對《自動(dòng)控制原理》在自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證下的幾點(diǎn)思考

丁潔

摘 要：《自動(dòng)控制原理》作為核心專業(yè)課之一，在自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和課程建設(shè)中的地位和作用顯著。但現(xiàn)有的《自動(dòng)控制原理》教學(xué)內(nèi)容和方式仍需進(jìn)一步改進(jìn)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和工程能力，使學(xué)生能利用自動(dòng)控制知識(shí)和現(xiàn)代工程工具對控制工程問題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、研究，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)控制原理;專業(yè)認(rèn)證;持續(xù)改革;工程實(shí)踐能力

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-111

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.018

一、引言

隨著中國2013年加入華盛頓協(xié)議，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證正式被國際同行認(rèn)可。2015年，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布了新的畢業(yè)要求。與之前的畢業(yè)要求相比，新畢業(yè)要求內(nèi)容涵蓋工程知識(shí)、問題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會(huì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理以及終身學(xué)習(xí)等內(nèi)容，其中有7條畢業(yè)要求提到復(fù)雜工程問題[1]。

具體到自動(dòng)化專業(yè)新形勢下，對“復(fù)雜工程問題”的理解除了其具備必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過分析才可能得到解決的特點(diǎn)，還需要能切實(shí)反映在專業(yè)課程的教學(xué)當(dāng)中。《自動(dòng)控制原理》作為自動(dòng)化專業(yè)的核心課程之一，需對課程進(jìn)行全方位的教學(xué)改革，應(yīng)重點(diǎn)對如何能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深理解基礎(chǔ)知識(shí)、掌握控制工程開發(fā)技術(shù)，提高解決工程能力，以及如何增加學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等進(jìn)行深入分析和研究。

二、更新理論教學(xué)內(nèi)容