淺談英語教學中的課堂氛圍與有效教學

無錫市職業技術學院 常靜雯

淺談英語教學中的課堂氛圍與有效教學

無錫市職業技術學院 常靜雯

英語教學作為一項綜合性較強且復雜的活動，其課堂氛圍受到教師、學生、環境等因素的制約。只有充分調動影響課堂氛圍的主要因素，以教師教學為主導，以學生參與為輔助，優化環境，保持和諧的師生關系，才能改善英語課堂氛圍，達到有效教學的目的。

英語教學 課堂氛圍 影響因素 有效教學

一、英語教學中的課堂氛圍

1.課堂氛圍指一個班集體在課堂教學過程中，由師生相互作用而產生和發展起來的教學氛圍，從心理學角度說是一種情緒情感狀態，是影響教學過程及教學效果的重要因素。良好、輕松且愉悅的課堂氛圍有利于培養學生的學習興趣，促進每個學生積極參與教學活動，從而達到有效教學的目的。

2.英語教學課堂氛圍的影響因素。英語教學是一項綜合性的、較復雜的活動，課堂氛圍的影響因素主要有教師、學生和環境。眾多影響課堂氛圍的因素中，教師起著主導性作用。教師的教學方法、教學態度以及教學經驗直接影響課堂氛圍。營造良好的課堂氛圍，優化教師的狀態至關重要。學生是影響課堂氛圍的關鍵性因素，學生是教學活動的主體，以學生為中心是教學活動的出發點。因此，教學活動應體現學生的主體地位，發揮學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵。環境是影響英語教學課堂氛圍的間接因素。班級學風、師生關系、教學內容的編排等外在因素雖很難對英語課堂氛圍產生直接影響，但它們在一定程度上影響其他因素，是教學過程中不容忽視的一部分。

二、英語有效教學

有效教學這一概念起源于二十世紀上半葉西方教學科學化運動，其核心討論的是教學效益，指教師通過前期有計劃的備課，結合課堂上相關的教學技巧，使學生掌握知識的效率性得到提高的一種教學模式。簡言之，符合教學規律，使學生獲得發展的教學可稱之為有效教學。其關鍵在于，既要真正提升學生的主體性，又要努力發揮教師的引領作用。良好的英語教學課堂氛圍能在很大程度上促進英語有效教學。

三、如何優化英語課堂氛圍，促進有效教學

1.以教師教學為主導，運用有效的教學方法，促進有效教學。首先，教師應具備良好的人格魅力和文化素質。只有當學生對教師有足夠的信任，對教師所傳授的知識有強烈的求知欲時，學生才愿意孜孜不倦地跟隨教師學習。作為一名英語教師，一口地道流利的英語，一手漂亮的板書，通曉英語國家的風土人情，對教材有很好的駕馭能力，善于與學生溝通，這些無疑會吸引學生積極參與課堂教學，形成有效的教學氛圍。

其次，教師要運用有效的教學方法優化課堂氛圍。“授之以魚，不如授之以漁”，課堂教學不僅需要幫助學生“學會”知識，而且要指導學生“會學”知識。學生在學習過程中被動接受，只能使學習效率大打折扣。學生只有產生興趣、求知欲，才有高漲的學習熱情，才能把學習活動真正變成自己的需要，注意力才會自然轉移到課堂上，才能促進有效教學。因此，教師要運用多元化教學手段，調動學生的學習積極性，取得理想的教學效果。

2.以學生參與為輔助，充分發揮學生的主體作用，促進有效教學。以學生參與為輔助的教學方式旨在充分發揮學生的積極性和主動性，重在實現學生英語素養的提升和學生學習能力的增強。現代教學理念認為，學生是教學活動的主體，英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點。因此，教學過程中，教師應采取正確的態度與行為，引導學生主動探索、積極思考、自覺實踐。教師按照傳統的教學模式，照本宣科，課堂氛圍會越來越沉悶。此外，課堂教學要面向全體學生，通過有效教學使全班不同程度的學生都有所得，盡可能不讓一個學生掉隊，使每個學生成為課堂的一部分。

3.保持和諧的師生關系，活躍英語課堂氛圍，促進有效教學。教學過程是師生共同活動的過程，平等和諧的師生關系是形成良好課堂氛圍的基礎，能夠活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，使學生學得愉快，教師教得輕松，從而提高教學質量，促進有效教學。因此，教師要理解學生，尊重學生，平等地對待每個學生。教師如果只對成績好的學生感興趣，表示出厚愛，則會冷落成績較差的學生，使這些學生灰心，產生抵觸情緒，對學習失去信心。一旦學生對教師產生抵觸情緒，教師的教學就會顯得無能為力。同時，形成良好的師生關系，教師要調整自己的心態，提高自身的綜合素質。這樣不僅有助于教師傳授知識，而且能滿足學生對教師、對課堂的心理期望，有利于激發學生的學習興趣，從而創造和諧的師生關系。

4.利用良好的班級學風以及多媒體等環境因素，營造英語課堂氛圍，促進有效教學。除了教師和學生等影響英語教學課堂氛圍的內在因素外，良好的環境因素也是改善英語課堂氛圍的重要因素。首先，形成良好的班級學習氛圍，教師要創設積極的會話環境和英語氛圍，使英語聽說練習成為學生學習生活的常態，增強學生學習的積極性和主動性，從而活躍課堂氛圍。其次，多媒體等現代教學技術的運用有利于激發學生的學習興趣。多媒體教學能豐富教學內容，充分調動學生的各種學習感官，使學生注意力高度集中，積極參與課堂活動，體驗活動成功的喜悅感。愉快的課堂氛圍能促使學生掌握學習內容，激發學生對英語學習的興趣，促進英語的有效教學。

四、結束語

良好的課堂氛圍對英語教學相當重要，是促進有效教學的重要保證。無論從教學方法、師生關系還是良好學風、多媒體運用等方面考慮，教師精心創設英語課堂氛圍，其最終目的都是服務教學，使學生動起來、學起來，使整個課堂教學在輕松愉悅的環境中達到最佳效果，真正實現有效教學。

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0103