正方

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正方

楊東平（21世紀(jì)教育研究院院長）：我國“在家上學(xué)”的實(shí)踐在教育理念、內(nèi)容、方法上呈現(xiàn)多元，但重視家庭教育的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的愛和尊重，實(shí)施以每一個(gè)學(xué)生為本的個(gè)性化的教育。這一實(shí)踐順應(yīng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于增加教育的選擇性、豐富性和提供高品質(zhì)的教學(xué)，滿足不同群體的教育需求具有重要價(jià)值。

李松林（四川師范大學(xué)教育專家）：私塾教學(xué)的產(chǎn)生是對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育的一種挑戰(zhàn)和警示，在一定程度上是對(duì)回歸教育本性的一種呼吁。私塾這種現(xiàn)象需要教育學(xué)術(shù)界反思，解決問題的關(guān)鍵是改革現(xiàn)行考試體制，優(yōu)化教育方式，推動(dòng)“體制”內(nèi)教育的進(jìn)一步完善。

徐梓（北京師范大學(xué)經(jīng)典教育研究中心主任）：毋庸諱言，現(xiàn)代私塾基本上都沒有得到教育主管部門的辦學(xué)許可，嚴(yán)格說來都是非法的。但這不僅是辦學(xué)主體的問題，不僅是家長的問題，政府也有責(zé)任，而且是更大的責(zé)任。《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。”但現(xiàn)今幾乎所有的私塾和書院都不具備合法性，而其中很重要的一個(gè)原因是政府設(shè)置的門檻太高，一刀切地不予批準(zhǔn)，這對(duì)教育多樣化的嘗試是不利的，因而也很難實(shí)現(xiàn)辦讓人民群眾滿意的教育。