淺談高校校園足球文化發(fā)展趨勢

西華大學體育學院　楊鎰全

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淺談高校校園足球文化發(fā)展趨勢

西華大學體育學院楊鎰全

摘 要：足球是一項充滿魅力的體育運動，它融合跑、跳、踢等多種身體形式的運動。足球不僅是一種運動，還是一種精神、一種文化。2015年1月，國務(wù)院審議通過《中國足球改革發(fā)展總體方案》，中國足球改革上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。其中，改革內(nèi)容最詳細的是校園足球，構(gòu)建校園足球文化環(huán)境是校園足球改革融入校園的重要前提。

關(guān)鍵詞：足球 高校 發(fā)展 足球比賽

推進校園足球普及是深化學校體育改革、培養(yǎng)全面人才、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質(zhì)、促進青少年健康成長的基礎(chǔ)工程。建立大學、高中、初中、小學四級足球聯(lián)賽制，能夠推動青少年廣泛參與足球活動，發(fā)展足球賽事。校園足球文化的發(fā)展，對足球發(fā)展具有重要作用。

一、校園足球文化發(fā)展概況

1.國內(nèi)足球發(fā)展歷史

二十世紀五十年代中期，“校園足球”僅把足球當作課余活動，沒有正式的比賽，水平較低。二十世紀八十年代，國家體育局號召“足球從娃娃抓起”，全國各地掀起“體校—足球”活動。由于體校脫離校園，所以真正的校園足球無法實施。

二十一世紀初，中國足球職業(yè)化興起。《中國足球事業(yè)十年發(fā)展》規(guī)劃出臺后，全國青少年足球注冊人數(shù)達到歷史新高，出現(xiàn)讀書與足球兩不誤的現(xiàn)象。當今，全國青少年足球注冊運動員逐年下降，讀書與足球兩不誤的情況消失。

2.國外足球發(fā)展歷史

歐洲是現(xiàn)代足球的發(fā)源地，在校園足球發(fā)展方面有完善的模式。例如，英國采用學校加俱樂部的發(fā)展模式，學生在16周歲以前必須進行以文化課為主的義務(wù)教育，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。德國采用后備人才培養(yǎng)理念，建立了一套嚴密的選拔、培訓(xùn)、教練員服務(wù)、俱樂部與學校高度結(jié)合的模式，學生有充分的時間訓(xùn)練足球。韓國主要有學校足球培養(yǎng)途徑、業(yè)余足球俱樂部途徑、職業(yè)足球俱樂部途徑三種培養(yǎng)模式。韓國建立了小學、初中、高中、大學的縱向培養(yǎng)模式，持續(xù)不斷地運行，解決了學校與職業(yè)足球的結(jié)合發(fā)展。日本和我國發(fā)展現(xiàn)代足球的時間都較晚。在發(fā)展過程中日本卻超越我國的足球水平。日本的足球發(fā)展主要得利于高水平的運動員訓(xùn)練、青少年的日常訓(xùn)練以及教練員的培養(yǎng)三方面。日本在足球培養(yǎng)層次上采用基層學校、都道縣府以及區(qū)域和國家集訓(xùn)的中心制度，保證了年齡層次和水平層次的銜接選拔。

二、營造全面的校園足球環(huán)境

1.開展相應(yīng)的足球文化活動

只有在濃厚的足球文化氛圍中，才能讓學生感受到足球的樂趣和魅力。學校可以在學生體育課程中增加足球課程，讓學生在體育課程中有更多的選擇。學校可以增添學足球文化選修課，在足球課中設(shè)置形式豐富、內(nèi)容多樣、符合當前大學生需要的內(nèi)容，激發(fā)學生的足球興趣。學校還可以開展以足球為主題的文化活動吸引學生，它既能豐富學生的業(yè)余生活，又能使學生主動參與足球文化活動。

2.完善和發(fā)展足球社的校園作用

目前，學生社團中足球社的影響作用并不大，參加的人數(shù)也有限。根據(jù)當前情況看，足球社可以升級為足球俱樂部，并由專人負責俱樂部的日常管理和活動安排。足球社可以廣泛開展班級、年級、學院之間不同級別的比賽，定期舉辦“足球之夜”或“足球知識競賽”等活動，為喜歡足球的同學提供交流平臺。足球社可以空余教室里開辟足球展覽室，展示全球最出色的足球運動員和經(jīng)典足球比賽瞬間，使大家在這種氛圍中學習和感受足球文化。

3.建立與儲備校足球隊

足球改革已經(jīng)上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略項目，因此學校可根據(jù)實際情況為高水平運動隊設(shè)立足球?qū)ｍ椈顒樱晟茖W校的足球人才體系。學校可以選拔符合要求的優(yōu)秀足球運動員進校，由足球教師進行科學指導(dǎo)，補充校園的足球梯隊，為培養(yǎng)專業(yè)的高校校園足球隊伍做基礎(chǔ)。

4.完善足球教練培訓(xùn)和場地建設(shè)

學校要對足球教師進行崗位強化培訓(xùn)，給予教師專項經(jīng)費補貼，激發(fā)足球教師在足球訓(xùn)練中的積極作用。學校可以派遣足球教師到校園足球發(fā)展水平較高的學校或俱樂部學習前沿的訓(xùn)練方法和足球技術(shù)，提升本校足球競技水平。學校在足球體育設(shè)施方面要加強投入，可以提供適當?shù)淖闱驁龅鼗蜃闱驅(qū)ｍ椨?xùn)練場滿足運動員和愛好者的日常訓(xùn)練。

5.增加比賽經(jīng)費和足球訓(xùn)練

一個水平較高的足球隊伍不只需要優(yōu)秀的運動員和教練，還需要充足的經(jīng)費作為平時訓(xùn)練的基本保障。所以，在經(jīng)費補貼上學校應(yīng)該建立相應(yīng)的制度保障經(jīng)費，給予足球隊大力支持。學校可以增加獲得經(jīng)費的渠道，保證經(jīng)費的穩(wěn)定性。在訓(xùn)練方面，教練應(yīng)該有系統(tǒng)的訓(xùn)練藍圖，對不同梯隊的練習模式和訓(xùn)練方法，有目的、有計劃地組織隊員訓(xùn)練。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。第一，校園足球的文化推廣效果不強，足球文化未能感染學生。第二，足球隊伍建設(shè)資金以及場地的不足制約校園足球發(fā)展。第三，《中國足球改革發(fā)展總體方案》使足球改革上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，高校校園足球開始受到重視。

2.建議。第一，高校要重視足球并聘請專職負責人。第二，加強學校足球?qū)ｍ楆犖榈慕ㄔO(shè)與資金支持。第三，完善足球比賽制度，改善場地設(shè)施。第四，加強校園足球宣傳力度，加大校園足球文化影響。

參考文獻：

［l］徐立陽.淺談高校校園足球文化的構(gòu)建［J］.南昌教育學院學報體育研究，2013

［2］趙建斌.論校園體育文化的構(gòu)建［J］.內(nèi)蒙古民族大學學報（自然科學版），2006

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0230