《我的房你的房他的房》

蔡聰靈

摘 要： 結合當地教學資源——蔡氏古民居建筑文化資源，引導學生在對祖國傳統文化影響下的不同地域文化中的居住形式有所認識的基礎上，進一步了解閩南傳統古民居的建筑特色，激發學生對傳統文化藝術的興趣。

關鍵詞： 閩南傳統古民居 雕刻藝術 保護傳承

教學設計思路

本課為藝術教材第五單元中《我的房，你的房，他的房》的拓展課。通過“記一記”、“說一說”、“辨一辨”、“猜一猜”、“做一做”等藝術活動展開教學，讓學生在豐富多彩的藝術活動中了解人與房子的密切關系，學會用彩泥進行半立體造型，感受彩泥造型的藝術魅力，培養學生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創造力。根據二年級學生的心理特點，本節課采用小組合作的學習形式，通過豐富的圖片欣賞和競猜游戲，激發學生學習興趣，拓寬學生藝術視野。

本節課為第二課時：

【教學目標】

1.知識與技能

能用彩泥造型的形式表現蔡氏古民居建筑群里的雕刻作品，感受彩泥造型的藝術魅力。

2.過程與方法

（1）通過收集、欣賞蔡氏古民居的圖片資料，了解其雕刻技法，拓寬學生的藝術視野。

（2）通過游戲方式，了解蔡氏古民居建筑群中雕刻藝術作品深刻的寓意，領悟其文化內涵。

3.情感態度價值觀

培養學生對閩南傳統民居的熱愛，激發學生了解和傳承我國優秀非物質文化遺產的藝術愿望。

【教學重點】

了解蔡氏古民居的建筑特色和精湛的雕刻藝術，領悟其文化內涵，激發學生了解和傳承我國優秀非物質文化遺產的藝術愿望。

【教學難點】

根據蔡氏古民居里的雕刻藝術品圖案，用超輕彩泥在圓形餐盤上進行半立體造型。（浮雕）

【教學準備】

1.課前讓學生網上查找蔡氏古民居的相關文字、圖片資料。

2.超輕彩泥、白乳膠、一次性餐盤（大個）、塑料制作工具。

【教學過程】

一、談話激趣，自然導入

師：上節課我們了解了我國不同民族不同地區的房子，今天，請同學們跟老師一起，走進蔡氏古民居，去領略一下我們閩南傳統古民居的建筑特色。

揭示課題：走進蔡氏古民居

（設計意圖：引導回憶舊知識，直揭課題，為后面的教學活動贏得時間。）

二、學以致用，交流所知

引導學生說一說自己了解的蔡氏古民居。

問題：（1）你們去過蔡氏古民居嗎？跟誰去？

（2）你看到了什么？對蔡氏古民居有什么了解？

（設計意圖：聯系學生生活實際，引導學生感受、探究閩南傳統古民居的建筑特色，為后面的學習研究打下良好基礎。）

三、欣賞探究，拓寬視野

1.記一記

師：現在讓我們來看看蔡氏古民居里面有什么寶貝？看誰的記得多？[播放幻燈片]

2.說一說

問題：（1）你家房子墻面有這么漂亮的雕刻嗎？你看到了什么？

（2）如果蔡氏古民居墻面沒有雕刻藝術品，會怎么樣？

師小結：正因為有這些雕刻作品，蔡氏古民居顯得更加漂亮。

3.辨一辨

問題：你們看看這三張有什么不同？（蔡氏古民居整體或局部圖片）

師小結：材料、圖案、雕刻的方法。

（設計意圖：利用現代多媒體，欣賞本地蔡氏古民居整體或局部圖片，豐富學生的視覺形象，使學生對蔡氏古民居建筑群里精湛的雕刻藝術有強烈的感知印象。同時突出雕刻藝術在古民居里的重要性——裝飾性。）

四、競猜游戲，激活課堂

1.猜一猜（磚雕花瓶）

問題：這幅磚雕上是什么圖形？要表達主人什么祝望呢？

師：“花瓶”諧音“平”，寓意平安的意思[1]。

2.猜一猜（石雕“喜”上“梅”梢、石雕“老鼠抱瓜”）

問題：現在我們來連連看，左邊的圖案應該對應右邊的哪個成語？從哪里猜出來呢？（能說說理由嗎？）

師：（1）柱墩石雕圖案喜鵲站在綻放的梅花枝頭，將中國諺語“喜上眉梢”表現得生動活[1]。

師：（2）鼠多產鼠子，南瓜藤蔓綿延，瓜內籽眾多，象征多子多孫綿延不斷[1]。（表達主人希望世世代代多子多孫的意思。）

師小結：蔡氏古民居里像這樣有吉祥含義的圖形比比皆是，表達了人們對生活的美好祝愿。

（設計意圖：用競猜游戲的方式，激活課堂，滲透蔡氏古民居雕刻藝術的文化內涵，突出本課重點。）

五、小組合作，課堂實踐

1.引導學生說說制作步驟

問題：（1）你們瞧，幫老師看看，老師做的這兩幅彩泥作品哪幅好？為什么？

（2）完成這樣一幅彩泥作品應分成幾個步驟？怎么做？

2.師小結并示范

師：經我們討論決定，制作步驟分為：

（1）確定位置；（2）確定顏色；（3）動手造型；（4）粘貼成型。

3.生制作，師輔導[滾動播放幻燈片]

（設計意圖：通過教師引導，學生小組探究、合作等學習方式，注重協作精神，發揮學生的潛能，從而解決了本課的重點，進而又一次地突破教學難點，感受彩泥造型的藝術魅力。）

六、小組互動，展評交流

1.學生自評；

2.師生共評。

3.生生互評。

（設計意圖：通過評價，讓學生對自己及他人的作品有了新的認識，教師參與評價，使學生明確需要克服的缺點與努力方向。）

七、課堂總結延伸拓展

問題：通過這節課你看到了什么？

師總結：這節我們了解蔡氏古民居，看到了許多漂亮的雕刻圖案。同學們做的彩泥作品也很棒。（因為古民居年代久遠，很多地方已經破損或技藝失傳，這更加需要我們積極參與到保護古民居的行動中，讓蔡氏古民居可以世世代代傳承下去。）

（設計意圖：引導學生對這節課的內容進行梳理，加深學生對蔡氏古民居雕刻作品的印象。再次突出這節課的重難點。）

【教學反思】

這節課是藝術教材二年級下冊《你的房，我的房，他的房》的拓展課。藝術課標指出：藝術教師要充分根據不同區域學校特定的自然環境和人文背景，因地制宜，加以開發和利用。根據本市可用資源，我設計了《走進蔡氏古民居》這節課。主要以“藝術與文化”這個人文主題為中心，展開教學活動。整節課教學思路比較清晰，基本實現了本節課的教學目標。學生制作環節，采取教師引導的方法，引導學生主動發現、探究、嘗試彩泥造型方法，讓學生在愉快的氛圍中主動學習、樂于學習。本節課的不足是：學生制作的時間受限，使學生無法充分展示自己的作品。

參考文獻：

[1]蔡氏古民居[M].南安市官橋鎮人民政府，2010.