河北 李錦昱
空間向量能干的那些事
河北 李錦昱
自從引入空間向量這一重要工具之后,老師們再也不用擔心我們的立體幾何了,因為很多立體幾何問題變的都那么程式化,操作也簡單明了,不信請看以下幾例.
1.確定軌跡是直線
【例1】如圖所示,正三角形PAD所在平面與正方形ABCD所在平面垂直,O是正方形ABCD的中心,正方形內的一個動點M滿足MP=MB,則點M的軌跡是( )

【解法一】連接PB,由MP=MB可得點M在線段PB的垂直平分面上,即點M的軌跡是線段PB的垂直平分面與底面正方形ABCD的交線,因此是線段,但這條線段顯然又不是對角線AC,故應選B.
其實,空間向量可以把“顯然”準確化:
【解法二】設AD、BC的中點分別為E、F,以EA、EF、EP為x、y、z軸建立空間直角坐標系,不妨設正方形邊長為2,則那么,整理得x+2y-1=0,其軌跡是直線的一部分.
2.確定軌跡是平面曲線
空間中給定圓錐和平面(截面),若截面與軸垂直,則截面曲線是圓(含點圓);若截面與一條母線平行,則截面曲線是拋物線;若截面與軸平行或與對頂圓錐頂點兩側都相交,則截面曲線是雙曲線;若截面只與圓錐頂點一側相交(不與軸垂直),則截面曲線是橢圓.
2015年浙江卷文科第7題(例2)就很好地考查了圓錐曲線的本質定義.
【例2】如圖,斜線段AB與平面α所成的角為60°,B為斜足,平面α上的動點P滿足∠PAB=30°,則P的軌跡是( )

A.直線 B.拋物線
C.橢圓 D.雙曲線的一支
【解析】顯然AP是以AB為軸的圓錐面的母線,因為∠PAB=30°且平面α與圓錐的軸線所成的角為60°,則截面是橢圓,故選C.其詳細的解答可參考下面的題源.
【題源追蹤】(2014年5月浙江湖州二模理6)如圖所示,正方體ABCD-A1B1C1D1中,點M是底面正方形ABCD內的一個動點,若直線C1D,C1M所成的角等于30°,則以下說法正確的是( )

A.點M的軌跡是圓的一部分
B.點M的軌跡是橢圓的一部分
C.點M的軌跡是雙曲線的一部分
D.點M的軌跡是拋物線的一部分
【解析】(方法1)以DA,DC,DD1為x,y,z軸建立空間直角坐標系,不妨設正方體棱長為1,則D(0,0,0),C1(0,1,1),設直線C1D,C1M所成的角等于30°,則,整理可得,其軌跡是橢圓的一部分.
(方法2)C1D與底面ABCD所成的角等于45°,直線C1D,C1M所成的角等于30°,則問題等價于以C1D為軸,母線C1M繞軸C1D旋轉形成圓錐面,再用與軸C1D成45°角的平面ABCD截圓錐面,得到圓錐曲線部分.因為截面只與圓錐頂點一側相交,所以點M的軌跡是橢圓的一部分.

3.確定軌跡是空間曲面
【例3】如圖,在棱長為4的正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、E1分別是AD、A1D1的中點,長為2的線段MN的端點M,N分別在線段EE1和正方形ABCD內滑動,那么MN的中點P所形成的軌跡與正方體的面所圍成的封閉幾何體的體積為( )


【解析】設BC的中點為F,則以EF,ED,EE1所在直線為x,y,z軸建立空間直角坐標系,設P(x,y,z)(其中x≥0,z≥0),由中點關系可得M(0,0,2z),N(2x,2y,0),注意到MN=2,可得x2+y2+z2=1(x≥0,z≥0),所得軌跡是四分之一球面,故其體積為
1.利用空間向量確定動點的個數(求空間角)
【例4】如圖,在正方體ABCD—A1B1C1D1中,設點P為棱上任意點(異于頂點B),那么使BP與AC1所成角為45°的點P的個數為( )

A.1B.2C.3D.4
【解析】因為BB1,BC,BA與AC1所成角均大于45°,所以BB1,BC,BA三條棱上不存在符合題意的點P;
因為AC1與BA1,BD垂直,所以A1B1,AA1,CD三條棱上不存在符合題意的點P.
以下在棱A1D1,C1D1,B1B1,CC1,DD1,AD上驗證是否存在符合題意的點P.
以AB,AD,AA1為x,y,z軸建立空間直角坐標系,不妨設正方體的棱長為1,則A(0,0,0),B(1,0,0),C1(1,1,
設點P(0,y,1)(0≤y≤1)在棱A1D1上,則y,1),如果BP與AC1能成45°的角,那么,只有滿足y2=-6才成立,這就是說棱A1D1上不存在符合題意的點P;同理,設點P(0,y,0)(0≤ y≤1)在棱AD上,則,如果BP與AC1能成45°的角,那么解得(舍去),即棱AD上也不存在符合題意的點P;
設點P(1,y,1)(0≤y≤1)在棱B1C1上,則1),如果BP與AC1能成45°的角,那么即棱B1C1上存在一個符合題意的點P;設點P(x,1,1)(0≤x≤ 1)在棱C1D1上,則,如果BP與AC1能成45°的角,那么,解得,即棱C1D1上存在一個符合題意的點P;
設點P(1,1,z)(0≤z≤1)在棱CC1上,則如果BP與AC1能成45°的角,那么,即棱CC1上存在一個符合題意的點P;設點P(0,1,z)(0≤x≤1)在棱DD1上,則如果BP與AC1能成45°的角,那么,此時需要z2=-6(舍去),即棱DD1上不存在符合題意的點P.
綜上所述,點P只可能在棱B1C1、C1D1和CC1各存在一個,故選C.
2.利用空間向量求距離或截面面積
【例5】在棱長為2的正方體ABCD-A1B1C1D1中,點P為棱AB的中點,那么經過點A與D1P垂直的平面截正方體所得的截面面積為( )

【解析】以AB,AD,AA1為x,y,z軸建立空間直角坐標系,則A(0,0,0),P(1,0,0),D1(0,2,2).在棱BC, BB1上取點E(2,y,0),F(2,0,z),則得只有y=z=1才成立,也就是說點E,F恰好是棱BC,BB1的中點,此時可得截面是

【例6】已知長度為4的線段AB在平面α內,線段AC,BD不在平面α內,若AC⊥平面α,垂足是A,BD⊥AB,若AC=BD=3,BD與它在平面α內的射影成30°角,則CD的長度為( )

【解析】如圖,D和D1分別是符合題意的分布在平面α兩側的點,它們在平面α內的射影設為點E,E1,D與C在平面α的同一側,D1與C在平面α的不同側,由同理,由

3.利用空間向量確定動點的位置(證明空間垂直)
【例7】如圖,在三棱錐A-BCD中,平面ABD和底面BCD垂直,點F是棱CD上的動點,E,O分別是AD,BD的中點.已知
(Ⅰ)證明:不論點F在棱CD上如何移動,總有OE⊥AF;
(Ⅱ)求二面角F-AB-D的平面角的余弦值的最小值.

【解】(Ⅰ)證明:因為E,O分別是AD,BD的中點,則EO∥AB,因為∠BAD=90°,所以OE⊥AD;因為平面ABD和底面BCD垂直,且∠BDC=90°(即CD⊥BD),所以CD⊥平面ABD,而OE平面ABD,所以CD⊥OE;又AD∩CD=D,從而OE平面ACD,AF平面ACD,因此總有OEAF.
(Ⅱ)取BC的中點G,連接OG,OA,則OG,OD,OA兩兩垂直,以OG,OD,OA所在直線分別為x,y,z軸建立如圖所示的空間直角坐標系.


【例8】如圖,正三棱柱ABC-A1B1C1的底面是邊長為4的正三角形,側棱AA1的長為,點M是棱A1B1的中點,點P是棱CC1上的動點.(Ⅰ)證明:存在點P使得MC⊥平面PAB;
(Ⅱ)在點P是棱CC1的中點時,求二面角B-AP-M的平面角的余弦值.

【解】(Ⅰ)證明:取AB的中點O,連接OM,OC,則MO∥AA1,MO⊥AB,OC⊥AB,從而AB⊥平面MOC,故AB⊥MC;
因為OB,OC,OM兩兩垂直,故以其所在直線分別為x,y,z軸建立如圖所示的空間直角坐標系.


高考中有不少將平面問題向空間拓展的影子,比如2015年浙江卷理第15題(例9)就是從平面到空間向量的類比推廣的典型.



【例10】(2015年成都市第二次診斷題)已知單位向量i,j,k兩兩所成夾角均為.若空間向量,則(x,y,z)稱為向量a在仿射坐標系O—xyz(O為坐標原點)下的仿射坐標,記作a=(x,y,z)θ.有下列命題:


綜上可知,②④是真命題.
(作者單位:《少年智力開發報》數學專頁編輯部)