《無機及分析化學》自主學習網絡平臺建設*

高雯霞（貴州大學化學與化工學院，貴州貴陽550025）

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《無機及分析化學》自主學習網絡平臺建設*

高雯霞
（貴州大學化學與化工學院，貴州貴陽550025）

摘要：文章探討了《無機及分析化學》自主學習網絡平臺建設的意義及應用效果。研究表明《無機及分析化學》自主學習網絡平臺解決了課時與知識量的矛盾、學生化學基礎參差不齊與課堂要求的矛盾、教材難度與學生水平的矛盾，還解決了大一新生查找參考書難的實際問題。

關鍵詞：無機及分析化學；自主學習；網絡平臺

《無機及分析化學》是在傳統的《無機化學》和《分析化學》的基礎上，將二者基本原理有機結合形成的一門理論和實踐性較強，應用比較廣泛的課程；是面向貴州大學生命科學學院、農學院、動物科學學院和藥學院等各相關專業一年級新生開設的一門校級公共基礎課，每年面對上千名學生，其教學質量對于奠定后續專業課程的學習，實現專業培養目標，提高學生整體素質，增強學生實踐能力等起著關鍵性的作用。《無機及分析化學》也是農、林、生、工各院校相關專業研究生考試的必考內容之一（因需要不同，有些專業還參加了全國統一出題考試），其學習效果直接影響到相關專業學生考研成功率。網絡上現有的內容不夠系統和具有針對性，而圖書館的相關書籍面對上千學生的學習顯得供不應求。

隨著高校課程教學體系改革，基礎學科學時不斷被壓縮，面對《無機及分析化學》學時少，頭緒多、內容繁雜的現狀，根據大一學生的特點，我們建設了“《無機及分析化學》自主學習網絡平臺”，以期充分調動學生學習的積極性和主動性，使他們的基礎理論知識得到提高，為創新能力和綜合素質的培養奠定基礎。

一、建設《無機及分析化學》自主學習網絡平臺的意義

（一）中學教學與大學教學的區別

中學化學教學與大學化學教學從表象看有三大不同。首先是每節化學課的保有量不同。中學化學一節課只介紹二十分鐘左右的新知識，甚至是只有一個知識點，剩余時間反復舉例，讓新知識植入學生大腦，以幫助學生記憶，學生通過課堂講學就能掌握新內容；大學化學教學課堂從開講到結束均是新知識，內容側重研究新知識點的來源及原理，課堂應用較少，學生下課后必須花時間消化，并通過大量練習來掌握這些內容。二是重復程度不同。在后續教學中，中學老師會經常重復先前所講內容，并在期末考試前提前一到兩周進行大量復習以應對期末考試。為應對高考，很多學校更是提前一個學期，甚至一年開始復習。非化學專業類大一新生第一學期要求學習的知識點多，課時少（貴州大學農學類、生物科學類、動物科學類、制藥工程等專業的理論課計劃學時只有56學時）。由于上課時間有限，多數情況是老師趕著完成教學內容，幾乎沒有復習時間。三是相關資料數量不同。高考市場化學資料滿天飛，中學同學擁有大量復習資料，能把老師布置的完成已很不錯，他們缺少的是做題的時間。大學同學在圖書館和市場上能找到的免費學習的相關資料很少。由于輔助學習的方法少，課堂內容難以融會貫通，使很多同學失去學習的興趣。建立“《無機及分析化學》自主學習網絡平臺”，可讓大一同學利用課余時間復習和鞏固課堂上學到的內容，認識大學的學習過程，盡快適應大學的學習。

（二）《無機及分析化學》與相關學科的聯系

四大基礎化學為無機化學、分析化學、有機化學和物理化學，他們是學習其他化學的基礎，也是學習其他相關學科的基礎，而《無機及分析化學》包含其中最基礎的兩門學科。

化學在農業中的應用很廣，主要表現在化肥、農藥、農用薄膜、化學節水制劑以及在作物生長、食品加工過程中使用的生長調節劑和化學添加劑等方面，美國著名育種學家在向國際土壤學會提交的一份關于世界糧食生產的報告中指出：20世紀世界糧食產量增加的一半以上是來自化學肥料，在2l世紀這個作用還將繼續增加［1］。化學農藥作為防治農林牧業病蟲草鼠等生物災害的有效措施被世界各國農民廣泛應用，為農業高產穩產做出了很大的貢獻。植物激素分為生長素、赤霉素、細胞分裂毒、乙烯和脫落酸5類，這些激素調節和控制著植物的生長和發育。

化學與生物科學的融合潛力巨大，是從分子水平認識生命過程的機理所必需，也是把生命科學引進實際領域的基礎和橋梁［2］。例如尋找新型生物活性物質亦可采用化學合成法；生物材料，特別是生物礦物材料，只要掌握其結構，就可利用化學知識進行制造。

分析化學手段可以測定水體的硬度、堿度、總氮、總磷、溶解氧、耗氧量及氯離子等含量。水體是水產動物賴以生存的環境，水體水質的好壞直接影響到水產動物的生長發育和繁殖，因此，保持水質的良好是水產動物養殖中的一項重要工作。化學藥物在保證養殖的水產動物健康方面起著重要作用，如利用化學藥物，生產多種漁藥，通過抑制細菌和病毒的繁殖，防治各種水產動物發生疾病，保障水產動物健康生長［4］。

隨著現代儀器分析技術的發展，越來越多的新技術被應用到藥代動力學的研究中，闡述了液相色譜法、離子選擇電極法、氣相色譜法、質譜聯用技術以及串聯質譜法等現代儀器分析方法在化學藥體內藥物濃度的檢測方面的應用［3］。例如，離子選擇電極測定法可用來測定氯化鉀緩釋片的人體藥動學及相對生物利用度；氣相色譜法可測定健康中國人口服5—單硝酸異III梨醇酯緩釋片（50mg）后血清中5-單硝酸異山梨醇酯的濃度；用HPLC-MS法測定血漿中氯雷他定的濃度，等等。

綜上所述，學好無機及分析化學對相關學科的學習有著重要的意義。

二、自主學習網絡平臺建設的內容及效果

根據多年的教學經驗，我們將《無機及分析化學》各章知識依順序：內容小結、舉例、練習題及答案制作成ppt形式掛網供貴州大學南校區大一新生學習。《無機及分析化學》教學內容包括分散系、膠體、化學熱力學以及化學平衡（酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位解離平衡）、常用原子和分子結構理論、還介紹分析化學中各類誤差的來源及其規律、四大滴定分析法及吸光光度分析法等知識，自主學習網絡平臺總結了各教學要求章節的基本知識，并針對各章節的難點及重點舉例詳解；練習題分為2大類型：客觀題和主觀題，客觀題包括判斷題和選擇題，主觀題包括填空題和計算題，并賦予正確答案，每一道試題都有其難度等級以及所屬知識點，難度較大的題目有詳細解答。

2014年開始推薦給學生使用，并在2014級召開選修《無機及分析化學》課程班級的學生代表座談會，同時進行問卷調查；2015年在各學院部分班級收集意見。

無論采取何種形式的調研，《無機及分析化學》自主學習網絡平臺都得到了學生的充分肯定。首先自主學習網絡平臺是對課堂教學的一個補充，課堂上未搞清楚的部分，學生課后可上網自主學習，通過大量練習，加深對知識點的理解；其次網絡學習平臺可同時面對無數學習對象，克服了大一學生免費查找相應資料難的問題；第三，自助學習網絡平臺不受時間限制，學生可隨時利用自己的空余時間進行學習；第四；該平臺還可幫助參加研究生考試的同學復習過往知識，縮短學習時間。

兩年來，《無機及分析化學》自主學習網絡平臺的利用率還不夠，只有讓更多的同學知道它，利用它來幫助自己學習無機及分析化學，才能充分發揮這個平臺的應有作用。

三、結束語

總之，針對貴州大學南校區新生編寫的《無機及分析化學》自主學習材料通過化學與化工學院大化中心的網頁提供給學生，解決了課時與知識量的矛盾、學生化學基礎參差不齊與課堂要求的矛盾、教材難度與學生水平的矛盾，有利于調動學生的思維，有利于學生在學習化學知識的同時提高解決問題的能力，同時也解決了大一新生查找參考書難的實際問題。“無機及分析化學自主學習網絡平臺”是幫助同學完成從中學生到大學生的角色及學習方法轉化的方法之一。

參考文獻

［1］張成福，張金玲，曹軍.化學與農業的互動［J］.黑農江水利科技，2009，3（37）：109.

［2］王夔.化學與生物科學的融合［J］.化學通報，1994（9）：10-12

［3］張志鵬，劉艷，吳燕紅，等.化學藥及中藥緩釋制劑的藥動學研究進展［J］.時珍國醫國藥，2011，1（22）：223-226.

［4］陳萬光，屈菊平.化學在水產養殖業上的應用研究［J］.安徽農業科學，2009（20）：9509.

Abstract:This article is to discuss the significance and application effect of the construction of Inorganic and Analytical Chemistry in the autonomous learning network platform. Our studies indicates that utonomous learning network platform of Inorganic and Analytical Chemistry can solve the contradiction between the class and the amount of knowledge，the contradiction between students' chemical base and class requirements，the contradiction between the difficulty of teaching materials and the level of the students. Meanwhile，it also solves the practical problem of finding reference books difficult for freshmen.

Keywords:Inorganic and Analytical Chemistry；autonomous learning；network platform

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0181-02

*基金項目：貴州大學教育教學改革研究項目（項目編號：JG2013116）

作者簡介：高雯霞（1963-），女，福建同安，大學本科，副教授，研究方向：無機及分析化學。