對當前在線一對一英語學習平臺的幾點看法

孟辭 武漢外國語學校

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對當前在線一對一英語學習平臺的幾點看法

孟辭 武漢外國語學校

摘 要：在我國，教育培訓行業擁有著上千億的大市場。隨著移動互聯技術的發展和逐步成熟，在線教育迅速興起，在線真人一對一英語教學平臺就成為其中強勁的代表之一。這種網絡教學平臺具有全英文外教授課、英文思維的建立、高效的時間利用等優點的同時，也存在不少現實的問題，機遇與挑戰并存。作者通過在一對一真人外教英語學習平臺某地區銷售中心的社會實踐時期,采用顧客訪談、外教老師的試聽、資料查詢、分析信息反饋等方式，整理并提出對在線一對一英語學習平臺的幾點看法。

關鍵詞：在線教育 一對一 英語培訓 平臺

在我國，教育培訓行業擁有著上千億的大市場。隨著移動互聯技術的發展和逐步成熟，在線教育迅速興起。近兩年來，我們身邊的各種在線英語學習的平臺越來越多，也從某個角度印證了一對一英語學習平臺在中國當下的火熱程度。作者通過在一對一真人外教英語學習平臺某地區銷售中心的社會實踐時期,采用顧客訪談、外教老師的試聽、資料查詢、分析信息反饋等方式，整理并提出對在線一對一真人英語學習平臺的幾點看法。希望能給網上一對一真人外教英語教學市場長足發展之路提供一些觀點。

一、教育部英語改革給網絡英語學習平臺帶來了機遇

教育部正在試點并研究英語考試的方向。2016年英語退出高考統考的改革。對于英語培優機構這既是一個較好的時代，又是一個較壞的時代。一部分人因為這個政策覺得英語并不重要了，而退出了英語培優；另一部分人則認為，英語更為重要了，而且更注重應用和實踐，這樣的觀點讓英語的培優，特別是應用口語的培優就尤為重要；當然、還有一部分人正在觀望，看看別人怎么做。其實這給了網絡英語學習平臺一個重新洗牌的機會。

這個機遇讓原本不占據人們英語學習視野的在線英語學習平臺走入了人們的生活，因為更方便、便捷、小時間段的學習都是它可能走俏的優點。

二、網絡英語機構拼殺激烈

我國英語培訓機構呈現出多元化發展模式，在線一對一英語學習平臺更是競爭激烈。大部分都打著中外或者外國獨資的旗號。企業一經入市便以低廉的價格和正宗的英語教學占有了巨大的市場份額，不僅如此很多中外合資英語培訓機構和外國英語獨資機構已經制定出一套適合我國英語培訓需求的可行方案。

但實際上，其培訓還是讓人堪憂的。這個市場良莠不齊。不僅大部分低價市場的老師主要來自菲律賓，而且所謂的可行性方案孩子時間和經歷，最后還是選擇較為傳統的模式。

六、低價的英語學習平臺外教語音并不標準

另外，近幾年比較火的各類真人外教平臺，特別是走低價路線的學習平臺，大部分采用的是菲律賓籍老師，很多老師的英語口語有一定的口音，更適合成人的口語商務訓練。如果是針對孩子，孩子是語音形成的關鍵時期，這個時候的各種口音對于孩子的英語學習是否有不良印象？有多大的影響？這個影響是否在接受范圍內？這些問題是無論機構平臺還是學生和家長都需要考慮的問題。

總之、在線一對一真人英語學習平臺雖然突破了地理位置的阻隔問題、長尾需求的規模化問題、時間流程的及時性問題、教育過程的自適應問題等問題，也具備全英文外教授課、英文思維的建立、高效的時間利用等優點，但還需要解決網上教學課程建設最本質的問題，提正消費者對一對一英語教學平臺的信心，才能夠更穩健、可持續的良性發展。

參考文獻：

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[7]郭育紅.長治市校外英語培訓機構教學模式研究及啟示：以山月英語培訓機構為例.長治學院學報.2014(4)也不是半年就能研究出來的。大部分需要且行且珍惜。這會讓很多看到網絡培訓優勢的人們心存疑慮。

三、在線教育的用戶培養需要一個長期的過程

在線教育在地理位置的阻隔問題、長尾需求的規模化問題、時間流程的及時性問題、教育過程的自適應問題等問題上都有不同程度的突破。但這并不能表明普通的大眾消費者能更好更快的接受在線教育這樣的模式。

按照互聯網思維，我們一定要讓用戶都能使用到你的產品，這樣用戶才能去接受你。但是往往一個免費在線學習卡為例，經常是發出10個免費學習卡，可能會有5-6個都沒有被激活。用戶習慣的培養并不是一蹴而就，是個長期的過程。

四、家長主導了孩子的英語學習消費

中國的英語學習消費覺得大多數消費者面對的是青少年，但我們卻不能完全界定青少年為英語學習的消費者，因為大部分青少年并不是主導該學習消費之人。主導了孩子的英語學習消費的是家長。這就造成了消費和需求并不能良性互動。根據我3個星期的調查，特別針對10歲以下孩子的調查，據不完全統計孩子學習效果的好壞以及網絡英語學習的接受度，直接和家長的英語水平與計算機應用水平有關。計算機應用熟練、英語水平高的家長能迅速的安排對孩子較為合理的課程設計，學習效果當然就好。側面說明很多在線英語學習平臺還沒有打造好一個完善的課程體系。

五、效果體現周期長

對于大部分嘗試網絡學習的學生和家長，對于學習效果和實際收獲情況學生短時間很難去衡量。短時間不能立竿見影就會對新興的學習方法，心存疑慮。預期立竿見影的整改固然值得稱道,但對于英語學習來說，還是一個穩打穩扎的過程，建立長效機制、防止亂象反彈顯得更為重要。大部分人了解這一點，但卻害怕沒有學習效果，耽誤

作者簡介：孟辭（1998-），女，湖北省武漢市，武漢外國語學校。