關于職業教育學生古詩詞學習的現狀分析及建議

宋綏峰

摘 要：職教學生古詩詞學習和鑒賞能力的提高是存在弊端的，表現在學生的學和教師的教上。就學生而言，存在應考實用性心理認識的偏頗。就教師而言，存在教學模式傳統僵化刻板的弊端。因此，培養學生興趣，轉變觀念，優化教學模式成為加強古詩詞學習的途徑，從而使古典文化的傳承發揚在教和學上得到最大限度地落實。

關鍵詞：創新改革教育;學習現狀;古詩詞教學

中圖分類號：G71 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-139

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.015

古詩詞教學是語文教學的重要組成部分，不僅是傳統文化重要的傳承方式，同時也是陶冶學生性情、豐富學生內涵的重要載體。學習古典詩詞豐富的思想內涵和簡潔明快韻律之美，培養學生對古典詩詞的鑒賞能力，有利于學生對傳統文化的理解與吸收，以提升學生自身的文化素養。但一直以來，古詩詞的學習和講授得不到足夠重視，教與學側重于應考，教學方式僅僅停留在傳統的講讀背誦上，學生不能從根本上把握古詩詞的精髓，使教和學流于形式。

一、職業教育學生學習古詩詞現狀

盡管古詩詞的學習對學生有著重要的意義，但職教學生對古詩詞學習卻缺乏熱情。一是學生在學習時間的分配上對古詩詞沒有足夠的關注，語文學習時間往往處在其他學科目擠壓之下，對古詩詞的背誦賞析更是應付了之，流于形式，使得古詩詞學習成了一種字、詞、句的機械操練。二是缺乏學習古詩詞的主動性。許多學生對古詩詞的學習持冷淡態度，覺得古詩詞古老刻板，缺乏學習興趣。……