利用網絡技術提高高校思政教學效率的實踐探討

宋煒

摘 要：在信息技術不斷發展的形勢下，網絡已經成為了人們生活中方方面面不可或缺的重要組成部分，它與社會和人民是息息相關的。這一點，我們在生活中也是隨處可見的：網絡聊天、網絡購物、網絡教學等等。在教育更上一個臺階的新形勢下，網絡也已經成為了教育界的一種教學手段和教學工具，它對提高教學的質量和效率都具有十分重要的意義，給教育界帶來了一番新氣象。然而網絡是一把雙刃劍，它在給教育帶來很大便利的情況下，也帶來了一定的挑戰。本文將以高校思政的教學作為研究的對象，著重探討如何利用網絡技術來提高高校思政教學效率的途徑。

關鍵詞：網絡技術；高校思政教學；效率提高；路徑探討

網絡的影響力已經滲透到了各個領域，教育界就是一大代表。在網絡的新形勢下，高校思政的教學也發生了各個方面的變化，包括教學的模式，教學的手段，同時也給原本枯燥乏味的課堂帶來了生機和活力。在網絡給高校的思政教學帶來積極影響的同時，需要注意的是規避其不利的影響，這就需要探討出高效的思政教學途徑，這是當前形勢下的重中之重，也是本文著重探討的內容。

一、職教新干線網絡教學手段

在高效的思政教學中，可以采取一種新型的教學模式，即職教新干線。它十分重視學生的主體性地位，旨在為學生提供更多的自我學習的機會和網絡平臺，以此形成一個開放、寬闊的思政教學體系。在這樣的體系中，學生能夠利用網絡資源進行自主學習，同時也能夠和師生進行學習上的互動和交流。同時，教師還是發揮著重要的作用，他們需要維護整個網絡的健康和和諧，從而以為思政的教學提供一個良好的環境和氛圍。在網絡環境下的思政教學，教師需要充分地發揮好自身的作用，包括對網絡資源進行選擇，將對有利于學生身心健康發展的、有利于思政教學質量提高的網絡信息資源引用到教學課堂上，摒棄那些不良的信息，以免學生的思想出現偏差。在這個教學體系中，學生是作為主體而存在的，教師需要充分地調動起學生學習的積極性和主動性。另外，在網絡教學的過程中，教師需要加強與學生的溝通和交流，以及時地了解學生的思想特征及變化，一旦發現問題，需要及時地加以解決。只有這樣，才能加強思政教學的針對性以及實效性。

二、建立精品網站，開設實踐教學網絡基地

高校的思政教學作為一門理論性的教學課程，其教學的最終目的應該是應用于實踐，以實現思政教學的真正目的和價值。為了提供給學生更多的實踐機會，高校可以建立起實踐思政教學網絡基地，這對加強思政的理論教學，提高思政教學的實效、培養學生實踐動手的能力都具有重要的意義。同時，通過實踐教學網絡基地的建設，能夠給予學生在現有的網絡資源的優勢，利用所學到的理論知識以及實踐方法，最終在分析問題以及解決問題的過程中，不斷地增強學生的思政理論基礎以及實踐能力。實踐教學網絡基地的建設，需要對精品網站上的資源進行歸納和總結，以作為學生學習的輔助資源。首先，建立起教學資源庫。選擇一些有用的多媒體資源，包括課件、視頻、動畫、文檔等等，以增強實踐教學基地資源的豐富性；同時，要給予學生更多的參與實踐的機會，包括自行進行網站的瀏覽、參與到網絡互動中去，從而豐富學生的知識面。其次，拓寬交流渠道、融入微信、微博、電子郵箱等等新的網絡交流工具。在這些網絡交流的平臺中，學生之間、老師之間都可以進行便捷的交流，通過這種網絡平臺的思政教學方式，學生之間可以進行思想上的交流，能夠減少學生思想發生偏差的概率。同時，老師通過這些平臺也能夠及時地掌握學生思想的動態，這是增強教學效果的保證。在傳統的高校思政教學中，師生之間的交流機會是少之又少的，而利用這些網絡平臺進行教學的方式便擺脫了時間和空間的限制，極大地增加了師生之間的交流，可想而知教學效率必然會大大提升。高校思政教學的特點決定了教學模式不能是單方面的，它需要老師和學生之間頻繁地交流，而豐富的網絡交流平臺正為其提供了可能性，更重要的是老師和學生之間的信任程度進一步加強了，賦予了思政教學更強的生命力。

三、打造高校思政教學網站，搭建網絡資源高效運用的平臺

建立起思政教學的網站，已經成為了當前網絡環境下的必然趨勢。對于網絡的思政教學來說，需要在結合本校實際情況的基礎上，充分地發揮網絡媒體的作用，利用各種積極有益的思想來充斥網絡平臺，為學生提供良好的思政學習的環境。思政教學的網站，需要在與課程緊密結合的基礎上，融入思想性、科學性、時代性以及生動性，比如在網站上設置一些積極話題的專門論壇，如聚焦偉人、精神家園等等，將思政課本中的典型納入其中，如馬克思列寧等偉大人物，我們中國歷史上的偉人以及其英雄事跡等等，然后讓學生參與討論。另外，為了提高思政教學的效率，就需要增強學生對思政學習的興趣，因此可以在網絡資源中融入一些娛樂性的話題以及學生感興趣的事例，最終增強思政的教學效果。

四、結語

網絡技術環境下的高校思政教學呈現出與以往教學完全不同的面貌，給其帶來了很大的機遇以及挑戰，因此思政工作者一定要趨利避害，以在最大程度上提高教學效率，促進學生的健康成長。

參考文獻：

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[2]張麗明. 高校思政理論課如何應對網絡時代的新挑戰[J].甘肅聯合大學學報（社會科學版），2012（06）.