《唱響自信之歌》課堂實錄

馬軍寧

一、教材分析

《唱響自信之歌》是人教版七年級下冊第一單元第二課第三框的教學內(nèi)容。前面已經(jīng)學習了自信的主要內(nèi)涵和自信對于成功的作用，使得學生對自信有了比較深入的了解，本節(jié)課將進一步深入，引導學生掌握樹立自信的基本方法，成為一個有自信的人。更重要的是升華主題，把個人自信上升到民族自信的高度，使學生認識到只有民族富強、繁榮和進步，個人的自信才有堅固的基礎，從而對我國的發(fā)展自信，對中國自信，也對自己自信。

二、學情分析

七年級學生正處在青春期的成長階段，他們對自身認識水平有限，在自我認識上容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或者過低，使他們的學習和生活出現(xiàn)問題，比如害怕遇到困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決之道是對學生自身價值、能力有清醒和客觀的認識，增強對自己的自信。自信有助于成功，學生只有在樹立自信之后才能獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，成為快樂的人。

因為這一節(jié)課是本學期的第一單元的教學內(nèi)容，我們在開學初已經(jīng)學過，所以我把教學重點放在感知自信和樹立自信的方法上，通過徐悲鴻一幕幕的故事情境把學生引入其中，使得他們感受到自信帶來的力量，從而做自信的自己，更做自信的中國人。

三、教學目標

1.知識與能力：知道樹立和增強自信的方法。

2.過程與方法：通過欣賞自己的優(yōu)點，學會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；從徐悲鴻的故事中感受民族自尊和自信，從中學會樹立自信的基本方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、設計理念

本課是這學期第一單元的內(nèi)容，學生已經(jīng)學過一遍，如果按照傳統(tǒng)的案例教學，肯定吸引不了學生的注意力，從而課堂效果會弱很多。低年級學生比較喜歡聽故事，所以我就投其所好，以徐悲鴻的自信故事為框架，不斷地創(chuàng)設情境和設問，使學生進入那個年代，感受那份自尊感和自信感，從而在講故事的過程中突破重點和難點。

初一學生還小，所以授課形式要夠新鮮。聽故事是學生比較喜歡的形式，所以我就給大家講了一個故事，把“一條中心線，兩個基本點”（本課的難點和重點）設置在其中，最后通過宏觀的視頻體驗，把個人自信推向民族自信的高度，從而對我國的發(fā)展有自信，做自信的自己，更做自信的中國人。

線索一：由發(fā)現(xiàn)自信篇→增強自信篇→感悟自信篇→唱響自信篇，一條知識主線。

線索二：在內(nèi)容上從個人自信（小）→上升到國家自信（大）。

線索三：在設計編排上，游戲引入→視頻直觀感受→自信宣言（升華）。

線索四：一條明線，一條隱線：看似在講徐悲鴻的故事（明線），實則串講知識（隱線）。

五、教學重點

樹立和增強自信心的方法。

六、教學難點

理解個人自信與民族自信之間的關系，把個人自信上升到民族自信。

七、教學方法

通過講故事的方法，引導學生小組討論，并且不斷創(chuàng)設情境，讓學生感受自尊和自信，然后以問題的形式學習一個個的知識點。

八、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入——拍手游戲。

各位同學們，大家好。初次踏上西藏這片神奇的土地，讓我無比興奮和激動，特別是看到林芝的美麗和魅力后，更是藏不住內(nèi)心的驚訝。但是場合不同，心態(tài)也就自然不同，盡管馳騁教壇已經(jīng)300天有余，但是看到這么多的評委和老師們的時候，我依然是壓力山大啊。你們感到緊張嗎？那么請大家伸出自己那雙美麗的雙手，給自己和老師一點鼓勵好不好？

師：謝謝大家，你們真好，老師可喜歡你們了。那么作為回報，老師和大家一起玩?zhèn)€游戲好不好？

師：首先請大家估計一下，你自己在10秒內(nèi)能拍多少次手？然后把這個數(shù)字記下來，下面我們就來驗證一下。

師：請問你們估計能拍多少次，現(xiàn)在又拍了多少次？

生1：我估計能拍10次，結(jié)果拍了30次。

生2：我以為能拍15次，結(jié)果拍了28次。

生3：我估計能拍20次，結(jié)果拍了40次。

……

師：同學們，通過這個游戲我想告訴大家，你們都是最棒的，每一個人都是最好的，你們一定要對自己有信心。只要我們相信自己，我們就一定能夠成功。就像剛剛做的游戲一樣，剛開始你們也不相信自己能拍那么多次，可事實證明你們真的可以，而且可以做得更好。其實是我們自己低估了自己，我們要比我們自己想象的強大很多，所以說大家一定要相信自己。相信自己，我們就離成功不遠了。那么今天就讓我們一起唱響自信之歌，迎接美好的未來吧。

（多媒體展示本課標題）

環(huán)節(jié)二：展示本課學習目標。

PPT展示：（1）了解自信與成功的關系；（2）掌握樹立自信的基本方法；（3）理解個人自信與民族自信的關系。

師：曾經(jīng)有一個自稱講故事的人，結(jié)果一不小心就講出了諾貝爾文學獎，那么老師也效仿一下他，今天也給大家講一個故事，好不好？大家想不想聽故事？（PPT展示講故事的圖片）

生：（略）

環(huán)節(jié)三：猜猜看——一個自信的中國人。

師：好，我今天給大家講一個自信的中國人的故事，下面我們一起先認識一下今天的主人公，大家猜猜他是誰？（PPT展示照片和代表作）

生：（略）

師：對的，他就是徐悲鴻，我國近代著名的畫家，是我國最著名的畫家之一，被譽為“中國現(xiàn)代畫圣”和“古今畫界伯樂之魁首”。他對近代畫壇的影響極大，主張把西方的技法融入中國畫中，可以說是主張中西畫合璧的第一人。今天我給大家講的故事就發(fā)生在他的身上，下面一起來看看故事發(fā)生的時代背景（課件展示）

環(huán)節(jié)四：活動在線——大膽設想。

PPT展示故事背景：

資料一：1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲國家留學，當時的中國，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國的中國留學生常受到一些人的歧視和冷眼。

師：請大家思考一下在這樣的背景下可能會發(fā)生什么樣的故事？

生：（略）

師：大家的設想非常合理，那么到底在徐悲鴻身上發(fā)生了什么故事呢？（故意延長時間）我們一起來看看故事第一幕（課件展示）。

環(huán)節(jié)五：故事第一幕。

PPT展示故事第一幕：

資料二：有一次，許多留學生在一起聚會，一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到這個洋學生面前，大聲地說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那么，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等學習結(jié)業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材！”

師：請第一小組的同學情景表演，給大家講故事，要表現(xiàn)出洋學生的“惡毒”和徐悲鴻的“憤怒”，符合當時那種情景狀況，大家一起直觀地感受一下當時的那種情景。

生：（略）

師：從表演者的語氣中，大家都感受到了他們的愛國心和民族自尊感，那么是不是說說就夠了呢？徐悲鴻接著又干了些什么呢？我們還得接著講故事，下面請看第二幕（課件展示）。

環(huán)節(jié)五：故事第二幕。

PPT展示故事第二幕：

資料三：從此，徐悲鴻學習得更加勤奮了，在追求藝術的道路上，他發(fā)現(xiàn)自己尤其擅長油畫，特別是對色調(diào)的認識和搭配有著獨到的理解，對其有著特殊的敏感性。于是他便把大量的時間用在油畫創(chuàng)作上面，忙得不亦樂乎，甚至到了廢寢忘食的地步。據(jù)說他經(jīng)常到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫，進步神速，技法日趨成熟，甚至得到法國畫家達仰的高度贊揚，這也是他最為引以為傲的地方。

師：讀完故事，大家思考在追求藝術的道路上，徐悲鴻是怎樣找到自信的？

生1：他通過勤奮學習找到自信的。

生2：他發(fā)現(xiàn)了自己擅長油畫。

生3：他對色調(diào)搭配有獨到理解。

生4：他臨摹世界名畫，進步神速，得到別人贊揚，然后很自信的。

PPT展示知識點：樹立自信的方法一——看到進步與長處。

師總結(jié)：同學們都說的非常好，正如大家剛剛所說的一樣，找到自信的第一站就是看到進步與長處。其實進步的過程是一個不斷取得成績的過程，更是一個不斷體驗成功的過程。而發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的重要基礎。大家可以設想一下，如果一個人一無是處，哪個方面都不行，他還會有自信嗎？請記住在尋找優(yōu)點和長處的過程中，要用全面和發(fā)展的眼光看自己。

環(huán)節(jié)六：活動在線——欣賞我自己。

PPT展示課件：

欣賞我自己

每個人都有優(yōu)點，它們會表現(xiàn)在學習、生活及性格、興趣、愛好等方方面面。請盡量多地列出自己的優(yōu)點，并以“欣賞我自己”為題目在全班同學面前展示一個自信的我。

學生小組交流，展示自己的長處和優(yōu)點，可以現(xiàn)場展示風采。（略）

學生1：？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

學生2：？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

學生3：？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖？搖

師總結(jié)：正如剛剛同學們所描述的一樣，你們每一個人其實都是最棒的，都是獨一無二的，都是不可替代的。所以我們在生活中一定要學會欣賞自己的優(yōu)點和長處，把優(yōu)點無限放大，把缺點無限放小，這樣我們就會信心百倍，堅強勇敢地去迎接所有的挑戰(zhàn)。請大家記住，天生我才必有用，某個方面你一定是最棒的，大家一定要有這種自信。

環(huán)節(jié)七：故事第三幕。

PPT展示故事第三幕：

資料四：有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學校學習，隨后在幾次競賽和考試中獲得了第一名。艱辛的付出終于得到了回報，使得他非常的興奮和激動，同時精神信心備受鼓舞。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界，徐悲鴻終于以他的成績證明了“中國人是最棒的”。這時，那個在大家面前大罵中國人無能的洋學生，不得不承認自己不是中國人的對手。

師：讀完故事，思考徐悲鴻是拿什么證明中國人是最棒的？給我們怎樣的啟示？

生1：他不斷挑戰(zhàn)和超越自己。

生2：在競賽和考試中取得了好的成績。

生3：他用信心和實力證明的。

生4：他的油畫展出非常成功，他用成績證明自己最棒的

……

PPT展示知識點：樹立自信的方法二——增強信心與實力。

師總結(jié)：任何的自信都不是空中樓閣，我們一定要努力拼搏，用我們的實力撐起自信。如果把自信比作一座堅固大廈，那么實力就是撐起大廈的那些粗壯的支柱，大家可想而知，如果沒有實力的支撐，整個大廈會頃刻間倒塌。所以我們一定要不斷突破、不斷超越自己，不斷挑戰(zhàn)極限，以我們的實力證明我們是最自信的，最棒的！

師：故事還沒有完，據(jù)說那個老外留學生要道歉，我們一起去看看吧。

環(huán)節(jié)八：故事第四幕。

PPT展示故事第四幕：

資料五：當面對洋學生的道歉時，徐悲鴻只是自信地說：“你可以說我不行，但堅決不能說中國人不行。中國文化歷史悠久，藝術思想博大精神，堪稱世界之最，因此我絕不允許任何人以任何形式來侮辱我的民族和國家。”

師：請大家齊讀，讀出中國人的自信，感受一下徐悲鴻的“那刻那景”。

師：下面請大家思考一下，從徐悲鴻的言語中，大家感受到了什么樣的精神和品質(zhì)？

生1：我看到了強烈的民族自豪感

生2：我覺得他非常的自信

師：是什么樣的自信，是個人自信還是民族自信？

生2：我覺得是民族自信

生3：從他的身上我看到了對我們的國家文化很自信

生4：我覺得他自尊感很強

……

PPT展示知識點：樹立自信的方法三——做自信的中國人。

師總結(jié)：當一個國家都國貧民弱，處于水生火熱之中的時候，我們個人又如何自信得起來？事實上，我們每個人的自信是建立在民族的自尊自信的基礎之上，我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才會更強烈，更有基礎。所以我們一定要努力拼搏，把“我的夢”和“中國夢”聯(lián)系起來，做自信的自己，做自信的中國人。

環(huán)節(jié)九：本課知識小結(jié)。

PPT展示知識小結(jié)圖：

課堂內(nèi)容小結(jié)：“一條中心線，兩個基本點”

唱響自信之歌看到進步與長處（基礎點） 個人自信增強信心與實力（支撐點） 上？隗升做自信的中國人（中心線） 國家自信

環(huán)節(jié)十：活動在線——自信宣言

PPT展示宣言內(nèi)容：

自信宣言

我宣吿：

相信自己，絕不懷疑，哪怕前面的路再困難，我也會自信地走下去。我堅信，一切的困難都是紙老虎，一切的阻礙都是試金石，一切的黑暗都是黎明前的曙光。迎難而上，乘風破浪；追求極致，超越自我！我將用行動證明——我能行，Yes，I CAN！

宣告人：×××

師：下面呢，老師要請一個聲音比較大的同學幫個忙，完成一個重要的使命，你們誰敢？誰有這個自信？

生：（一人引導，一起宣誓）

師總結(jié)：同學們，讓我們彼此銘記今天的承諾，用我們的一生去證實，用我們的行動去詮釋何為自信，堅持做自己，自信的過好每一天！

環(huán)節(jié)十一：視頻欣賞——做自信的中國人。

師：曾經(jīng)的洋學生那樣的瞧不起我們中國和中國人，那么時隔幾十年之后，他們還敢那樣說嗎？敢瞧不起我們嗎？我們一起來看一段視頻（展示視頻）

（視頻是現(xiàn)在的外國人對中國的評價，以及中國的科技、軍事、文化等方面成果的展示）

師總結(jié)：通過剛剛的視頻，我想大家感觸很深，內(nèi)心一定很激動。不錯，這就是一種強烈的民族自信心和自豪感，中國的崛起令我們每一個人都很自豪和驕傲。當我們的國家足夠強大的時候，當我們現(xiàn)在走到國際的舞臺上，我想沒有任何一個人敢歧視我們中國人，我們可以大聲地向全世界宣告，“我是中國人，我驕傲”。

師：今天的課就上到這里，非常感謝大家的配合和支持，謝謝大家！

九、板書設計