網絡技術對高校教育管理的影響及對策

張來成

摘 要 伴隨高校教育改革的深入發展，高校的教育管理領域也開始應用網絡技術。網絡技術以其自身信息化、高速化的優勢對高校教育管理產生了重要的影響，實現了高校教育管理的綜合化和高效化。但由于網絡信息的弊端對高校教育管理帶來了挑戰，因此，需要有關人員辯證分析網絡技術對高校教育管理的影響。文章在闡述高校教育教學管理中網絡技術發展的重要性的同時，具體分析網絡技術對高校教育管理的積極影響和消極影響，并在此基礎上針對消極影響提出具體的解決策略。

關鍵詞 網絡技術 高校教育管理 影響

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.006

Abstract With the further development of the reform of higher education， the field of education management in Colleges and universities has also begun to apply network technology. Network technology with its own information， the advantages of high speed on the management of university education has an important impact on the realization of the comprehensive and efficient management of education in Colleges and universities. But the disadvantages of network information bring challenges to the education management in Colleges and universities. Therefore， it is needed to analyze the influence of network technology on the management of university education. The illustrated the importance of college education and teaching management of the technical development of the network at the same time， positive and negative effects of a specific analysis of the network technology of higher education management and on the basis of this， in view of the negative impact of proposed specific solutions.

Key words network technology； college education management； influence

1 網絡技術對高校教育管理的積極影響

1.1 促進高校教育形式、模式、方法和內容的轉變

（1）促進高校教育形式的轉變。傳統的教育形式主要是以書本信息為主的學習材料，學生的學習較為被動，教師的教學機械化、教條化，沒有實現師生之間的互動交流。而隨著信息網絡技術的發展，改變了傳統教學形式，實現了生動化、形象化的情境教學。比如，在課堂上投影儀、幻燈機、錄像機等網絡技術發展下衍生出的工具的使用。這些新型教學工具的使用為學生營造了生動、形象的課堂學習氛圍，加強了學生對知識的理解，實現了師生之間的互動。同時，學校的教育管理工作不再局限在對同一年級的管理，而是利用網絡技術平臺打造的第二課堂以及學生社團，實現了對在校學生的綜合性管理。

（2）促進高校教育模式的轉變。傳統的高校教育管理局限在教室、實驗室和圖書館等場所，教育管理的環境較為封閉。而網絡技術的發展，加快了各種信息之間的傳遞和交流，進而改善了傳統的教育管理環境，在原有教育管理環境下，又增加了多媒體教室、網絡自習室等，方便學生利用課余時間進行自主學習，構建了開放化的教育管理模式。

（3）促進高校教育方法的轉變。傳統的教育方法是講授法，課堂氣氛壓抑，學生的學習被動、枯燥、乏味，由此帶來的教學效果不理想，不利于教學目標的實現。而網絡技術發展下實現了多媒體課堂的打造，為學生展現了生動的教學畫面以及相關的教學音頻，將死板的課本知識轉換為生動的有聲語言，在此條件下激發了學生的學習興趣，提升了教學效果。

（4）促進高校教育內容的轉變。傳統的教育內容主要依靠書本和教參，而書本和教參的更新速度跟不上學生學習和教育改革發展的需要，有的教材內容幾十年都不會得到更新，由此學生對知識的獲得存在很大的局限。而網絡技術在教育管理中的應用豐富了傳統的教育內容，實現了對各種教學資源的整合，學生能夠利用網絡獲得更多和學習有關的知識，開拓了學生的視野。同時，網絡技術的發展，也為學生的自主學習提供了更多的資源，比如，國家精品課程資源網、中國知網、中國教育在線、簡單學習網等。

1.2 實現高校教育管理資源和人力資源的優化配置

現階段我國高校人力資源管理存在很多缺陷，導致了高校教育人員冗雜的現象，容易出現責任推諉和辦事效率低下的問題，不利于高校教育管理全面發展。而網絡技術的發展，實現了高效辦公的自動化發展，將高校管理各層人員進行了合理的安排，提升了高校管理的效率。

1.3 為高校教學研究提供便利的條件

高校科研工作是提升課堂教學質量的重要保障，而網絡技術的發展能夠為高校教研工作提供更好的機遇和條件。傳統高校教師科研獲得信息的途徑主要是圖書、期刊、廣播和電視等。這些獲得信息的途徑對信息傳播的時間、空間等有著較高的要求，并且對信息獲取的成本較高。網絡技術的發展為科研提供了大量的搜索引擎，教師無需支付費用就能快速獲得科研的相關信息，促進了科研工作的發展。同時，網絡技術的發展實現了對各種信息的數字化，比如能夠將七八十卷的中國百科全書以光盤存儲的方式來進行保管，并利用網絡技術能夠實現對這些信息的安全化、精細化處理，從而實現便捷、準確及時的學術交流。

1.4 實現對高校教務的公開化管理

網絡技術的應用能夠將高校的教務系統、招生簡章、就業資訊、師資力量、學校重要發展活動等內容及時向校內外人員公布，加強了校內外人員對高校發展的了解和認同，提升了學生的社會影響力。同時，網絡技術的應用在公開教務的同時，讓家長了解了學校的發展狀況，進而更加放心的將自己的孩子交付給學校，在很大程度上促進了家長和學校之間的彼此信任和交流。

2網絡技術對高校教育管理的消極影響

2.1 網絡信息魚龍混雜引發學生的心理問題

網絡技術在促進高校教育管理各方面發展的同時，也將網絡一些疏于管理的消極信息帶入到高校管理中。比如，網絡上的黃色信息網站，在缺乏校方監管的情況下，對校園網絡建設的健康發展產生了消極影響。同時，很多青少年處于青春期，對網絡信息缺乏一定的辨識度，很容易受不良網絡信息的侵害，特別是當這些信息侵入到校園教育管理中，學生更是會盲目認為這些信息是正確的。因此，需要有關教育者加強對網絡信息的監管。

2.2 網絡技術支持下的網絡游戲致使學生過度沉溺

隨著網絡技術的快速發展，網絡游戲也得到了相應的發展，很多學生沉溺在這些繁雜的網絡游戲中，甚至一些學生因為過度沉溺網絡游戲而產生了一系列的心理問題。比如，一些學生因為對網絡游戲的過度沉迷，導致對現實世界的人際關系和情感變得冷淡。有的學生因為對網絡游戲下的虛擬世界沉迷，不具備青少年應該有的上進精神，個人朝著自甘墮落的方向發展。

2.3 網絡病毒對高校教育管理網絡技術的使用帶來破壞

伴隨網絡技術的不斷發展，具有對網絡技術應用能力的人才逐漸增多，其中不乏一些思想不積極的網絡技術人員，他們在網絡上大力散播不良信息，研發各種網絡病毒，由此對高校教育管理帶來了消極影響，甚至對高校健康的網絡技術管理系統帶來破壞，導致管理軟件和系統功能無法正常使用。同時，網絡病毒的入侵還會導致高校教育管理相關資源的丟失，甚至會導致高校教育管理網絡系統癱瘓，從總體上制約了高校教育管理工作的穩定進行。

3針對網絡技術對高校教育管理消極影響的解決策略

3.1 加強高校教育管理者管理觀念的轉變

第一，要樹立現代化的教育管理理念。高校教育管理者要樹立緊跟時代發展的現代化教育管理理念。首先，要加強對網絡技術在高校教育管理系統應用重要性的認識；其次，要積極了解和把握網絡技術的有關知識；最后，要進一步了解網絡技術在高校教育管理中交互性、多邊性、開放性等方面的現代意義。第二，要樹立具有引導性的現代教育管理理念。網絡技術的發展，實現了高校教育者從傳統的傳授者向現代引導者的轉變。因此，網絡技術下高校教育管理平臺的建設特別要注重其開放性和公開性方面的建設，進而更好地實現師生之間互動交流機制的建設，在全校貫徹一種現代化的教育管理理念，提升高校教育管理的水平和效率。第三，要樹立帶有危機感以及進取學習精神的現代教育管理。傳統的高校教育管理者具有經驗和信息的優勢，由此在對學生和學校的管理中具有權威性。然而，伴隨網絡技術的發展，現代教育管理對信息的獲取和管理不再封閉，因此，要求高校教育管理者要具有一定的危機意識和終身學習意識，加強對網絡技術的進一步學習，更全面的把握網絡技術規律。

3.2 完善網絡技術平臺的建設

首先，信息技術平臺建設符合學生的學習需要，比如，要減少網絡技術平臺開設時間上的限制，實現隨時隨地學生對網絡技術平臺的應用。其次，加強對網絡知識的宣傳和普及。通過網絡知識的宣傳讓學生和家長更多地了解其發展對學生成長的重要意義。最后，加強對高校網絡技術平臺的軟硬件設置建設。很多高校僅僅具有局域網，其硬件和軟件設施建設較為落后，無法滿足學生發展的需要，給高校教育管理帶來了問題。因此，需要對其設施進行完善。比如，要穩定學校多媒體教室、實驗室、語音室、學生宿舍的網絡，加強校園無線網的建設。

3.3 強化學生的網絡道德意識

針對現階段網絡各種信息對學生的不良影響，高校需要加強學生的網絡道德意識，特別是和學生聯系密切的相關教師要重點加強學生的網絡道德意識。一些網絡上的黑客人員一般都是高素質的人員，經歷過高等教育，正是因為在校期間，教師對其網絡道德意識培養存在缺陷，才導致其不良行為。因此，為了防范更多的黑客出現，增強學生對網絡的信息的辨析能力，需要教師強化學生的網絡道德意識。

3.4 加強高校教育管理人員使用網絡技術的能力

對于高校教育管理人員的選擇，要盡可能地選擇高素質的人員，選擇對網絡技術應用能力強的教師，并要組織對高校教育管理人員的網絡技術應用培訓，增強其對技術的應用能力，幫助其樹立正確的網絡技術應用意識，進而為網絡技術在高校教育管理的高效發展提供保障。

4 總結

網絡技術的發展實現了信息化的高校教育管理，改變了傳統的教育管理模式，豐富了教育管理內容、方式，同時實現了對教務的公開、資源的優化配置、為科研提供了支持。但同時其發展也存在一些問題，比如不良信息的存在、黑客侵襲、教育管理人員對網絡技術使用不當等。因此，高校教育管理人員要積極樹立現代化的教育管理理念，培養自身的危機意識和進取精神，加強對網絡技術的應用能力，同時也要對網絡技術在教育管理中的應用進行有效監管，從而在真正意義上實現高校教育管理在網絡技術環境下的穩定、快速發展。

參考文獻

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