探析全新視角下的“中國力量”對大學生價值觀培養的影響

范士鳳

（遼寧科技大學 應用技術學院，遼寧 鞍山　114000）

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探析全新視角下的“中國力量”對大學生價值觀培養的影響

范士鳳

（遼寧科技大學 應用技術學院，遼寧 鞍山114000）

摘要：中國力量是一種源遠流長的力量，一種文明的力量，一種強大的力量。把中國力量融入大學校園生活和工作中不僅要適應時下的主流發展趨勢，還要結合校園實際，以課堂教育為主，建立社會視角，不斷探索，形成以“中國特色社會主義道路為基礎的道路力量，團結協作、互幫互助的團結力量，以愛國主義為核心的精神力量，實踐社會、踐行社會主義核心價值觀的社會力量”的四位一體的聯動模式，是中國力量融入大學生生活、培養大學生價值觀的有效途徑。

關鍵詞：中國力量能力培養路徑探析價值觀

在十二屆全國人大一次會議閉幕會報告中，習近平總書記指出：實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國人民大團結的力量。對于中國力量，它來自每一名中華兒女匯聚成的力量，它是我國的立國之本，也是對我國每一名公民的基本要求。大學生作為我國一支青年隊伍，也是匯聚成中國力量的重要組成部分，然而這股力量在時下的生長環境中不斷受到外界的影響，在互聯網和快餐生活逐漸引領現當代青年人發展的主流趨勢中，大學生的價值觀念發生量和質的改變。輔導員不禁要問，如何才能正確樹立大學生國家意識，如何才能快速挖掘大學生中國力量？

一、大學生的主流意識的現狀

2015年9月3日，“勝利日”，也就是抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念日。面對侵略者，中華兒女不屈不撓，浴血奮戰，徹底打敗了侵略者，捍衛了中華民族五千多年的發展文明成果。勝利來之不易，勝利來自于源源不斷的中國力量。抗日戰爭的勝利不僅僅在于決策者的正確領導、中華兒女的浴血奮戰，更在于一股匯聚全民族的堅不可摧的中國力量。然而這一偉大的勝利對于某些年輕人來說，更多的是難得的三天小長假。歷史告訴我們，沒有中國力量的中華民族，是不堪一擊的。大學生的未來去向決定社會經濟結構的穩定性和優越性，在辯證地看待大學生價值觀的同時更要關注他們的國家意識。

大學生不同于中小學生，剛剛步入成年的他們即將面對全新的人生和變革，鮮明的政治立場是不可或缺的，作為知識分子更要擁有較強的黨性。大學是發展黨員干部最集中的場所，中國七千萬正式黨員有超過三分之一的成員來自大學生，由此可見，我國高度重視大學生政治立場的選擇和判斷。然而，時下的某些大學生對于政治觀念仍然不十分明確，很大原因在于缺乏中國力量。政治立場對于大學生看似一個相對較遠的話題，而現實中卻密切相關，大學生的政治立場在于對國家政策的執行程度、在于對中央政策的擁護力度、在于對個人的嚴格要求。我國在2006年開始下達“限塑令”，實行“限塑令”這九年的時間里青年消費者仍是塑料的主要使用者，我國環保局一直建議消費者自行攜帶紙袋，來自15家商場一天的統計數據顯示，87%的青年消費者都會選擇自費購買塑料袋。一個小小的舉動雖然沒有觸碰到法律道德底線，但這于這種黨和國家的倡導表現的漠不關心的現象還存在，這很大程度上源于沒有深遠的中國力量。

習近平總書記在總結中國力量時重點闡述了精神力量，也就是對時下青年人的要求，“以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這是我們的精神紐帶、自強不息的精神動力”。總書記闡述的觀點明確了青年人應時刻牢記的準則和前進的方向，由此可見中國力量是青年學生確立政治立場的奠基，也是踐行社會主義核心價值觀的根本原則。

踐行社會主義核心價值觀是新時代下黨和國家對青年人的基本要求，也是青年人實現中國夢、實現中華民族偉大復興的基本保障。社會主義核心價值觀的第一點是愛國，但某些青年人愛國意識不夠濃烈，讓數字時代的快速和便捷侵蝕了大腦。

大學生是我國寶貴的財富，更是報效祖國的熱血兒女，深化中國力量是踐行社會主義核心價值觀的必要手段。

二、中國力量對時下青年的積極作用

（一）增強社會觀念，擁有全局意識。

深遠的中國力量影響著時下青年大學生的社會觀念和全局意識。中國力量中最首要的就是道路力量，即堅持中國特色社會主義道路，延續中國一脈相承的優良傳統，繼往開來、不斷進步，在補充個人才能和技能的同時也加深對社會的了解和融入，提高集體性和管理能力。中國力量是我國最鮮明的政治主張和發展方向，為廣大青年學生指明前進道路。擁有中國力量對大學生在社會價值取向中有重要的意義，了解各行各業的發展方向不僅有益于提高個人素養，很大程度上更加快了社會經濟結構的穩定發展。承載著愛國主義情懷和中國夢的中國力量注定是新時代下青年學生的主流趨勢，違背這一趨勢就要與社會發展方向背道而馳。必要的中國力量是對于青年大學生精神填充，應不斷地給予其正能量。

（二）弘揚愛國精神，促進科學發展。

大學生作為成年人在承擔一定社會責任的同時也應該有全新的擔當，社會主義核心價值觀中的第一條就是“愛國”，時下對青年學生最基本的要求是“以愛國主義為核心的勤勞勇敢、敬業奉獻、自強不息”。中國力量凝聚著中國人的力量，這股力量就是中華民族最永不磨滅的力量。正所謂“背負萬石，謂之任”，這種責任與擔當離不開強大的中國力量。在中國力量充盈下的大學生拼搏奮斗、奮發圖強，把本職工作、服務、奉獻作為一生的事業來做，這就是愛國的一種體現。中國力量對大學生有著極苛刻的要求，要求青年大學生認真學習工作，不因小利而忘大義，有百折不撓的毅力、自強不息的實力和承擔問題的勇氣。

科學發展觀要求人與自然和諧相處，統籌兼顧、全面發展可持續，歸根結底就是匯集廣大人民的力量，廣大工人、農民、學生要發揮聰明才智，勤奮工作，積極社會發展中發揮主力軍和生力軍的作用。愛護環境，勤儉節約，倡導更多的青年學生繼承優良傳統美德。大學生在未來的發展中，要接觸到更多全新的事物，困難和未知仍是時下大學生最大的挑戰之一，不斷提高自我，深化力量，與時俱進，堅持科學發展，都離不開中國力量。

（三）深化團隊協作，傳承無私奉獻。

在闡述中國力量時，習總書記重點介紹了團結的力量：“團結的力量是中華民族團結的力量，更是一代青年人團結協作的力量。這種力量要求青年人牢記使命，心往一處想、勁往一處使，通力合作、披荊斬棘。”大學生要面臨就業和社會中的種種競爭，團隊協作是不可或缺的必要成分，履行社會責任并不是單純個體的完善，而是需要一個團隊進行運營和規劃，只有團結協作戰勝困難，才能推進大學生的潛在價值，深化大學生的未來價值取向。2015年10月，這一年的十月既是中國建國66周年，又是習近平總書記受邀出訪的日子，這次訪問受到全世界的矚目，習近平總書記本著互利共贏、相互促進經濟發展的原則，其根本目的在于加強中外合作，促進國際交往，把“中國力量”帶到全世界。團結協作的重要性可見一斑。

無私奉獻是中華民族最樸素、最基本的傳統美德之一，也是時下國家一直積極倡導的精神文明。傳統美德是我國精神文明建設中最龐大的中國力量。中國力量使得這些古老的文明重新被記憶，再次喚醒時下青年學生，傳統不可忘記。

三、大學生傳承中國力量的主要途徑

習近平總書記在十八屆三中全會一次會議中闡述了中國力量的組成，中國力量由四部分組成，分別是以中國特色社會主義道路為主的道路力量；以愛國主義為核心的民主精神為主的精神力量；以通力合作、披荊斬棘、共創未美好未來的團結力量；以匯集全民族智慧發揮經濟社會生力軍、主力軍的社會力量，這四部分力量匯聚成不可戰勝的中國力量。

（一）動之以情，明確大學生道路力量。

明確大學生未來道路需要教育方式的改進和延伸。一是運用全新的教育方式，讓大學生明確未來前進道路的方式必須切近實際，并且靈活多變，這樣才能讓青年學生更好地接受。這就需要有關大學思想政治和馬列哲學的教育工作者創新思想教育方式，在思想教育工作中整合各種資源，通過各種全新渠道如刷新微博、微信朋友圈、問卷調查等傳遞道路力量。二是理論與實際相結合，在教學中結合時下最鮮明的政治話題，如習近平總書記訪美、“九·三閱兵”等事件，讓學生充分了解國家最新動態，引導大學生樹立正確的立場和觀點，在辯證地看待是非曲直的同時也讓學生有自我學習和成長的過程。結合國際變化，引導大學生理性分析我國發展方向和特點，進一步明確中國特色社會主義道路的意義。

（二）曉之以理，提升大學生精神力量。

一所大學的學生往往來自全國各地，數量相對龐大，而提升大學生精神力量對于大學教育工作者來說也是重要職責之一。提升大學生精神力量，需要充分發揮大學思想政治工作的理論和實踐認知，加強政治宣傳，調動全校力量，將黨中央的每一項精神傳遞給每一個學生。與此同時，還要繼續加強中國特色社會主義理論教育，弘揚愛國精神、與時俱進精神、創新精神和堅定的共產主義精神的同時，引導青年大學生樹立正確的未來價值取向。在日常教育課程中融入愛國主義教育、革命歷史教育、精神文明教育等，增強青年大學生的民族自豪感和熱血，樹立全新的社會主義精神文明。二是開展文化教育，我國是四大文明古國，有著五千年的歷史文明，在源遠流長的傳統文化中，會激發青年學生的愛國情懷和民族血性，因此高校十分有必要展開文化公開課程，弘揚中華民族傳統文化。

（三）礪之以意，磨礪大學生團結力量。

自古就有“精誠所至，金石為開”，只有團結的力量是不可戰勝的，2015年也是世界反法西斯勝利即中國抗日戰爭勝利七十周年，正是中華兒女的浴血奮戰、團結抗敵才獲得了這一偉大的勝利。習近平總書記在“九·三閱兵”時最后的講話中慷慨激昂地提到“正義必勝，真理必勝，人民必勝”。正義需要團結，真理需要團結，人民需要團結。磨礪大學生的團結力量是新時期下高校教育工作者最主要的任務之一。一是開展團隊活動，讓大學生自行組織團隊，并借此活動將團隊精神貫穿到整個教育課程中，通過團隊活動培養大學生持之以恒的鉆研態度、積極樂觀的生活態度、堅韌不拔的奮斗精神、勇于擔當的責任精神等。二是開展登山、夏令營等一系列戶外活動，讓青年大學生在活動中相互幫助克服困難，推動團結協作的進一步發展。高校教育工作者應該讓學生全面認識自我，加強班集體的內部交流取長補短，堅持團隊學習與實踐，在學習與工作之余促進通過校內外活動來增強班級一體性。

（四）導之以行，提高大學生社會力量。

社會是青年學生最好的訓練營。對于許多青年學生來說，大學是學習生涯的最后一站，即將步入社會的菁菁學子很難能夠在全新的環境中找到自我，如何充分調動大學生的社會力量需要高校教育者和學生的共同努力。馬克思思想政治教育環境論認為，環境決定人的發展，決定人的思想道德面貌。人在潛意識狀態下接受的信息和養成的習慣保持最牢固。高校要將社會力量融入校園的日常生活中，多開展各式各樣的社會實踐活動，避免出現“應付性”的社會實踐活動，不斷提高社會實踐活動的質量，提高學生和社會的接觸程度，創造切合實際的社會環境，促進青年學生對社會的全新認知，激發內在渴望進步的強大精神動力。二是開展強化社會實踐活動。只有充分發揮學生的主觀能動性，將在校教育與社會生活緊密聯系起來，使大學生體驗到個人與外界息息相關的緊密聯系，以及其言行可能對社會產生的重要影響，才可能使大學生產生社會力量，并且持之以恒。

總而言之，高校要認真研究時代發展要求和大學生個性需求，找準二者的契合點，積極探索建立大學校園里的中國力量。

參考文獻：

［1］習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕式上講話，2013-3-17.