探究音樂課堂教學(xué)藝術(shù) 爭創(chuàng)藝術(shù)特色示范學(xué)校

傅霞

【內(nèi)容摘要】甘肅省古浪縣第五中學(xué)，是一所市級藝術(shù)特色示范學(xué)校。學(xué)校十分重視高效的藝術(shù)課堂教學(xué)，近年來為藝術(shù)高校輸送優(yōu)秀大學(xué)生300余名。學(xué)校把普通教育與藝術(shù)教育有機結(jié)合，注重藝術(shù)特長生培養(yǎng)，全面關(guān)注藝術(shù)特長生課堂教學(xué)與輔導(dǎo)工作，積極鼓勵藝術(shù)教師不斷探究教學(xué)新思路、新方法，激發(fā)藝術(shù)教師緊跟時代發(fā)展的先進教育理念，探究藝術(shù)特色學(xué)校發(fā)展的新模式。

【關(guān)鍵詞】特色學(xué)校 音樂 教學(xué)藝術(shù)

甘肅省古浪縣第五中學(xué)，2014年被評為武威市市級藝術(shù)特色示范學(xué)校。學(xué)校自2007年創(chuàng)辦完全高中以來，把體藝教育放在了學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。近年來，學(xué)校在師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、場地器材建設(shè)等方面投入的一定的資金；在教師激勵機制、特長生培養(yǎng)措施、特色教育發(fā)展方面制定了科學(xué)有效的實施方法與步驟。通過藝術(shù)展演活動、藝術(shù)課堂教學(xué)競賽活動、藝術(shù)特長生輔導(dǎo)活動的廣泛開展，極大的促進了藝術(shù)教育特色的發(fā)展。音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的探究，不是音樂教師突如其來的熱情，而是音樂教師“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”必須長期堅持和不斷提升的專業(yè)素養(yǎng)。高效的音樂課堂教學(xué)活動，能喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會使學(xué)生在愉快與和諧中接受知識。為此，筆者把在藝術(shù)特色示范學(xué)校創(chuàng)建過程中，在音樂課堂教學(xué)方面積累的一些好的方法與經(jīng)驗在此談?wù)劊c同行共勉。

一、讓音樂課堂教學(xué)“動”起來

在音樂課堂教學(xué)導(dǎo)入時，教師要運用各種音樂藝術(shù)教育手段創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生情感。如運用生動的語言，激勵、鼓舞學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)之中，也可以通過生動的情感故事，渲染音樂情境，激發(fā)學(xué)生“動情”。音樂課堂教學(xué)組織中，教師要巧妙的設(shè)疑問難，充分調(diào)動學(xué)生的思維，通過師生互動的方式，激發(fā)學(xué)生情趣、引發(fā)學(xué)生思考。用“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的由淺入深、由易到難的問題來引發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促使學(xué)生動“思”。在音樂課堂學(xué)練中，教師要激發(fā)學(xué)生運用拍手、拍腿等體態(tài)動作來聆聽、領(lǐng)悟、享受音樂，表達對音樂的理解，讓學(xué)生動“心”。高效的音樂課堂，只有讓學(xué)生的思維、情感、身心積極投入到學(xué)習(xí)之中，才能發(fā)揮音樂課堂藝術(shù)之魅力。

二、使音樂課堂教學(xué)“美”起來

音樂課堂教學(xué)活動要想達到藝術(shù)“美”的境地，就必須在音樂課堂教學(xué)中實現(xiàn)陶冶情操，拓展思維，啟迪智慧，培養(yǎng)情趣的育人目標。音樂教師端正的儀表，優(yōu)雅的風度，得體的著裝等“教態(tài)美”能給予學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上極大的鼓舞。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、教學(xué)氛圍的民主、師生活動的和諧，無不體現(xiàn)著“教學(xué)美”。音樂課是以演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等實踐性很強的教學(xué)活動，音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等各種形式的實踐活動都是相互滲透、相互依賴、相互作用并達到有機統(tǒng)一的“實踐美”。美是音樂教學(xué)藝術(shù)之真諦，是藝術(shù)生命之源泉，音樂課堂教學(xué)能給學(xué)生以無窮的“美”的享受。

三、讓音樂課堂教學(xué)“活”起來

如何才能使新課程標準下的音樂課堂教學(xué)“活”起來。合作教學(xué)這一理念充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中的“師生互動、生生互動”地活躍課堂氛圍。音樂課堂教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐，享受音樂學(xué)習(xí)樂趣，體驗平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍是合作教學(xué)的前提。在教材內(nèi)容的選擇上除了課本上的外，還可以選取流行音樂作為音樂合作教學(xué)的輔助內(nèi)容是合作教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能，采用多種互動方式的教學(xué)是合作教學(xué)的主要形式。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作精神是音樂課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)目標。只有在活躍的音樂課堂教學(xué)活動中，才能使學(xué)生們在相互溝通與合作中領(lǐng)略欣賞、品味音樂藝術(shù)的獨特魅力。

四、讓音樂課堂教學(xué)“新”起來

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是音樂教學(xué)的重要任務(wù)。著名教育家陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步，向著創(chuàng)造之路邁進吧。”在音樂課教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，拋棄師道尊嚴，放下架子，把課堂變成師生互動的平臺。同時教師要善于抓住學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的契機，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新提供時機。教師要不斷在創(chuàng)新教育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的想象力和創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生創(chuàng)作的智慧和靈感。同時，教師在課堂組織中多給學(xué)生一些微笑和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中調(diào)動感官，參與教學(xué)的創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)新能力。教師要及時激發(fā)學(xué)生張揚個性，誘導(dǎo)學(xué)生獨力思維，激勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自我、展示自我、敢于發(fā)表見解。為使音樂課堂教學(xué)“新”起來，教師必須滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，尊重學(xué)生的主體地位，保護學(xué)生的創(chuàng)新渴求，為創(chuàng)造思維的激發(fā)和培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。