我與“藍(lán)天杯”一路同行收獲一路芬芳

奚曉娟

編者按：由江蘇省教師培訓(xùn)中心舉辦的“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，每年一次，迄今已第十三屆。去年的11月28日，在江蘇省句容市召開了隆重的頒獎(jiǎng)大會(huì)，出席大會(huì)的有省教育廳、省教師培訓(xùn)中心和鎮(zhèn)江市的領(lǐng)導(dǎo)、專家，大會(huì)對(duì)這次論文征集、評(píng)選中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀組織單位和一等獎(jiǎng)代表頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。以下是獲獎(jiǎng)代表的大會(huì)交流發(fā)言。

凜冽的寒風(fēng)，擋不住我們前進(jìn)的腳步；深冬的寒意，敵不過我們似火的熱情。“藍(lán)天杯”的非凡魅力，讓我們從全省各地相聚在素有“南京新東郊、金陵御花園”之美譽(yù)的江南名城——美麗句容，正所謂“有緣千里來相會(huì)”，因?yàn)槲覀児餐淖非蠛椭救ぃ屛覀凖R聚在此，結(jié)識(shí)朋友，覓得知音，分享喜悅，暢談心聲。

我深感我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲铱吹降氖橇钊藲g欣鼓舞的場(chǎng)面，感受到的是莫大的鞭策和激勵(lì)。同時(shí)我更是忐忑的，因?yàn)槲疑钪业奈幕滋N(yùn)還不夠深厚，我的論文研究不精，我的文字功力欠佳，我在教科研方面還需要奮起直追，我今后要走的路還很長。但是我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，我就會(huì)充滿希望，學(xué)習(xí)的過程會(huì)給我?guī)頍o窮的歡樂。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我定會(huì)在讀書中尋覓，在執(zhí)著中追求，在寫作中提高，在研究中升華。

寫作對(duì)于教師的專業(yè)成長起著巨大的作用。只有在寫作過程中，外在與內(nèi)在、經(jīng)驗(yàn)與幻景、感性與理性才能在一個(gè)時(shí)空中得到完滿的呈現(xiàn)；也只有一篇又一篇文章，才能在寫作與教學(xué)之路上作為臺(tái)階墊高教師遙望的視野。因此我非常重視“藍(lán)天杯”為我們教師搭建的寫作平臺(tái)。

回首我與“藍(lán)天杯”一同走過的日子：為了每年一篇的參賽論文，我都是用大半年的時(shí)間來準(zhǔn)備，利用節(jié)假日和休息時(shí)間，讀書學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書；我們要無限相信書籍的力量。”正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”夜深人靜，沏一杯香茗，捧一卷書，和蘇霍姆林斯基交談他的給教師的建議，和陶行知先生一起走向“生活教育”，向朱永新教授討教“理想的教育”。讀教育名著，讀教育經(jīng)典，讓我和教育大師對(duì)話，汲取大師的智慧，豐富理論素養(yǎng)，領(lǐng)悟教育的真諦，讓我在書的海洋中體驗(yàn)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的佳境。功夫不負(fù)有心人，我連續(xù)三年參加藍(lán)天杯論文大賽，獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和兩個(gè)一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策，一種動(dòng)力。

關(guān)注“藍(lán)天杯”的老師們一定知道：“藍(lán)天杯”除了每年一次的論文大賽，還有每年一次的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并從設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者中再產(chǎn)生“藍(lán)天杯”每年一次的會(huì)課競(jìng)賽選手。我也特別重視“藍(lán)天杯”的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，連續(xù)三年參加，獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)，并于2014年底喜獲一等獎(jiǎng)，幸運(yùn)地成為了2015年“藍(lán)天杯”小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)課競(jìng)賽的選手。

課堂是教師專業(yè)實(shí)踐的主陣地，它對(duì)于教師來說，就如田野之于農(nóng)人、車間之于工匠、舞臺(tái)之于演員同樣重要。所以，我們沒有理由不關(guān)注課堂、研究課堂。高效課堂、智慧課堂應(yīng)該成為我們的追求。我學(xué)習(xí)名師的課，我研究同仁的課，每一節(jié)課都有可學(xué)習(xí)的地方。古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”我們腦子里積累的優(yōu)秀“課例”多了，自然會(huì)產(chǎn)生自己的教學(xué)靈感。我們要善于積攢大量精彩的“課例”，站在巨人的肩膀上快速成長。

回首上半年參加藍(lán)天杯會(huì)課競(jìng)賽時(shí)，那些磨課的日子仍歷歷在目：我一節(jié)一節(jié)地試上，再和同事們一起一遍一遍地磨課，每一次反復(fù)都有不同的收獲，每一次研磨都有成長的快樂。正如一位專家所說：“好課，是磨出來的。當(dāng)手磨出了老繭，就會(huì)成為好的莊稼把式，當(dāng)?shù)赌コ隽死校瑧?zhàn)場(chǎng)上就會(huì)少流血，當(dāng)課磨出了精彩，你就會(huì)成為一名成熟的老師了。”雖然那段日子我被磨得“人比黃花瘦”，但我卻“衣帶漸寬終不悔”， 因?yàn)樵谶@個(gè)過程中鍛煉了我的教學(xué)能力、促進(jìn)了我的專業(yè)成長。最終我在今年5月的“藍(lán)天杯”小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)課競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

《禮記·學(xué)記》 有云：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”在這次會(huì)課競(jìng)賽結(jié)束后，我并沒有停下探索的腳步，堅(jiān)持做有心人，及時(shí)對(duì)這次的教學(xué)進(jìn)行回顧反思，反思教學(xué)理念，反思教學(xué)行為，反思學(xué)生活動(dòng)，將理論與實(shí)踐、思想與行動(dòng)聯(lián)系起來，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失：寫下閃光的瞬間、記錄精彩的一瞥。在寫作中成長，在反思中進(jìn)步。由此我寫成了一篇案例反思發(fā)表于《小學(xué)教師培訓(xùn)》雜志上。

回首我與“藍(lán)天杯”這一路來，我孜孜不倦，一路思考，一路前行，一路花開，一路收獲。正如朱永新教授所說：“要讓學(xué)生和老師們知道成功并不像他們想象的那么遙遠(yuǎn)，并不像他們想象的那么困難，但也并不像有些人想象的那么容易。成功之路就在你的腳下延伸，就在你的堅(jiān)持下鋪展，你只要不斷地堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后，勝利就是你的！”誠然，這些小小的收獲只能代表過去，學(xué)無止境，教無止境，專業(yè)的成長只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。我會(huì)把這些作為鞭策自己努力工作的新動(dòng)力，新方向，一路向前。

有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。我想這一切皆源于教育是一種情懷，寧靜的夜晚，我常常凝神遐思：每一次都會(huì)感到內(nèi)心有一種力量在生長，有一種激情在涌動(dòng)，有一股熱血在澎湃。雖不能至，然我心向往之。