當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施

張譯心

(云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650101)

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【文化與教育】

當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施

張譯心

(云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650101)

在教育改革深化的背景下，流行音樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中也占有重要地位。流行音樂(lè)在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中已彰顯出獨(dú)特的魅力。處在當(dāng)前的文化環(huán)境下，要充分重視流行音樂(lè)教學(xué)。筆者主要就當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)的重要性和教學(xué)基礎(chǔ)加以分析，然后結(jié)合實(shí)際就當(dāng)代文化視野下的流行音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀和優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

流行音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)；重要性

流行音樂(lè)是與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合的音樂(lè)形態(tài)，它能反映社會(huì)發(fā)展的情況，流行音樂(lè)是現(xiàn)代青少年比較喜愛(ài)的音樂(lè)類(lèi)型。流行音樂(lè)之所以能受到大眾歡迎，這與青少年的個(gè)性特點(diǎn)有緊密聯(lián)系。當(dāng)前，流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的地位也愈來(lái)愈突出，加強(qiáng)對(duì)流行音樂(lè)教學(xué)的理論研究具有實(shí)質(zhì)性意義。

一、當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)的重要性和教學(xué)基礎(chǔ)

(一)當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)重要性

第一，在新課程改革背景下，教學(xué)要求也有相應(yīng)的提升，注重提高學(xué)生音樂(lè)方面的綜合素養(yǎng)。流行音樂(lè)是大部分青少年喜愛(ài)的音樂(lè)類(lèi)型，這就為流行音樂(lè)的教學(xué)提供了有利條件。在當(dāng)代的文化事業(yè)下，通過(guò)流行音樂(lè)教學(xué)，有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

第二，當(dāng)代文化視野下，流行音樂(lè)教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。流行音樂(lè)教學(xué)要能與學(xué)生的興趣相結(jié)合，輔之以積極有效的教學(xué)方法[1]，這樣學(xué)生才會(huì)全身心投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

第三，當(dāng)代文化視野下，通過(guò)流行音樂(lè)的教學(xué)，有利于拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。流行音樂(lè)教學(xué)中有比較豐富的素材，這些素材對(duì)提升學(xué)生的欣賞水平，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等都有重要價(jià)值。[2]

(二)當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)的教學(xué)基礎(chǔ)

在流行音樂(lè)教學(xué)中，主要體現(xiàn)在審美內(nèi)容的人性化，流行音樂(lè)的發(fā)展在大眾中得到了廣泛傳播，并且有諸多表達(dá)主題和題材，這些都是流行音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。流行音樂(lè)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂(lè)的基礎(chǔ)技能以及音樂(lè)理論等，這樣才能有助于流行音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)前流行音樂(lè)的教學(xué)發(fā)展情況看，仍存在一些問(wèn)題有待解決。在演唱技巧的教學(xué)過(guò)程中，教師一般選取的素材難度都比較大，如沙寶亮的《暗香》，這樣使學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握演唱技巧。[3]

另外，一些教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中只是通過(guò)演唱來(lái)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)的手段比較單一化，教學(xué)方式不能與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況緊密結(jié)合，無(wú)法發(fā)揮流行音樂(lè)教學(xué)的積極作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有注重音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力和時(shí)代元素，這樣就會(huì)造成教學(xué)效果不佳，學(xué)生的進(jìn)步也比較緩慢。

三、當(dāng)代文化視野下流行音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化策略

第一，要能正確引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)。要能將流行音樂(lè)的思想情感以及藝術(shù)風(fēng)格等復(fù)雜性，通過(guò)有效的教學(xué)措施使學(xué)生便于理解。流行音樂(lè)有不同的類(lèi)型，有的反映日常情感思想，這一類(lèi)型的流行音樂(lè)相對(duì)樸素平凡。如《同桌的你》《外婆的澎湖灣》等。還有的能反映時(shí)代精神，如《東方之珠》《故鄉(xiāng)的云》等。[4]教師要培養(yǎng)學(xué)生分析和選擇流行音樂(lè)的能力，拒絕糟粕。

第二，在當(dāng)代文化視野下，流行音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施要能緊密結(jié)合實(shí)際。流行音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的重點(diǎn)過(guò)程。教師要融入新的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能通過(guò)輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式來(lái)了解和重新認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)。

第三，當(dāng)代文化視野下，流行音樂(lè)教學(xué)要能在教學(xué)方法上呈現(xiàn)多樣化，教師要做到熟練使用教學(xué)技巧，融入情感元素，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要作用。[5]教師可通過(guò)多樣式的導(dǎo)入來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分結(jié)合學(xué)生的需求以及興趣愛(ài)好，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍；充分體現(xiàn)導(dǎo)入的生活化特征，讓學(xué)生能對(duì)流行音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)。

流行音樂(lè)教學(xué)中的情感是多樣化的，有喜悅的，有憤怒的，也有焦慮，教師要能將每種情感的音樂(lè)類(lèi)型和音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵相結(jié)合，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。如在對(duì)《隱形的翅膀》進(jìn)行教學(xué)中，這首歌有正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用，教師在教學(xué)中要充分重視情感的融入。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于流行音樂(lè)的教學(xué)，教師要能和當(dāng)代的文化發(fā)展相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，這樣才能引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在新課程改革進(jìn)一步深化的背景下，創(chuàng)新流行音樂(lè)教學(xué)的模式十分重要，要充分重視學(xué)生在流行音樂(lè)學(xué)習(xí)上的需求，充分考慮教學(xué)措施的科學(xué)合理性，這樣才能真正保障學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)中有的更多的收獲。

[1]田亮.音樂(lè)教育和音樂(lè)文化的互動(dòng)影響研究[J].藝術(shù)品鑒，2016，(1)：253.

[2]賀美智.論美聲唱法在中國(guó)的發(fā)展——以青年歌手電視大獎(jiǎng)賽為例[J].當(dāng)代音樂(lè)，2015，(11)：64-66.

[3]張婷婷.中國(guó)內(nèi)陸流行音樂(lè)歌星研究綜述[J].北方音樂(lè)，2015，35，(15)：1.

[4]駱靜禾.音樂(lè)的實(shí)踐：解讀西方音樂(lè)歷史進(jìn)程的一種視野——評(píng)邁克爾·查南的音樂(lè)社會(huì)觀[J].人民音樂(lè)，2015，(7)：23.

[5]鄧歡歡.現(xiàn)當(dāng)代馬肖音樂(lè)研究的學(xué)術(shù)走向[J].樂(lè)府新聲(沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))，2015，32，(2)：34-38.

【責(zé)任編輯：王 崇】

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1673-7725(2016)06-0098-02

2016-03-15

張譯心(1974-)，女，云南紅河人，講師，主要從事音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育研究。