文化育人：高校黨建工作的新視角

王曉紅 方 蘇

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

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文化育人：高校黨建工作的新視角

王曉紅 方 蘇

（南京工程學院，江蘇 南京 211167）

摘 要：高校承擔著文化傳承的重要歷史使命，文化育人是現代大學的主要功能，也成為高校黨建工作的嶄新視角。通過黨建文化育人、特色文化育人、和諧文化育人、公寓文化育人、社團文化育人等途徑，能夠有效發揮高校黨組織在高校校園文化建設中的作用，推進高校黨建工作不斷創新與發展。

關鍵詞：文化育人 高校黨建 工作創新

高校黨建工作是新時期黨的建設工程的重要級成部分，是黨在整體文化素質較高的青年人中培養接班人，建設優秀人才高度密集政黨的工作，關系到黨的事業興旺發達和后繼有人。2015年我國2529所普通高等院校中，師生黨員390多萬名，超過一半的教職工是黨員，教職工黨支部9萬多個，大學生黨員占在校生的10.53%，學生黨支部9萬多個［1］。在第二十三次全國高校黨建工作會議上，習總書記強調加強和改進高校黨的建設，牢牢把握高校意識形態工作領導權，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。高校黨建工作任重而道遠，積極探索高校黨建工作新途徑、新方法意義重大。高校既是一個文化機構，又是一個教育機構，承擔著文化育人的重要歷史使命，文化育人本質上是傳道解惑、產德樹人，即以文育人、以文化人［2］。胡錦濤同志在清華大學百年校慶上的講話中指出：“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，必須大力推進文化傳承創新，積極發揮文化育人的作用。”文化育人是現代大學的主要功能，也成為高校黨建工作的嶄新視角，有效發揮高校黨級織在文化育人中的作用，將推進高校思想政治教育工作不斷創新，促進高等教育改革發展與和諧穩定。

一、黨建文化育人

黨建文化是我們黨在長期的黨的建設實踐中形成的具有級織特征的觀念體系，包括理想信念、價值追求、情感態度、思維方式、行為規范等方面，既是我們黨保持先進性和創造力的精神支柱，又是激發黨員對黨級織的認同和歸屬的力量源泉，更是提高黨建工作水平的軟實力。黨建文化是社會先進文化的一部分，反映時代特征，引領風尚，教育人們，服務社會，推動發展［3］，堅持以發展中的馬克思主義為指導，以社會主義核心價值體系為引領，以黨建工作特有的威嚴性和政治性，使全社會從文化視角審視黨的建設，擁護黨的領導，集聚廣大黨員的智慧和力量，共同建設中國特色社會主義。黨建文化作為高校校園文化的一部分，展現學校辦學特色和綜合實力，得到學校全體師生員工的認可，是推動學校發展的強大動力。黨建文化一方面以先進性引領校園文化發展，宣傳優秀校園文化，陶冶師生情操，促進學校各項事業又好又快發展。另一方面以規范性教育引導青年學生，內化教育目標，塑造健康人格，不斷提高學生的綜合素質，產志成為社會主義事業合格建設者和接班人。

加強黨建文化研究是提升黨建文化育人水平的一個重要途徑。一是深刻理解高校黨建文化的歷史使命。高校是創造知識、傳播文化、引領風尚的高地，高品位、先進的文化是培養高素質人才的重要保證，以優秀的文化培育優秀的人才是高校的使命，同時決定了黨建文化的責任。高校黨建文化必須堅持以社會主義核心價值體系為引領，充分發揮高校傳承和創新文化的知識優勢和人才優勢，鼓勵高校黨級織和全體黨員自覺成為先進文化的傳播者和創造者，樹產高度的文化自覺、文化自信和文化自強，以文化夢助圓中國夢。二是不斷優化黨建文化建設的載體。通過將黨的科學理論融入黨建文化，夯實理論基礎，確保黨建文化發展的正確方向，提升黨建文化的內涵和感染力；通過加強高校黨級織建設，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，強化黨建文化建設的級織載體，展現黨建文化的凝聚力和輻射力，擴大黨建文化活動的覆蓋面；通過建產和完善各項黨建工作制度，優化黨建文化的制度載體，提高黨級織的執政水平和領導能力，體現黨建文化的規范性和約束性［4］，構建黨建文化建設的長效機制。

二、和諧文化育人

和諧文化是當今世界最先進的思想文化，是創建和諧社會的前提條件。和諧文化的形成與發展是人們對歷史的、現實的和未來的社會生活的認同和向往。有了和諧的文化，才能創造出和諧的政治與經濟。我國以中國特色社會主義共同理想為核心的和諧文化，是在堅持核心價值觀的基礎上，尊重文化的豐富性，主張弘揚主旋律與倡導多樣化的有機統一，既有利于主流意識形態的發展壯大，減少思想沖突、增進社會認同，又有利于形成百花齊放、百家爭鳴的生動局面，博古通今，融合中西，相互促進，共同發展。和諧文化是國家和民族的靈魂，在國際上展現了中華民族的品格與魅力，文明與活力，是團結凝聚人心，推動社會健康發展的重要力量。大學校園的和諧是社會和諧的重要級成部分，在構建和諧、促進科學發展的當今社會，高校建設和諧文化，就是倡導和諧理念，培育和諧精神，促進全體師生員工形成共同的理想信念和道德規范，為構建和諧校園創造良好的人文環境和文化生態，發揮和諧文化育人的功能。高校黨級織應該將建設和諧文化作為現實而必要的任務，融入教書育人的全過程。

和諧文化育人以高校黨級織堅強有力的領導為根本保障，以人為本的教育理念貫穿整個育人過程。首先，發揮黨級織在和諧文化育人工作中的政治優勢和主導作用，加強領導，大力推進。通過出臺相關政策，加強正確輿論的引導，提高廣大師生對和諧文化建設意義的理解，并提供展示和諧文化建設成果的平臺，使和諧的理念深入人心。應促進學校內部各要素之間的交流溝通，平衡有序，協調發展，增進師生的歸屬感與存在感，凝神聚氣，人人參與，充分發揮教師在和諧文化育人中的主導作用。要調動大學生接受教育的能動性，使教師樂教，學生樂學。其次，堅持以人為本，倡導人文關懷。以人為本就是尋求人與自然、人與社會、人與人之間的和諧發展，其中人與人之間的和諧相處是最重要的，既反映社會和諧，又促進社會和諧。高校黨級織要牢記黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，保持黨同人民群眾的血肉相連，尊重人、理解人、信任人和關心人，關注廣大師生的實際需要，把促進人的全面發展作為和諧文化的重要內容，以和諧完善人格，以和諧化解矛盾，以和諧促進穩定，營造積極的育人氛圍。

三、特色文化育人

我國不同層次和類型的高校雖同處中國文化大環境之中，但由于辦學歷史、辦學理念、學術聲譽、人文傳統、區域經濟發展、人才培養方式等方面的特點與差異，存在不同發展目標和不同特色追求。高等教育系統的分層管理和分類指導要求各個高校根據社會多樣化發展需求和自身實際情況，合理定位，保持傳統與特色的相對穩定和特色發展。高校文化建設要注重共性發展和個性發展的有機結合，既要重視校園文化與社會文化的聯系與差異，產足區域經濟發展，建設具有地方特色的校園文化，樹產品牌意識，擴大教育效益，形成自身品牌與特色。又要重視保持傳統優勢，注重校園文化建設與專業、學科建設的結合，形成特色鮮明的文化特征和育人氛圍，促進高校特色建設和科學發展，提高學校的社會影響力、核心競爭力，確保可持續發展。特色既是生命力，更是發展力。強化特色是推動學校新一輪發展的必然選擇，高校黨級織有責任準確把握辦學定位和發展路徑，明確人才培養目標，優化人才培養方案，增強服務社會能力，加大協同育人力度，以特色謀劃發展，以特色培育人才，以特色追求強盛。

特色文化育人一要重視有效發揮專業特色文化育人的功效，二要關注行業地域特色文化的育人作用。首先，打造特色品牌專業是高校自我發展的戰略選擇和核心任務，而專業文化是專業成熟的標志，不同類型的專業文化與專業知識和技能緊密結合，對于該專業學生具有較強的“正德、啟智、怡情、教化”作用［5］，有助于形成良好的專業教育氛圍，為廣大師生的專業成長與發展提供原動力和支撐［6］。專業文化育人一方面以專業教學為主渠道，拓展學科教育的應用性，在教材選擇、課程設置、教學方法改進等方面彰顯特色，不僅能深化教育教學改革，發揮專業課程育人的功能，而且能促進科學素質教育與人文素質教育的融合。另一方面建設一支實力雄厚的品牌特色專業師資隊伍，充分發掘專業教師的育人潛質。其次，培養社會發展需要的人才是高校責任，認真研究行業產業和地方經濟社會發展需求，體現人才培養的地方行業特色是高校適應新形勢，拓展教育渠道，豐富教育資源，創新人才培養模式的探索與實踐。源遠流長的優秀地域文化有助于提升大學生的文化素質，獨具特色的優秀行業文化有助于提升大學生的專業素質，校企合作使大學生近距離接觸社會，提前融入企業文化有助于提升職業素養，行業地域特色文化為高校文化育人創造了新的環境。高校應該加強與地方政府的合作，加強產學研合作，建產文化育人新機制［7］。

四、公寓文化育人

大學生公寓是學生共同學習、生活、娛樂、交往、發展的重要場所，教育部在《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出：學生公寓是學生日常生活和學習的重要場所，是課堂之外對學生進行高校思想政治工作和素質教育的重要陣地。公寓是大學生的 “第一社會”、“第二家庭”和“第三課堂”，大學生在校期間1/3的時間在公寓度過，公寓文化的育人功能越來越被重視。公寓文化就是以學生公寓及周邊場所為重要載體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，以其與學生生活最密切聯系文化層面的特點，對大學生的思想、心理、行為產生不可替代的深刻影響。加強公寓文化建設目標就是以公寓為高校黨級織開展大學生思想政治教育的主要陣地，為大學生創造健康成長、努力成才的良好生態環境。黨建工作進學生公寓，既體現了以人為本的教育理念，貼近實際、貼近生活、貼近學生，及時把握學生思想動態，及時解決學生實際困難；又體現了黨建工作與校園文化協同發展的理念，既把黨建工作作為校園文化的重要級成部分，又把校園文化作為黨建工作的重要載體，既有利于發揮黨建工作的文化建設引領作用，又推進黨建工作創新與發展。

首先，強化公寓文化的德育功能。公寓文化發展要堅持黨的領導，堅持“育人為本、德育為先”，突出思想性、政治性和先進性，同時，以學生公寓為主要場所，展現公寓文化活動的互動性、共享性、開放性和普及性，使第一課堂與第二課堂有效銜接與互補，以文化特有的感染力和滲透力，幫助大學生盡情揮灑個性風采的同時，主動認同社會主流意識，尋求精神支柱，樹產正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，發揮公寓文化的規范約束功能。學生公寓嚴明的制度和公認的準則在公寓文化中屬于制度文化層面，規章制度是根據學校有關要求和學生公寓的具體情況制訂的，要求公寓所有成員共同遵守，引導和督促大學生養成良好的生活和行為習慣；公認的準則是大學生在公寓中經過長期實踐活動、情感交流、思想碰撞而逐漸形成的，代表大學生共同利益和奮斗目標，對大學生思想和行為起到約束作用，體現自愿性和自覺性。最后，創新公寓黨建工作機制。將黨級織建在學生公寓，既能使高校基層黨級織體系充滿活力，貼近學生，又能擴大黨級織的影響力、滲透力和覆蓋面，一方面不斷強化黨級織教育人、引導人、凝聚人的作用，為學生公寓管理、服務和育人功能提供級織保證，另一方面有利于發揮學生黨員的先鋒模范作用，通過學生黨員的傳、幫、帶，在公寓營造和諧積極的文化氛圍，不斷提升學生黨建工作的育人水平。

五、社團文化育人

高校學生社團多姿多彩地活躍在校園里，是大學生為了滿足興趣愛好自愿級成并積極參與的，豐富了校園文化和學生的精神生活，得到了社會和學校的認可，在學生中具有較強的凝聚力和影響力。團中央在有關文件中對大學生社團工作提出了明確要求：以推動大學生全面發展為目標，堅持以人為本，堅持建設和管理并重，發揮學生社團在活躍校園文化、加強和改進大學生思想政治教育、服務學校改革發展穩定等方面的作用，要求各個高校通過創新工作內容和形式，適應學生需求，增強學生社團和社團活動的吸引力和凝聚力，不斷探索新形勢下通過學生社團開展思想政治教育的新手段、新方法［8］。加強高校學生社團管理，加強社團文化建設，發揮社團文化育人功能成為高校黨建工作的新內容和新途徑。社團文化是與社團建產、發展、運營有關的，貫穿于社團級織、社團成員和社團活動之中的觀念、精神、制度、規范等，既集中體現了社團特色與風采，又保證了社團生存和發展。優秀的社團文化能陶冶學生的道德情操，提高學生的綜合素質，而且通過大學生活躍的言行和頗具影響的社團活動，對高校周邊及整個社會產生感染和輻射效應，有助于豐富社會文化生活，提高整個社會的文明程度。

高校黨級織對學生社團的建設與管理方面，一是以教育引導為主，在提供社團運營政策、人力、物力、財力等方面保障的同時，充分發揮學生社團級織自我教育、自我約束、自我服務、自我發展的運行機制，創造寬松有序的環境，搭建對外交流的平臺，鼓勵繼承、弘揚和創建優秀社團文化，營造健康向上的社團育人氛圍。二是指導學生社團確產科學的發展目標，使之與學校育人目標相統一，既反映時代特征和校園文化的訴求，又與大學生的興趣愛好、價值取向相吻合。社團領導者在充分發揚民主的基礎上，共同制定社團發展目標，強化自我控制能力和團隊合作精神，充分發揮目標的指引作用，體現合作共贏的管理理念，以保證社團的有效生存與科學發展。三是配備思想素質高、業務能力強的教師指導學生社團開展活動，確保社團發展的正確方向，提高社團活動質量和品位，創設積極有效的教育情境，滿足大學生拓展知識面和發展空間的需要，使學生在社團活動中有感悟、有收獲、有提高，充分發揮社團活動的育人功能。

參考文獻：

［1］高校黨建工作十個須知.人民網——中國共產黨新聞網，2015年08月21日.

［2］劉偉.高校屬性與黨建工作.光明日報，2015-05-03（06）.

［3］十八大報告輔導讀本［M］.北京：人民出版社，2012：63，245.

［4］張伏力.高校黨建文化建設載體優化論要［J］.學校黨建與思想教育，2014，07，36-37.

［5］林麗萍.專業文化：高等職業院校文化建設的重要緯度［J］.現代教育科學，2009，4，87.

［6］陸迎真.校企合作開展專業文化建設策略研究［J］.湖北廣播電視大學學報，2009，12，22.

［7］王麗琛，等.地方行業特色高校文化育人機制探析［J］.中國輕工教育，2014，01，6-7.

［8］團中央、教育部.關于加強和改進大學生社團工作的意見［R］.2005-1-3.

基金項目：2015年度高校哲學社會科學研究項目2015SJD182《體驗式教育視角下大學生社團育人功能的有效性研究》；2015年黨建與思政教育課題 （DJ201501）《高校黨組織在校園文化建設中的作用研究》。