在初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

吉林省梅河口市實驗中學(xué) 竇宏偉

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在初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

吉林省梅河口市實驗中學(xué) 竇宏偉

摘 要：本文重點分析了合作教學(xué)需要滿足的基本原則，從課堂素材的準(zhǔn)備、突出教師的作用、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用等方面提出合作教學(xué)課堂的構(gòu)建措施，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中 物理 合作 教學(xué)

物理是與實踐聯(lián)系最緊密的學(xué)科，大多數(shù)初中物理教學(xué)內(nèi)容都是生活中的自然現(xiàn)象，對于好奇心較強的初中生來說，這些知識可以有效滿足他們對自然現(xiàn)象的好奇心。生活中的物理知識最適合用合作教學(xué)法進行教學(xué)，筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，重點分析合作法在初中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、合作教學(xué)應(yīng)用的基本原則

首先，啟發(fā)性原則。學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)有效性的實現(xiàn)基礎(chǔ)，所謂啟發(fā)性就是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)。合作教學(xué)法就是通過一系列的教學(xué)問題的設(shè)置，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加他們對物理學(xué)習(xí)的興趣。這就給教師備課提出了更高要求，教師需要從日常生活中不斷總結(jié)梳理相關(guān)的問題和案例，只有生活中的問題和案例才可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)生主角的原則。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一根粉筆一堂課的教學(xué)模式很難實現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，合作教學(xué)法利用教學(xué)過程中設(shè)置的問題實現(xiàn)對學(xué)生主觀能力的啟發(fā)，實現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)主體的地位。合作教學(xué)法的核心思想就是調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和水平，突出學(xué)生為主的教學(xué)原則。參與教學(xué)活動可以使學(xué)生對物理知識的理解和認識更加透徹。

最后，簡單易懂原則。教師需要進一步拓展問題導(dǎo)向，使學(xué)生一聽就能說出答案，因為過難的問題可能造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，只有簡單的問題才能實現(xiàn)他們對相關(guān)知識點的興趣。

二、合作學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建

1.課堂素材的準(zhǔn)備需要結(jié)合現(xiàn)代應(yīng)用實際

為學(xué)生布置合作教學(xué)的素材時，需要對相關(guān)素材進行有效梳理，教師要保證教學(xué)素材與初中物理教學(xué)知識點相匹配，保證學(xué)生在探討學(xué)習(xí)素材的時候?qū)崿F(xiàn)物理知識點的學(xué)習(xí)，即保證設(shè)置的素質(zhì)任務(wù)與教材中的教學(xué)知識點吻合。

如果教師選擇一些具有激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)素材，但是針對性不強，只能振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，起不到教學(xué)的主要作用。因此，教師選擇的素材不能“跑題”，實現(xiàn)教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容的貼合度。

合作教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生不斷拓展新的教學(xué)知識點，起到啟發(fā)作用的學(xué)習(xí)案例需要具有趣味性，學(xué)生感興趣的內(nèi)容，才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)主動性。

例如，人教版初中物理八年級上冊關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播一節(jié)，教師可以首先設(shè)置相關(guān)問題：從不同角度提出物體發(fā)聲的例子，這些例子一方面需要圍繞聲音的產(chǎn)生這一教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，另一方面需要更加注重案例的時代性，如小鳥的叫聲、汽車的喇叭聲、工廠機器的轟鳴聲等，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣之后，教師可以引出教學(xué)問題。

2.突出教師在合作教學(xué)中的作用

現(xiàn)代教育原則需要突出學(xué)生的教育主體地位，這一問題的關(guān)鍵在于實現(xiàn)他們與教師在課堂上的互動，教師需要認真?zhèn)湔n，將課程設(shè)計得更加緊湊，設(shè)置一系列生活化的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為初中物理具有很強的生活性，教師需要注意收集生活中出現(xiàn)的物理知識，它們是課堂教學(xué)的啟發(fā)點。

筆者嘗試這種方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了教學(xué)效果的提升。例如，合作教學(xué)法中，學(xué)困生是課堂教學(xué)主體，當(dāng)教學(xué)問題配置給學(xué)生后，他們就開始分組探討相關(guān)問題，完成相關(guān)教學(xué)問題時需要教師點撥和指導(dǎo)，教師在合作教學(xué)法的教學(xué)過程中主要起到一種引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。實現(xiàn)這一作用需要教師對相關(guān)的教學(xué)問題有一個全面、系統(tǒng)的認識，這就需要教師備課時更加細致全面地認識教學(xué)內(nèi)容。

例如，人教版初中物理八年級下冊中的力學(xué)，教師可以使用一些馬拉車、人推家具等例子說明力在生活中無處不在。

3.現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

合作教學(xué)需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍可以使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段實現(xiàn)。多媒體課件可以播放相關(guān)的視頻、圖片和音樂，這些都是營造物理學(xué)習(xí)氛圍的有效途徑。

例如，人教版九年級物理教材關(guān)于《電能電功》一節(jié)，筆者組織合作教學(xué)過程中設(shè)置下列電器的電能轉(zhuǎn)化方式，將多種電器設(shè)備使用圖片、視頻等形式展示出來，營造合作教學(xué)氛圍。

三、結(jié)束語

要想進一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實現(xiàn)符合現(xiàn)代初中生性格特征的教學(xué)需要，合作教學(xué)必不可少。合作教學(xué)不僅能有效實現(xiàn)這一點，同時可以保證學(xué)生對知識點理解得更加深刻、具體，保證教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻：

［1］劉洪敏.廣平一中“新課堂教學(xué)團隊亮點展示”案例分析報告暨《新課程背景下教師有效學(xué)習(xí)途徑的行動研究》階段性成果［A］.河北省教師教育學(xué)會第五屆優(yōu)秀課題成果展，2013

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文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0173