論微信對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

河北省滄州市教育局華北油田東風(fēng)中學(xué) 侯 英

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論微信對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

河北省滄州市教育局華北油田東風(fēng)中學(xué) 侯 英

信息技術(shù)在當(dāng)代人的生活中不可或缺，它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生巨大影響。英語(yǔ)教學(xué)需要語(yǔ)法學(xué)習(xí)、朗讀聲音的互動(dòng)、作業(yè)問(wèn)題的討論等方面。微信可以滿足英語(yǔ)課堂之外的所有輔助教學(xué)需求，是英語(yǔ)教的極佳輔助手段，建議廣大英語(yǔ)教師推廣應(yīng)用。

英語(yǔ)教學(xué) 微信 輔助作用

微信是現(xiàn)代人最常用的交流工具，是較為廣闊的應(yīng)用平臺(tái)。人們的生活節(jié)奏快，不論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都很難抽出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)交流或溝通。微信可以提供免費(fèi)地聊天環(huán)境和實(shí)時(shí)留言、消息推送等功能，適合學(xué)生、家長(zhǎng)隨時(shí)隨地地向教師提問(wèn)，方便教師對(duì)學(xué)生的反饋?zhàn)隹焖倩卮鸷头磻?yīng)，教學(xué)雙方在不斷交流中建立一對(duì)一的溝通環(huán)境，無(wú)須進(jìn)行專門預(yù)約和安排。微信的各種功能是傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好輔助，特別是英語(yǔ)教學(xué)需要語(yǔ)音交流和口語(yǔ)培訓(xùn)，教師可以利用微信達(dá)到課堂之外繼續(xù)教學(xué)溝通的良好效果。本文從以下幾個(gè)方面闡述微信對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用。

一、微信強(qiáng)大的語(yǔ)音傳輸功能帶動(dòng)英語(yǔ)聲音作業(yè)發(fā)展

聲音作業(yè)又叫有聲作業(yè)，是指通過(guò)電教化手段回饋學(xué)生課外的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、朗讀訓(xùn)練情況的作業(yè)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，口語(yǔ)培訓(xùn)不占很大比例，教師以教授英語(yǔ)語(yǔ)法為主，大量時(shí)間留給應(yīng)試能力的培養(yǎng)。聲音作業(yè)往往流于形式，教師只能得到學(xué)生家長(zhǎng)象征性的簽字，而大多數(shù)家長(zhǎng)抱怨學(xué)生根本不會(huì)聽(tīng)讀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)，形成“啞巴英語(yǔ)”，嚴(yán)重影響英語(yǔ)教學(xué)效果，影響英語(yǔ)成績(jī)。

教師可以利用微信將當(dāng)天的背誦或朗讀作業(yè)內(nèi)容留做聲音作業(yè)，要求學(xué)生出聲朗讀或背誦數(shù)遍，使用微信的“按住說(shuō)話”功能或“語(yǔ)音聊天”功能將聲音作業(yè)以小組為單位上交給教師。另外，教師可以利用微信將單詞或課文的標(biāo)準(zhǔn)讀音發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿收聽(tīng)。這樣簡(jiǎn)單快捷的方式受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。

微信平臺(tái)的語(yǔ)音功能便利于英語(yǔ)教師檢查學(xué)生的背誦作業(yè)。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師對(duì)留給學(xué)生的背誦作業(yè)很無(wú)奈，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生敷衍了事，教師沒(méi)有辦法檢查。課堂檢查所有學(xué)生的背誦作業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，大部分學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，背誦作業(yè)形同虛設(shè)，長(zhǎng)期如此，嚴(yán)重影響學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。

建立微信群后，學(xué)生的背誦情況都可以留在群里，教師有充足的時(shí)間檢查學(xué)生作業(yè)。監(jiān)督的任務(wù)留給家長(zhǎng)，保證背誦作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生受益匪淺。

聲音作業(yè)既可以豐富學(xué)生的作業(yè)形式，又可以適應(yīng)當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科注重口語(yǔ)和應(yīng)用的大趨勢(shì)，是鞏固英語(yǔ)知識(shí)的良好途徑。批改聲音作業(yè)的工作量很大，教師可以采取抽查的方式在課堂上播放學(xué)生的聲音作業(yè)。學(xué)生對(duì)這種作業(yè)形式非常歡迎，當(dāng)他們書寫疲倦時(shí)，聲音作業(yè)是他們最喜歡的一項(xiàng)作業(yè)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得喜歡英語(yǔ)朗讀和聽(tīng)力，提高了做作業(yè)的興趣，糾正了學(xué)生“啞巴”式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、教師利用微信的語(yǔ)言交流功能與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通

家長(zhǎng)與教師的溝通交流歷來(lái)是難題，雙方無(wú)法經(jīng)常實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的溝通。教師想把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)又期待了解孩子每一天在學(xué)校的表現(xiàn)和教師對(duì)自己孩子的看法及評(píng)價(jià)，而微信恰好解決了這一難題。

教師可以先利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)與家長(zhǎng)面對(duì)面建立微信群，微信群在家校互動(dòng)中擔(dān)任“傳輸媒介”的重要角色，及時(shí)、迅速地傳遞信息又不必打擾家長(zhǎng)與教師的工作與生活。每學(xué)期開(kāi)學(xué)和結(jié)束時(shí)學(xué)校都會(huì)印發(fā)大量通知，浪費(fèi)了大量紙張，學(xué)生容易丟失忘記。微信交流既快捷又節(jié)約紙張，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求一清二楚。英語(yǔ)教師可以在微信中發(fā)布學(xué)生的聽(tīng)寫情況，優(yōu)秀者表?yè)P(yáng)，聽(tīng)寫不合格的學(xué)生由家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)補(bǔ)考。

三、利用微信的影像傳輸功能實(shí)現(xiàn)家校影像傳輸

英語(yǔ)教師可以將學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話表演、朗讀表演、短劇表演錄制成影像資料或拍成照片，上傳到微信群里展示給家長(zhǎng)看。這是對(duì)展出作業(yè)學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵(lì)，為其他學(xué)生起到榜樣作用。

四、英語(yǔ)作業(yè)的發(fā)送和及時(shí)輔導(dǎo)

教師在微信群里發(fā)布當(dāng)天的英語(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)和學(xué)生清楚地了解作業(yè)內(nèi)容。教師還可以在群里交流作業(yè)的做題思路，學(xué)生有難題時(shí)及時(shí)與教師溝通，非常便利。

總之，微信作為一種新興網(wǎng)絡(luò)工具，逐漸受到越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。筆者作為任教三十年的老教師深深體會(huì)到了微信在英語(yǔ)教學(xué)方面的強(qiáng)大輔助作用，每天都離不開(kāi)微信平臺(tái)的幫助。筆者的教育教學(xué)實(shí)踐還在新的探索中，希望能與更多的教師和學(xué)生合作發(fā)揮微信在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，探索微信在教育教學(xué)活動(dòng)中高效、廣泛、合理的應(yīng)用。微信上的英語(yǔ)教師享受著過(guò)去從未有過(guò)的便利和歡樂(lè)，讓我們共同努力在這一平臺(tái)上開(kāi)發(fā)出更好、更新的天地。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0004