休閑時(shí)代體育人才的人文素質(zhì)審視

蘇 東

（湖北省京山縣第一中學(xué)，湖北 荊門 431800）

休閑時(shí)代體育人才的人文素質(zhì)審視

蘇 東

（湖北省京山縣第一中學(xué)，湖北 荊門 431800）

本文通過對(duì)休閑時(shí)代體育特征分析，歸納了新形勢(shì)下體育人才人文素質(zhì)新內(nèi)容，剖析了休閑時(shí)代對(duì)體育人才的人文素質(zhì)要求，即健康的思想情感與道德情操、正確的價(jià)值認(rèn)知與合理的價(jià)值取向、強(qiáng)烈的責(zé)任心與學(xué)科使命感、全面的知識(shí)能力素養(yǎng)，旨在為體育人才的培養(yǎng)及自我完善提供參考。

休閑體育；體育人才；人文素質(zhì)

隨著休假制度的調(diào)整完善與家庭收入水平增長(zhǎng)，閑暇時(shí)間悄然成為人們生活中不可分割的一部分。當(dāng)閑暇時(shí)光占據(jù)人們生命的1/3、休閑理念漸入人心時(shí)，休閑時(shí)代開始向我們大步走來。體育作為一種文化活動(dòng)，它所富有的健身性、的健身價(jià)值、社會(huì)價(jià)值及人文價(jià)值的有效手段，積極健康的文化娛樂方式及所具有的觀賞性，逐漸成為人們休閑生活中的重要內(nèi)容。休閑時(shí)代人們對(duì)體育的要求不單是通過科學(xué)鍛煉增進(jìn)健康，更需要通過體育滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神方面的要求，促進(jìn)人的全面發(fā)展，滿足人們既作為生物個(gè)體，又是社會(huì)個(gè)體，及具有內(nèi)心世界的精神個(gè)體的生物、社會(huì)、心理等多方面的需求。體育的多功能、多觸角要求體育人才人文修養(yǎng)向深層次發(fā)展——思維方式、認(rèn)知水平、知識(shí)范疇、人際交往等。本研究從休閑時(shí)代的體育特征入手，剖析了新形勢(shì)下社會(huì)體育人才的人文素質(zhì)要求，旨在為體育人才培養(yǎng)及自我完善提供有益的參考。

1 休閑時(shí)代的體育特征

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，體育逐步成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠?，大家關(guān)注體育、參與體育、體驗(yàn)體育帶來的樂趣，越來越多的人們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持終身體育鍛煉和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅對(duì)健康有著至關(guān)重要的作用，而且有助于自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。休閑時(shí)代體育將更加關(guān)注人的社會(huì)化，重視人與社會(huì)的和諧發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過體育活動(dòng)提高人們適應(yīng)社會(huì)生活的能力，增加人與人之間的交流與溝通，彌補(bǔ)現(xiàn)代生活方式、工作方式造成的人際疏離；通過體育宣泄消極情緒，減輕精神壓力，調(diào)節(jié)心理平衡，預(yù)防和緩解由社會(huì)矛盾形成的社會(huì)不穩(wěn)定；通過體育形成相互尊重、互相信任、團(tuán)結(jié)合作、健康向上、充滿活力的社會(huì)風(fēng)氣，形成平等參與、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)。人們對(duì)體育需求的擴(kuò)大還帶動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，凸顯了其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。體育在娛樂享受和強(qiáng)身健體的同時(shí)，又是消除孤獨(dú)與寂寞，拓寬社會(huì)交往，增進(jìn)相互情感交流的“潤滑劑”，使人容易產(chǎn)生積極向上、樂觀開朗的心理狀態(tài)。在“以人為本”的小康社會(huì)，體育功能日益多元化，包括健身、健心、育群等方面；社會(huì)價(jià)值全面體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在塑造身心和諧、促進(jìn)文明建設(shè)、融洽人際關(guān)系、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等方面；聯(lián)系領(lǐng)域越來越廣泛，涉及了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、教育、衛(wèi)生、科學(xué)、自然等諸多方面（圖1）。體育已是一種凡有人群的地方就有、表現(xiàn)在億萬群眾生活之中、融入到千萬個(gè)家庭、單位和社區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象。

2 休閑時(shí)代體育人才的人文素質(zhì)要求

2.1 人文素質(zhì)的內(nèi)涵及表現(xiàn)

“人文”一詞，詞典上的界定為泛指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為，人文素質(zhì)主要包括2個(gè)部分：其一是人文知識(shí)，其二是人文精神，是指由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等個(gè)性特征。人文素質(zhì)涉及的是人自身如何處理與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系，以及人自身的理性、情感、意志等社會(huì)屬性方面的問題，一個(gè)人的思想品德、價(jià)值觀念、道德水準(zhǔn)、心理素質(zhì)、思維方式、人際關(guān)系等都屬于人文素質(zhì)范疇。人文體現(xiàn)人性和文化。人文在高層面，它關(guān)乎國家的公平、正義，構(gòu)建和諧社會(huì)就是“文化可以立國”的高度體現(xiàn)。在樸素層面，它表現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ魃钪?，就是以人為本、愛崗敬業(yè)、忠于職守、團(tuán)結(jié)互助等。人文素質(zhì)教育所追求的是在廣闊的文化背景下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往與合作，它于人才的品格、知識(shí)、能力至關(guān)重要。

圖1 小康社會(huì)體育特征示意圖

圖2 休閑時(shí)代體育人才的人文素質(zhì)構(gòu)架圖

2.2 休閑時(shí)代的體育人才人文素質(zhì)要求

隨著體育促進(jìn)人的全面發(fā)展作用的體現(xiàn)，以及科學(xué)與人文融合的體育理念的形成，社會(huì)對(duì)體育人才的要求也相應(yīng)地從過去專業(yè)型人才向復(fù)合型、寬廣型、開放型人才轉(zhuǎn)化，需要體育人才具備與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)、技能、觀念和心理素質(zhì)，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，還需要具備包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)在內(nèi)的基本素質(zhì)?！昂窕A(chǔ)、寬口徑”“高素質(zhì)、強(qiáng)能力”是小康社會(huì)體育人才的質(zhì)量要求。

3 休閑時(shí)代體育人才的人文素質(zhì)內(nèi)容

休閑時(shí)代體育的多功能、多觸角，需要體育人才具備較高的、較為寬泛的人文素質(zhì)。它除了包涵以上人文素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容外，與體育相關(guān)的、促進(jìn)體育發(fā)展的非系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)也應(yīng)包含在其知識(shí)能力范圍。優(yōu)良的品格修養(yǎng)、廣博的文化知識(shí)、開闊的視野思維，不僅能完善自我，為職業(yè)角色服務(wù)，還能以自身的行為感染人、影響人，促成良好的社會(huì)風(fēng)尚的形成、提升人群的整體素質(zhì)。從體育健身育人的宗旨出發(fā)，站在其促進(jìn)人的全面發(fā)展角度審視，小康社會(huì)體育人才的人文素質(zhì)內(nèi)容包括思想意志品質(zhì)、價(jià)值觀念、責(zé)任心使命感、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面（圖2），具體要求如下。

3.1 健康的思想情感與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和體育功能的日益多元化，體育已是一種具有豐富社會(huì)意義的群體活動(dòng)，體育的觸角越來越廣泛，對(duì)體育職業(yè)人綜合素質(zhì)要求越來越高，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力及人際交往能力是現(xiàn)代人立足社會(huì)的重要因素，正確客觀的認(rèn)知態(tài)度、冷靜公正的處事能力、豁達(dá)包容的心態(tài)、豐富的情感等良好的處世準(zhǔn)則是形成以上能力的基礎(chǔ)，而這一切都源自于健康的思想情感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、高尚的道德情操。小康社會(huì)體育要求職業(yè)人首先是要有正確的世界觀、人生觀，能正確地對(duì)待自己、對(duì)待他人、集體、社會(huì)、國家乃至自然與環(huán)境；要有高尚的情操，熱愛生活，追求真、善、美，具備惻隱之心、同情弱者之心。其次，要富有積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，面對(duì)強(qiáng)手敢于競(jìng)爭(zhēng)拼搏，不斷超越自我。再次，要有抗挫折能力，以平和的心態(tài)對(duì)待優(yōu)待優(yōu)勝劣汰，面對(duì)困難不氣餒，積極進(jìn)取，勇敢接受挑戰(zhàn)。最后，講究團(tuán)隊(duì)精神，充分認(rèn)識(shí)到集體智慧力量，學(xué)會(huì)與人共事、與人協(xié)作。

3.2 正確的價(jià)值認(rèn)知與合理的價(jià)值取向

這里所指的價(jià)值觀念包括對(duì)學(xué)科多元價(jià)值的認(rèn)同、職業(yè)價(jià)值的認(rèn)知、職業(yè)選擇態(tài)度、利益價(jià)值取向等方面。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)程，社會(huì)價(jià)值觀日益顯示出差異性和多樣性，體育價(jià)值觀的多元化與賴以生存的社會(huì)密不可分?？茖W(xué)發(fā)展觀的確立，體育價(jià)值觀最終形成了以人文體育觀為主導(dǎo)，體育教育價(jià)值觀、健康價(jià)值觀、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值觀、休閑價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀等多元化體育價(jià)值取向并存的局面。多元化的價(jià)值觀表明了社會(huì)的開放程度、人們體育行為選擇的自主自由度和其豐富性、多樣性。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，體育職業(yè)人對(duì)多元價(jià)值觀的認(rèn)同及主導(dǎo)價(jià)值觀的牢固樹立，有利于以人為本的工作作風(fēng)的形成，有利于各項(xiàng)工作（活動(dòng)）目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

體育功能的擴(kuò)大、人們需求的拓寬為體育提供了市場(chǎng)，形成了體育用品制造業(yè)、體育競(jìng)賽表演業(yè)、體育健身娛樂業(yè)、體育信息傳播業(yè)、體育場(chǎng)地服務(wù)業(yè)、體育旅游業(yè)、體育廣告業(yè)、體育博彩業(yè)等多種體育行業(yè)。體育人才有著不同的職業(yè)選擇，從業(yè)時(shí)要結(jié)合能力水平、專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)際條件“量身擇衣”，追逐浪潮、好高騖遠(yuǎn)或惟利是圖，不僅影響自身聲譽(yù)、羈絆前途，而且對(duì)行業(yè)發(fā)展不利。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬是普遍認(rèn)同的價(jià)值獲取觀，而多得多勞、優(yōu)酬優(yōu)勞也是一種隱形的價(jià)值取向。體育要走出“富人體育”的怪圈，堅(jiān)持大眾體育，國家政策制度是根本，眾多的體育職業(yè)者執(zhí)行政策、落實(shí)制度、做好服務(wù)是中堅(jiān)。體育消費(fèi)有多種檔次，高收入群可進(jìn)行貴族化的高檔消費(fèi)娛樂，中等收入的進(jìn)俱樂部、健身班等集體消費(fèi)健身，低收入的不進(jìn)行消費(fèi)，通過公益器械或大眾推廣項(xiàng)目健身。無論面對(duì)何種消費(fèi)人群，是有償服務(wù)還是無償服務(wù)（公益事業(yè)），體育職業(yè)者在利益獲取上要合情合理，要從發(fā)展體育事業(yè)的高度出發(fā)，集體利益為上，為大眾體育的全面推進(jìn)做出積極貢獻(xiàn)。

3.3 強(qiáng)烈的責(zé)任心與學(xué)科使命感

體育最基本的功能在于增強(qiáng)體質(zhì)。它是通過運(yùn)動(dòng)負(fù)荷引起人體細(xì)胞層次結(jié)構(gòu)變化，使某些細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量、構(gòu)成發(fā)生改變，從而改善神經(jīng)、呼吸、循環(huán)、消化特別是運(yùn)動(dòng)器官等的運(yùn)動(dòng)功能，引起人們體形、體格、體力的變化，提高身體生理健康水平。其中健身計(jì)劃的制訂、任務(wù)的落實(shí)、效果的反饋均需要職業(yè)人謹(jǐn)慎縝密的態(tài)度、踏實(shí)敬業(yè)的作風(fēng)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽，都會(huì)影響體育健身功能的良好實(shí)現(xiàn)。小康社會(huì)體育更加注重人的全面健康，體育職業(yè)人不僅要關(guān)心練習(xí)者身體健康，也要關(guān)注其心理健康，要認(rèn)識(shí)到人既是生物個(gè)體，又是社會(huì)個(gè)體和具有內(nèi)心世界的精神個(gè)體，在做法上不是強(qiáng)制而是引導(dǎo)人們對(duì)體育由理解到產(chǎn)生需要，著眼于使個(gè)體能夠主動(dòng)地參與體育，通過體育培養(yǎng)健康的生活方式，提高生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育對(duì)人的身心改造作用。

除健身、健心外，體育作用還體現(xiàn)在“育群”方面，即體育的社會(huì)化功能。它能提高道德水平，促進(jìn)文明建設(shè)；融洽人際關(guān)系，促進(jìn)人與人的和諧；提高環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧；拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧。體育在這方方面面作用的發(fā)揮、價(jià)值的體現(xiàn)，無不滲透體育職業(yè)人辛勤的耕耘，無不需要體育職業(yè)人以強(qiáng)烈的學(xué)科使命感、全方位的視野，索定目標(biāo)任務(wù)、履行責(zé)任義務(wù)。

3.4 全面的知識(shí)與能力素養(yǎng)

隨著體育功能的擴(kuò)大，價(jià)值的變遷，體育運(yùn)動(dòng)已由過去偏重于生物學(xué)的“半人”理論，發(fā)展為完整的以生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上深入研究人的物力、心力和外力“三力合一”的，即提高人“身、心、群”素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)原理。體育的運(yùn)動(dòng)原理揭示了人類體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，追溯了體育健身育人的機(jī)理。如何通過運(yùn)動(dòng)提高人類“身、心、群”的素質(zhì)，涉及到諸多相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)。有關(guān)研究資料表明，促進(jìn)其發(fā)展的科學(xué)文化素質(zhì)有多類，以其選擇頻次排列，前4項(xiàng)依次為人文科學(xué)、生物科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等。在以體育促進(jìn)人的全面發(fā)展的小康社會(huì)里，單一的體育學(xué)科知識(shí)已不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的體育需求，只有具備較為全面的科學(xué)文化知識(shí)，使科學(xué)與人文融合，讓現(xiàn)代科學(xué)文化的理念滲透到體育的方方面面、融化到體育職業(yè)人的素質(zhì)中，才能從容應(yīng)面對(duì)社會(huì)變革和職業(yè)需要。

創(chuàng)新精神與能力是現(xiàn)代人立足社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)。創(chuàng)新思維是一種綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)，它的形成與人文環(huán)境及素養(yǎng)是息息相關(guān)的，良好的人文環(huán)境能使人的個(gè)性及天生的優(yōu)勢(shì)和潛能得以充分發(fā)揮，容易啟發(fā)一些新思路，形成創(chuàng)造性的思維與工作習(xí)慣。較高的人文素養(yǎng)語言與文字能力過去一直是體育人才較為薄弱的方面，客觀事實(shí)形成了社會(huì)對(duì)體育人“文化素質(zhì)偏低”的認(rèn)同與接受。隨著體育全球化發(fā)展、奧林匹克文化精神的傳播、體育價(jià)值功能的拓展，體育人文化素養(yǎng)的提高刻不容緩，它是人際交往、合作交流的重要溝通工具，對(duì)現(xiàn)代體育的傳播起著積極作用。此外，審美能力、鑒賞水平也是人文素質(zhì)培育不可忽視的內(nèi)容，它通過感知美、欣賞美、領(lǐng)悟美，造就體育人才創(chuàng)造美的能力，為小康社會(huì)里人們通過體育練就美好體型、感受體育魅力、獲得精神享受等服務(wù)。

4 結(jié) 語

小康社會(huì)的體育作用不只是強(qiáng)身健體，更體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，是一種具有健身、娛樂、休閑、教育等多種功能的社會(huì)活動(dòng)，也是一項(xiàng)目與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、教育、文化、衛(wèi)生等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域廣泛聯(lián)系的社會(huì)事業(yè)。其功能的擴(kuò)大、價(jià)值的拓展、領(lǐng)域的闊寬，對(duì)體育職業(yè)者素質(zhì)要求更為全面具體。除通常所概括的人文素質(zhì)內(nèi)容外，還應(yīng)包括促使其目標(biāo)價(jià)值全面實(shí)現(xiàn)的人文知識(shí)與能力素養(yǎng)，如學(xué)科價(jià)值認(rèn)知、人文體育主導(dǎo)價(jià)值觀及多元價(jià)值并存的認(rèn)同、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下利益價(jià)值取向、擇業(yè)態(tài)度準(zhǔn)則、科學(xué)文化知識(shí)、創(chuàng)新思維能力等。只有具備全面的素養(yǎng)，才能更好地立足社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)變革。

歸納分析小康社會(huì)體育特征，在理清其功能、價(jià)值、目標(biāo)，明晰人才質(zhì)量需求標(biāo)準(zhǔn)的前提下，剖析人文素質(zhì)要求，能使內(nèi)容準(zhǔn)確、精辟、適時(shí)。人文素質(zhì)屬于體育人才的基本素質(zhì)范疇，它對(duì)職業(yè)能力起著尤為重要的作用，是適應(yīng)社會(huì)變遷、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)人文素質(zhì)新要求更新人才培養(yǎng)理念、修訂人才培養(yǎng)方案、落實(shí)人文培育措施是高校培養(yǎng)人才的重中之重。

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1674-151X（2016）09-007-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.004

投稿日期：2016-08-19

蘇東（1968—），中教高級(jí)，本科。研究方向：學(xué)校體育。