我的未來不是夢

戴雅娟

活動目的

通過活動引導隊員學習英雄精神，樹立正確的人生目標，從小學習立志。

活動準備

收集各個時期、各領域的英雄故事，或文字或圖片或影視，編輯“英雄資源包”，通過電子書包等途徑推薦給隊員，要求隊員閱讀、觀看。

活動過程

一、講英雄故事

1. 以小隊為單位，舉行故事會。引導隊員講自己心目中的英雄故事，可以是戰爭時代的英雄，可以是社會主義建設時期各行各業的先進人物，可以是文學、影視作品中的人物，也可以是身邊的平民英雄，包括自己的爸爸媽媽、老師、同學。

2. 各小隊推薦一個英雄故事，在中隊中交流與分享，可以講故事，可以演故事，可以觀看故事，也可以通過圖片演繹故事。輔導員要引導隊員總結提煉英雄故事中所體現的英雄精神，學習英雄精神。

二、設計未來名片

1. 用多媒體展示各種名片樣本，重點展示改革開放時期為祖國做出特別貢獻的英雄人物的名片，如航天英雄、IT精英等。

2. 每個隊員為自己設計一張“未來名片”。名片中必須有三個元素，即姓名、單位、職務，或加上其他的元素，如單位的LOGO、聯系方法等，由隊員自己想象和創意。輔導員要引導隊員根據自己的興趣愛好及志向確定自己的人生目標。

3. 隊員展示自己的名片，相互介紹自己未來的“單位”和從事的工作。

三、穿越同學會

1. 情境模擬，穿越時空，來到未來，或5年后，或10年后，最好與未來名片的時間一致。

2. 每一個隊員假想自己未來的職業和成就，用2-5分鐘，說說自己這些年是怎么奮斗的。輔導員引導隊員重點說說自己為實現理想所做出的努力。

3. 互遞名片，隊員們相互在對方名片的背面寫些鼓勵和贊美的話。輔導員適時引導隊員正確使用名片的禮儀，例如：雙手拿著名片正面遞給對方。

如何引導隊員從小學習立志，是我們今后很長一段時期需要探討的一個問題，榜樣引路便是一個很有效的方法。隊員們通過學習榜樣，在榜樣精神感召下確定自己正確的人生目標，從而樹立遠大理想，從小立下志向。當然，理想不是空談，實現美好的理想需要隊員們不懈的努力。浙江省杭州市東園小學開展的“我的未來不是夢”系列活動，以分享“英雄故事”實施榜樣引路；以設計“未來名片”確立人生目標；以“穿越同學會”細化努力過程。整個活動引導隊員學習立志，符合少年兒童道德教育知、情、意、行的教育規律，為我們引導隊員從小學習立志提供了很好的一個案例。

——涓兒老師