關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策分析

河北省張家口市宣化第四中學(xué) 宋 丹

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關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策分析

河北省張家口市宣化第四中學(xué) 宋 丹

我國正在進行教育改革，教育形式開始從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。教育對人才的要求更新為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我國社會長期受應(yīng)試教育的影響，教師、家長都秉承著分?jǐn)?shù)最大的原則，忽視培養(yǎng)學(xué)生的其他才能，尤其是中學(xué)體育教學(xué)長期處于被忽視的狀態(tài)。本文從尋找中學(xué)體育教學(xué)的問題出發(fā)，提出對策，以期推動教育發(fā)展。

中學(xué)體育教學(xué) 問題 對策

體育教學(xué)是特殊的教育活動，具有很強的目的性、計劃性、組織性。它由全體師生共同參與，教學(xué)目的為增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、歸屬感、競爭意識和團隊協(xié)作能力。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)重要地位，但中學(xué)體育教學(xué)卻存在一些問題，長期不能得到解決。

一、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

首先，體育教學(xué)的重要性被忽視。目前，我國的教育形式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。大多數(shù)學(xué)校依然片面追求升學(xué)率，忽視體育教學(xué)的重要性，在實際教學(xué)中常常出現(xiàn)隨意更改教學(xué)計劃、縮減課時、在體育課上其他課的情況，剝奪了學(xué)生鍛煉身體的權(quán)利，不利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

其次，硬件設(shè)施不齊全。由于不重視體育教學(xué)，很多學(xué)校沒有在體育教育上投入教學(xué)資金，而是把資金投入到購置文化課所需要的硬件上，如建設(shè)語音室、多媒體教室、購買實驗器材等。一些學(xué)校很少建設(shè)維修學(xué)校的體育場地或購買體育器材，導(dǎo)致體育課教學(xué)受影響。例如，有的學(xué)校四五十個學(xué)生只有幾臺乒乓球桌，現(xiàn)有器材出現(xiàn)破損、遺失等狀況，體育器材管理制度不完善，導(dǎo)致器材丟失率和毀壞率很高。

第三，體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高。目前，中學(xué)體育教學(xué)的教師整體素質(zhì)不高，一些教師并沒有熟練的專業(yè)技能。在很多學(xué)校，體育教師直接由其他文化課教師擔(dān)任，這些教師不具備基礎(chǔ)的體育知識。一些專業(yè)體育教師雖然具備熟練的專業(yè)技能，但沒有足夠的文化課知識，理論素養(yǎng)比較欠缺，沒有良好的組織管理能力和與學(xué)生的溝通交流能力。

第四，學(xué)生缺乏體育意識。體育意識指學(xué)生的體育認(rèn)識、體育情感和體育意志。受社會風(fēng)氣影響，學(xué)生對體育課沒有足夠的重視，只把它當(dāng)作文化課后的放松和調(diào)節(jié)，沒有意識到體育鍛煉的重要性。一些學(xué)生沒有很強的體育意識，體育知識較少，沒有良好的體育鍛煉習(xí)慣。

最后，教學(xué)觀念落后。中學(xué)體育教學(xué)觀念和教學(xué)思想依然比較落后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到很大提高。受應(yīng)試教育的影響，教師在體育課上只重視學(xué)生的體育成績，忽視培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和堅強意志，忽視學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如，體育教師重視傳授技能和知識，忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，體育教學(xué)走向極端的“放羊式”教學(xué)。

二、解決對策

1.更新思想觀念

思想是一切行為的指導(dǎo)。改變當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀就必須從更新思想觀念開始，改變社會、學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生對體育教學(xué)的看法，使他們重視體育鍛煉。

首先，學(xué)校可以運用新聞媒體的力量進行宣傳，正確引導(dǎo)全體社會公民的體育意識。其次，學(xué)校要堅持人才全面發(fā)展的理念，重視學(xué)生的身體健康，為學(xué)生的長遠發(fā)展積極開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情。

2.提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育教師首先要改變自己的體育教學(xué)觀念，不再只是重視傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能、心理和素質(zhì)等方面的綜合能力。在大班教學(xué)的背景下，體育教師要重視學(xué)生的體育水平差異，因材施教，盡量對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生整體的體育技能水平，減小學(xué)生之間的差異。同時，體育教師要注重自身綜合素養(yǎng)的提高，特別是文化知識的提高，在平時的生活中多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和課程論方面的知識。

3.教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。只有改革體育課堂的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，才能提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。長期的教學(xué)實踐中，體育教師已經(jīng)形成不同風(fēng)格的教學(xué)模式，依據(jù)這些既定的教學(xué)模式，體育教學(xué)面貌毫無變化。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能得到有效激發(fā)，不利于體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革可以從以下兩點出發(fā)：首先，學(xué)校大力實行自主學(xué)習(xí)模式，教師鼓勵學(xué)生積極提出問題，鼓勵學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)，教師要經(jīng)常變換教學(xué)模式；其次，選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)以促進學(xué)生健康成長為主，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識、體育興趣和體育習(xí)慣。

三、結(jié)束語

中學(xué)生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，正確有效的體育鍛煉對他們的身心成長有很大幫助，能使中學(xué)生養(yǎng)成健康強壯的體魄，養(yǎng)成堅韌不拔的心理素質(zhì)。改革中學(xué)體育教學(xué)能讓體育教學(xué)最大化地發(fā)揮作用，幫助中學(xué)生健康成長，推動中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

［1］杜 江.中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策淺析［J］.運動，2014

［2］王亞奎.新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的問題與對策［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2013

［3］謝惠珍.淺談中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策［J］.大眾科技，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0262