．大學生體質健康管理的研究與應用[D] ．武漢：華中師范大學，2011.

責任編輯王紅巖

Research on health management from the perspective of college students′ Physical health test

XuJian

(Department of Physical Education, Wuxi Institute of Arts and Technology, Yixing214206， China)

Abstract：The government has promulgated the National Student Physical Health Standard since 2002. All levels of schools have carried out the Student Physical Health Test. However, the latest statistics shows the decline of the physique of college students, which draws the attention of society. Colleges and universities focus only on test, and neglect evaluation, feedback and intervention. This paper puts forward the measures to improve students' health condition according to the modern health management theory.

Keywords：college student; physical health; health management

中圖分類號：G 806

文獻標志碼：A

文章編號：1671-7880(2016)01-0079-03

DOI:10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2016.01.025

作者簡介：徐健(1965—)，男，江蘇宜興人，副教授，研究方向：體育教學與訓練。

收稿日期：2015-12-14

項目來源：中國職業技術教育學會教學工作委員會、教材工作委員會2015—2016年度教育教學改革與教材建設研究課題(02—350)