對高職院校打造學生工作特色的思考
——基于漳州城市職業學院的實踐

石美瑩（漳州城市職業學院，福建 漳州 363000）

對高職院校打造學生工作特色的思考
——基于漳州城市職業學院的實踐

石美瑩
（漳州城市職業學院，福建 漳州 363000）

學生工作特色是高職院校辦學特色的重要組成部分，是高職院校核心競爭力的構成要素。高職院校打造學生工作特色要確立差異發展戰略，不斷創新，突出質量核心。

高職院校；學生工作；特色

學生工作是高職院校的一項基礎性工作，對高職院校的改革發展穩定具有不可替代的作用。學生工作作為高職院校育人的重要工作，能否打造出特色，不僅關乎學生的成長成才成功，還關乎高職院校自身的生存和發展。文章基于漳州城市職業學院的實踐，就高職院校打造學生工作特色進行探討，期拋磚引玉，與交流同行。

一、對高職院校學生工作特色的認識

高職院校學生工作特色，指高職院校在長期的學生工作過程中形成的、獨特的、穩定的、優質的體質風貌。高職院校學生工作特色具有如下特點：一是現實性。形成于高職院校學生工作過程，不是杜撰來，不是假象出，于實踐中探索、打造而成。二是獨特性。適合本高職院校實際，為本高職院校學生工作特有，其他高職院校或存在某些相似或交叉，但優質性不可比肩。三是穩定性。一旦形成則長期為本高職院校學生工作傳承，并可持續發展。四是優質性，有效果、起作用。五是公認性。得到師生、社會認可。

高職院校學生工作特色是高職院校辦學特色的重要組成部分，是高職院校核心競爭力的構成要素。高職院校學生工作特色不能“生而有之”，亦不能“妙手偶得”，它需要高職院校在實踐中不斷探索，傾心培育，精心打造。

二、高職院校打造學生工作特色的實踐

漳州城市職業學院（下簡稱“學院”）坐落于福建省漳州市西洋坪高校園區，是一所公辦的地方高職院校。學院打造學生工作特色，主要途徑如下：

（一）提煉工作思路

思路清、方向明、措施有力，這是學生工作精準到位的前提與基礎。近年來學院在在實踐中逐漸探索、理清并形成了“12345”工作思路：即“一個中心，兩個理念，三個主體，四條渠道，五個重點”的學生工作思路。一個中心：即以立德樹人為中心，明確學生工作要以促進學生在德、智、體、美等全面發展為中心來展開。兩個理念：即學生工作要堅持以生為本、服務至上的理念。三個主體：即學生工作主體由學生自己、學工隊伍、學生家長構成。學生是學生工作的核心主體，要充分發揮學生教育、自我服務和自我管理的主體性功能；學工隊伍是學生工作的主要主體，要調動學工處、團委和思政課教師、輔導員在學生思政教育工作中的主體作用。學生家長是學生工作的重要主體，是學生工作不可忽視的重要參與者。四條渠道：即思想教育育人，通過開展以“培育和踐行社會主義核心價值觀”為主題的系列教育，從思想上引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，助其成長成才；專業實踐育人，通過開展以實踐所學的專業技能為主的活動，引導大學生拓寬視野、提高技能、增強素質，融服務群眾的理念于增強專業自信之中；制度育人，通過建章立制，規范大學生日常行為，促其健康成長；文化育人，通過舉辦文化節、加強文化環境建設，營造校園文化氛圍，潛移默化塑造大學生良好人格品性。五個重點：即學生工作以黨團建設、貧困資助、宿舍管理、心理咨詢、就業指導為重點。

（二）堅持核心理念

學生工作理念是高職院校在學生工作長期過程中，繼承優良傳統，適應時代要求，積極倡導，自覺實踐形成的代表學校學生工作團隊的精神和行為規范。

1.以生為本。以生為本即把學生作為學生工作的出發點和歸宿點。學院學生工作秉承以生為本理念，經過多年實踐，呈現出濃郁的生本氣息。一是高度關心困難學生。積極對學習困難、家庭困難、交友困難、戀愛困難、心理障礙五類學生進行引導、教育和幫扶，激發其積極情感，促其健康成長。二是推行民主管理。建立學生與學院關聯機制，召開學生干部座談會，設立書記、院長信箱，實行領導走訪、接待日制，聽取學生合理化建議意見，強化學生的主人翁意識。三是引導學生自我管理。學院鼓勵學生根據學院發展戰略，自主制訂學生組織、班級發展目標，自主實行控制和管理；注意轉變學生教育管理方式，引導學生自我教育、自我管理和自我服務；重視突顯學生的主體地位，努力為學生成長創造適宜的環境。

作者簡介：石美瑩（1974-），女，漢族，福建省云霄縣人，漳州城市職業學院，副教授，從事高校黨建研究，閩南歷史文化研究。

2.服務至上。學院將“服務至上”作為學生工作理念，將教育人、管理人融合在無微不至的服務中。近年，學院為學生提供的服務有困難資助、就業指導、創業服務，心理咨詢、學習指南、生活指南等。僅2014-2015學年，學院通過獎、助、貸、勤等，發放獎學金82.5萬元、獎勵金50.32萬元、助學金301.8萬元，幫助815名學生獲得生源地助學貸款，為153名學生提供勤工助學崗位；通過組織黨員教師和困難學生結對活動，幫扶困難學生375名。這些實實在在的服務，較好地滿足了學生的需求，有效地解決了學生學習、生活中的困難，達到了學院以服務教育人、感染人、發展人的目標。

（三）夯實育人渠道

育人渠道是高職院校培養學生全面發展、成為高素質技術技能型人才的根本和依托。高職院校學生工作要打造特色就要認真梳理、不斷挖掘創新育人渠道。

1.思想教育育人。思想是大學生行動的先導。在學生工作中，學院高度重視學生思想政治教育工作，堅持以正確的思想引導教育人。一是發揮思想政治理論課主導作用。注重將思想政治理論課與社會實踐活動相結合，與新媒介相結合，通過兩者的交互作用，對大學生們關注的社會熱點、焦點問題進行答疑解惑，指導學生正確運用馬克思主義立場、觀點和方法，提高科學分析問題與解決問題的能力，堅定“三個自信”。二是以主題教育活動為抓手培育社會主義核心價值觀。通過開展“讀書立品誠信先行”主題演講比賽、“無手機課堂”活動、志愿服務活動等，豐富學生的校園生活，提高學生的個人品德修養，也培育了學生的社會主義核心價值觀。

2.專業實踐活動育人。專業實踐活動是大學生提高專業技術技能的重要平臺，也是學生思想政治教育的重要路徑。學院注重克服專業學習和學生工作“兩張皮”現象，在開展學生工作過程中注意立足各個專業實際，結合專業特點。如組織心理咨詢專業學生參加心理測試、心理咨詢活動；組織音樂教育專業學生參與全省運動會開幕式文藝演出活動；組織園林園藝專業學生參與海峽兩岸花卉博覽會會展活動；組織應用電子技術專業學生入社區為群眾維修家用電器活動，通過這一系列專業實踐活動，讓學生在運用自己所學的專業技能的實踐中去體會、感悟、認知職業操守、職業道德，認同社會主義的價值準則、價值取向與價值目標。

3.制度育人。制度對大學生行為具有規約、導向作用和育人功能。近年，學院制定和出臺了一系列學生管理制度，包括：行為管理制度、安全管理制度、評優評先制度等。這些制度為學院學生工作的順利開展和有序進行提供了根本保障，也為學院實現育人目標提供了制度基礎。

4.文化育人。校園文化能夠激勵心志、陶冶性情、感染人格，對大學生具有塑造作用。近年，學院圍繞育人工作，著力培育校園文化。一是舉辦文化節。學院每年例行舉辦校園文化節、社團文化節、宿舍文化節、體育文化節等，依托文化節開展豐富多彩的活動，如校園歌手賽、演講賽、辯論賽、主持人大賽、雅舍評選、攝影比賽、書畫大賽、插花大賽、手工制作展、紅色微博賽等。二是環境文化建設。建設書香型校園，文化廣場、文化走廊、校史展館，營造良好校園文化氛圍，讓校園文化深入人心，達到以文化人、以文塑人的目的。

（四）注重開拓創新

開拓創新是高職院校學生工作發展進步的不竭動力，也是高職院校打造學生工作特色的重要法寶。近年來，學院學生工作不斷有開拓創新之做法，一是賀卡做“橋”。新年之際，學院給所有學生家長寄送了新年賀卡，在送去祝福和謝意的同時，創造性地將學生在校的表現以“學生素質報告書”的形式告知家長，加強了學校與家庭之間的溝通與聯系，發揮了學生家庭作為重要育人主體之一的功能。二是實行輔導員輪值制度。輔導員分組輪流值班，走訪學生宿舍，與學生談心交流，幫助解決實際困難，加強學生思想政治教育于服務之中。三是建立學生情況登記卡。登記卡由基本信息、學業、就業三部分構成，為輔導員開展工作提供了依據。四是建立輔導員與任課教師互動機制。輔導員與任課教師定期不定期溝通學生在校情況及課堂表現、學習情況等以增強學生工作的針對性與實效性。

三、對高職院校打造學生工作特色的思考

首先，要確立差異發展戰略。“面對競爭日益激烈的高職教育領域，打造特色走差異化發展之路已成為高職院校可持續發展的戰略選擇。”為打造學生工作特色，高職院校要牢固確立差異發展戰略。其次，要不斷創新。創新是特色應有的內涵，沒有創新就沒有個性，沒有創新就沒有特色。高職院校要找準切入口，在創新中促生特色，在創新中打造特色。再次，要突出質量核心。提高學生工作質量是打造學生工作特色的重要標尺；沒有質量的特色是虛假的特色，是自欺或欺人的特色，這樣的特色很難獲得社會、家長和學生的認可。所以，高職院校打造學生工作特色要出實招、想實策、求實效，針對性地分析問題，創造性地解決問題，在解決問題中塑造差異，在解決問題中提高質量，以獨特、個性的工作打造特色，以優質、高效的教育、管理、服務贏得廣泛的認可和支持。

［1］盧寧，陳金梅，陳雪梅.什么是高等學校的辦學特色［J］.高教發展與評估，2007（3）：6-120.

［2］王庭之，蔡紅星.行業高職院校特色化發展的戰略研究——以鹽城衛生職業技術學院為例［J］.職業技術教育，2011，26：68-71.

［3］劉向光.高職教育同質化競爭現象與對策探討［J］.天津職業院校聯合學報，2011（1）：25-128.

The characteristic of student affairs is an important part of the characteristics in higher vocational colleges as well as an element of its core competitiveness.It is necessary for vocational colleges to establish difference-oriented strategy，promote continuous innovation，and highlight the quality in the forming their own characteristic.

vocational colleges；student affairs；characteristic

2096-000X（2016）16-0255-02

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