如何提高小學體育教學中孩子們創造性思維的訓練

□何銘威（深圳市南山區前海學校小學部廣東深圳518000）

如何提高小學體育教學中孩子們創造性思維的訓練

□何銘威（深圳市南山區前海學校小學部廣東深圳518000）

根據新課程改革和現代教育發展的要求，要在小學體育課堂教學中加強對學生川藏線思維的培養。小學生由于年齡較小，但是對新事物的模仿和學習能力都非常強，教師在對小學生的教育過程中，應該加強對學生創造性思維的訓練，進一步增強學生對事物的感知能力，促使小學生的創新能力的提高。根據我國小學體育教學的現狀來看，還是受傳統應試教育的影響，應該努力改變這一情況，促進小學生的體育教育健康蓬勃發展，從而提高小學體育教學中孩子們創造性思維的訓練。

小學體育教學創造創新思維能力

隨著我國教育改革的不斷推進，小學階段的基礎教育越來越受到社會各界人士的關注和重視，尤其是孩子們的身體素質情況。而最能鍛煉小孩身體素質的就是小學的體育課程了，所以，如何做好小學體育教學，使得每個學生都能身體健康的茁壯成長成為了小學體育教師最重要的目標。

1、目前我國小學體育教學的現狀

1.1、教育觀念落后

在小學的所有科目中，按理說體育應該是最受歡迎的一門課程了，但是目前大多數小學的情況都是學生對體育的課興趣不高，這是由于我國目前小學體育的教學工作的落后觀念導致的。很多小學體育教師教育觀念落后，不能根據學生的興趣采取有效的教學。每個學生都會有自己喜歡的運動，而且都希望能過在上體育課的過程中得到快樂，可很多教師都無視這一點，只按照自己的那一套陳舊落后的教學方法來，缺乏體育教育的創新，不會與時俱進，這樣只會磨滅學生對體育這一門課的興趣，上起課來無精打采，更別說提高身體素質了，最后都會產生逃避體育課的想法。

1.2、課程總被占用

小學的體育課作為小學課程中唯一的戶外課程，無論是從釋放學生學習壓力，還是從鍛煉學生身體素質的角度，其作用都是不言而喻的。但是，由于受我國應試教育的影響，產生了一些普遍的現象，例如：小學體育課很多時候都會被占用，上一些所謂的主課，這樣本末倒置的行為只會使我國的整個教育事業不斷走下坡路。因此，針對這一普遍現象，有關部門應該認識到小學體育課程的重要性，并積極采取措施，使得小學體育課程得到數量和質量上的保證。

1.3、缺少創造性思維的訓練

小學體育課程的開設不僅僅是為了鍛煉學生的身體素質，還更是為了培養學生堅韌的意志以及在各種體育活動中創新思維的培養，除此之外，還希望通過體育訓練幫助學生養成吃苦耐勞的精神，在參與體育訓練的過程中不斷提高自身的創新能力。但目前存在的情況是教師對體育活動的開展并不積極，也沒有確立一個明確地教學目標，以一種敷衍的態度對待體育教學，這樣的教學態度，很難達到體育課的教學目標。不僅不能帶給學生創新的思想，還會給學生留下體育課一點都不重要的思想，從而影響以后的體育教育。

1.4、體育教學缺乏培養學生意志力的目標

因為我國實行計劃生意的政策，很多家庭都只有一個孩子，學生在家里是嬌生慣養的小王子，小公主，幾乎沒有認真的參與過體育鍛煉，更不要說體育訓練了。在小學體育課程中，學生不能忍受體育訓練的強度，也不能認同小學體育老師的教育方式。很多學生不能理解，為什么體育課要增加耐力訓練，例如跑八百米等等，但是為了培養學生的吃苦能力，就不能讓體育課的一直處于低運動強度的情況下。而且，部分體育老師在增加體育訓練的過程中，由于學生的抱怨和協商，而對學生產生憐憫的情緒，這些沒有經過專業訓練的體育老師就會同意學生不合理的要求，降低訓練強度甚至放棄訓練，這樣不僅不能達到最初的訓練效果，還會滋生孩子的懶惰心理，最終是體育教育教學的侍衛訓練模式變得混亂不堪。小學體育教師應始終牢記體育課程設立的宗旨，為了提高小學生的身體素質和鍛煉學生的意志力。

2、如何提高小學體育教學中孩子們創造性思維的訓練

現在，我國小學體育教育中普遍存在的問題：如何有效的提高小學體育教學中孩子們創造性思維的訓練，并且使得體育教學的效率能夠得到有效的提高？針對兒童創造性思維的訓練不斷地增強，就要從以下幾點入手：

2.1、要改變落后的教育觀念，轉變舊的體育教學模式

作為小學體育教育中的領路人和組織者，體育老師在改變落后的教育觀念中占據著重要的作用。如何轉變舊的體育教育模式？小學體育教師應該了解舊的體育教育模式在現代教學中已經不可行了。隨著時代的發展，小學體育教育也需要跟隨學生的情感和興趣而營造出一個民主、快樂的體育教學氛圍。另外，任何學科在進行具體教學前，學科老師都應該對教學內容進行充分的備案，根據學生們的具體情況來調整教案。在體育教育的教學過程中，教師要對學生的具體學習加以引導，并進行實施講解，在學生們易錯之處進行糾正。在學習新的運動技能時，可根據具體情況創造情景，例如在學習前滾翻時，就可以根據小學生對動物的喜愛而設計這樣的情景：有一只小刺猬，回家路上看到許多既好看又好吃的果果，那么小刺猬應該怎么把這些果果搬回家，小學生們的思維本來就活躍，所以大家各抒己見，有些學生會說把果果抱在懷里，有些學生會說刺猬是把果果扎到刺猬身上，有些學生說小刺猬可以在地上打滾，能把所有果果扎到身上，全都帶回家。那么這個時候，體育老師就可以利用這個活躍的氣氛進行前滾翻教學，要求學生學習小刺猬翻滾。在這種情況下，大部分小學生會非常感興趣，所以會主動練習。老師在學生們練習的過程中給予指引，教導學生們在前滾翻時需要蜷縮著身子，需要雙腳并攏，向前翻滾才能成功。這樣的一節體育課，不僅教會了學生們需要學習的新的體育技能，聯系生活讓孩子們進行思考，還營造了一個快樂的課堂氛圍，這種體育課，難道會有孩子們不愿意上的嗎？這樣的創新課程，不僅改變了學生們對舊的體育課程的認識，作為組織者和領導者的體育老師，也進一步的轉變了舊的體育教學模式。

2.2、保證體育課的上課時間

在小學教育中，體育課程在我國的基礎教育中占有非常重要的地位，加強體育教育有利于小學生的身心健康發展，所以更應該保證小學體育課的上課時間，盡量不要被所謂的主課占據。保證了小學體育課程的上課時間，是促進和諧師生關系構建的重要途徑。學校也應該認識到這一點，合理安排體育課程，為學生的體育課堂創新提供了保障。除此之外，小學生比較活潑好動，體育老師在教學過程中，應該要加強與學生們的互動，提高學生們的積極性。但是，由于小學生的身心發展不成熟，所以在實際教學中對教師的依賴較強，因此體育老師需要充分了解學生的興趣，加強與學生們的交流，這樣才能進行更加合理的教學，才能進一步促進學生的創新思維的培養。

2.3、耐心對待學生，訓練學生的創造力

小學生年齡比較小，對新知識的掌握能力也相對不高，對體育技能的掌握更是因人而異。所以，在進行體育教育的過程中，不能機械性的將體育技能填鴨式教給學生，要讓學生們了解體育技能的作用，要知其然更知其所以然，讓學生學會對體育技能的靈活運用，著就需要體育老師對學生進行創造性思維的培養。另外，應該充分尊重學生的個性，讓學生在學習過程中愿意積極的展示自己所學習到的知識，同時在教學過程中充分發揮學生的自主學習性，通過讓學生們自己組成團隊進行自我評價。這些過程，不僅充分發揮了學生們的創造性思維，而且可以牢記體育課程中教的體育技能。

2.4、培養學生提問題的能力

問題使創造性思維的無形動力。學起于思，思起于疑。在小學體育教學的過程中，體育教師應打破傳統的教學模式，積極培養學生提問題的能力，鼓勵學生對課程中所遇到的問題進行討論。通過實際教學，教師應該設立問題促使學生進行更好的觀察和思考。例如乒乓球拍怎么拿才更有利，拋去教材，通過實際教學對問題不斷的挖掘，才能更好的培養學生的創造性思維。更重要的是通過提問題，可以使教師和學生逐漸摒棄傳統的教學觀念，變得敢于質疑權威，使學生的思維能力得到不斷地升高。

2.5、創新教學方法，提高學生的學習興趣

通過使用良好的教學方法，可以提高課堂的教學效率。在小學體育的教學過程中，體育老師應該不斷改革教學方法，創新教育方式，讓學生在多樣化的教學方法中增強對體育課的興趣，從而激發學生們參與課堂教學活動的熱情。例如在體育游戲的編排過程中，體育教師通過創建不同的教學情境，將學生們帶入教學活動中，進一步增強課堂教學的生動性和趣味性；除此之外，還可以讓學生自行設計游戲，在設計和參與中進一步提高自身的創新思維能力。

2.6、培養學生們的創造性思維

何為創造性思維？它是一種具有開創意義的思維活動，是以感知、記憶、聯想、理解等能力為基礎的，以綜合性、探索性為特征的高級心理活動。不同學科的創造性思維培養應結合自身的學科特點而進行的，所以，在體育教學中兒童的創造性思維培養應與體育教學特點相結合。在體育教學中，兒童的創造性思維培養不僅與體育老師的創新能力有關，還收體育教師的教學理念和創新意識有關。有研究表明：小學體育老師忽視體育教學的創新價值，停滯于掌握運動技能為主的接受式教育模式，學生缺乏自主性，積極性。但是，如果體育教師的創新意識比較強，就會提高小學生的學習興趣，促進了學生創造性的發展。除此之外，還有重要的一點，老師在教育過程中要注意培養學生的想象力。具體的做法有兩點：第一，在傳統的體育教學過程中，培養學生的想象力。在學生掌握某種技巧后，通過想象，模擬更好的完成方式，不僅能夠提高學生們的創造性思維，還能夠更好的完成體育鍛煉；第二，完全摒棄傳統的體育教學模式，運用多樣化教學模式，在體育課不僅進行單項訓練等活動，還可以組織團隊活動，多種多樣的活動不僅可以鍛煉學生的身體，還能增強其學生們的團隊意識，更可以提升學生的創造性思維。

3、總結

要培養孩子的創新性思維和創造性能力，要從較小的年紀開始培養。在小學體育教學過程中，加強對學生的創造性思維的訓練也是現代教育改革和發展的要求。在實際課堂中，老師要為學生的創建一個良好的、能夠培養學生創造性能力的氛圍，同時，老師自身也要提高自己的創新能力，給孩子們做一個好的榜樣。通過體育教學，要做到不僅鍛煉了學生們的身體和意志，更進一步的提高了創造性思維的能力。

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