職業生涯規劃的第一課
——當前大學生就業形勢分析

王熙

(中國勞動關系學院經濟管理系，北京 100037;中共中央黨校國際戰略研究院，北京 100091)

一、引言

大學生職業生涯規劃課程是當今大學生必修課程之一，其對于大學生未來的就業起著舉足輕重的作用。而作為職業生涯規劃的第一課，當前就業形勢的分析對于大學生理解職業概念，規劃未來職業助力甚多。因此分析當前大學生總體就業形勢，梳理不同專業的就業特點，展望未來總體就業形勢是本文的重中之重。

第一節 當前我國大學生就業形勢

對于大多數大學生來說，畢業后找到一份令人滿意的工作是其上大學的主要目的之一。正因如此，就業推進工作也成為現今大學的重要任務之一，并且變得越來越重要?，F在大學生就業面臨著與以往有著種種不同，主要體現為:一是與計劃經濟時代大學包分配工作不同，現在大學生就業是一種畢業生與就業單位之間的雙向選擇互動;二是大學畢業生的數量遠遠高于以往，而用人單位和職位數量的增長并未與之相匹配;三是現在大學生的獨立自主意識增強，對好工作的評價標準趨于多元化。因而現今大學生的就業推進工作也面臨著與以往的很大不同，亟需系統化的理論來指導就業推進工作的開展，而系統化的就業指導理論則需從了解我國現今的總體就業形勢開始。

二、當前我國總體就業形勢

近些年我國總體就業形勢可以用新華社評論文章中的這句話來概括:就業形勢總體穩定，總量壓力仍需破解。根據來自人力資源和社會保障部的最新數據顯示，2016年上半年全國城鎮新增就業717萬人，完成全年目標任務71.7%。二季度末城鎮登記失業率為4.05%、6月份全國31個大城市城鎮調查失業率為5%。 以上數據顯示我國就業形勢基本面良好，就業狀況相對穩定?？傮w形勢穩定的原因有很多，但主要的一個原因是近幾年我國經濟依然保持著較高的增量。舉例說明，2006年我國GDP增長10.7%，當年GDP增量為3萬多億元。而2015年我國GDP增長6.9%，當年的GDP增量則達到4萬多億元。 由此可見，盡管我國經濟增速相比幾年前有所放緩，但實際增長的絕對量卻有所提高。另一方面，我國經濟轉型效果比較明顯，第三產業在經濟結構中的比重加大。服務業比重的增加為我國提供了更多的就業崗位，緩解了就業壓力。2014年度人力資源和社會保障事業發展統計公報》顯示2014年末，全國就業人員中，第一產業就業人員占29.5%;第二產業就業人員占29.9%;第三產業就業人員占40.6%，這是第三產業吸納就業首次超過四成，成為絕對主力。

然而從另一個方面應該看到，我國勞動力供給與需求的總量矛盾依然突出。從供給看，“十三五”期末，16歲至59歲勞動年齡人口仍將保持在9億人左右。“十三五”時期年均需在城鎮就業的新成長勞動力在1500萬人以上，加上近千萬的城鎮登記失業人員，需在城鎮就業的勞動力年均約2500萬人，與“十二五”時期基本持平。隨著城鎮化加速推進，“十三五”時期每年還會有近300萬的農業富余勞動力需要轉移就業。從需求看，受國際國內各種因素影響，企業生產經營面臨困難，加之技術進步和“機器換人”，生產方式變革和勞動生產率提高，這些都會直接或間接導致勞動力需求相對減少。因此，供給不減、需求下降，我國勞動力總量壓力依然很大，人崗不匹配的結構性矛盾仍將是我國就業領域的主要矛盾。 也就是說，每年我國仍將面臨著有一部分比例的勞動力無法就業的問題。由于我國人口基數大，總量多，因此無法就業的勞動力在絕對數上依然是一個巨大的量級。從這個方面來看，我國的總體就業形勢依然面臨著巨大的挑戰。

同樣，大學畢業生的就業形勢與我國總體經濟形勢息息相關。而其自身有表現出相對不同的就業特點。第一，大學生目前普遍的就業期望較高，對于第三產業的服務業崗位的就業熱情不高;第二，大學生的主要就業領域主要集中在腦力勞動力市場，對體力勞動力市場的需求度不高;第三，大學生就業地域較為集中，對大城市及省會城市的依存度較高。第四，大學生畢業生就業更加青睞于機關、事業單位、國企及大型外企，而對于去中小公司民營企業的動力不足。基于以上三個特點，大學生就業勞動力供給與市場需求存在這一定的結構性矛盾，大學生就業難的問題依然是我國面臨和亟待解決的一個問題。另外從歷年統計數據，我國近三年新增大學畢業生人數都在700萬人以上，并且有逐年遞增的趨勢，大學生就業的難度也在逐年增加。因此，大學生當前面臨的就業形勢不容樂觀。

來源:ht tp：//www.eol.cn/html/c/2016gxb ys/index.shtml

三、不同專業就業形勢分析

大學專業多種多樣，根據教育部《學位授予和人才培養學科目錄》2011年修訂版，一共可以分為13個學科大類:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學。13個學科大類中，軍事學一般為軍事院校在校生或者普通高校中的國防生學習，畢業后基本對口分配到相應的軍事院校，因此基本不存在就業方面的問題。而其他12類學科在就業形勢上則存在著各不相同的就業形勢。

總體來看，工學、醫學、農學這三個學科就業率較高，就業形勢較好。其原因在于這三個學科門類的技術性較強，畢業生畢業時能找到的對口單位較多，因此就業率普遍較高。“最好大學網”曾對各高校發布的畢業生就業質量年度報告進行了系統收集和整理(截止到2015年3月31日)。其中工學、醫學和農學本科畢業生就業率分別為94.04%、93.06%和93.15%，高于各門類平均就業率。 但是也要看到的是，這幾個學科門類本科畢業生所從事的工作多為基層性技術型工種，如果未來不進行職業轉型，其就業發展前景并不明朗。而且這些門類中的部分基礎工學、基礎醫學、基礎農學類專業，由于其基礎研究性質較為明顯，就業面并不廣，市場需求度不高。

經濟學和管理學兩大學科門類作為高考時學生填報較多的熱門學科，其就業率也相對較高。總體來說社會及市場對這兩個學科門類畢業生的吸納度相對較高。從政府機關單位到銀行再到民營私營企業，其對經濟學及管理學畢業生需求量都保持著一個較高的水平。另一方面，這些專業的就業去向及職位的職業發展空間也相對較大，工作舒適度較高。總體來看，一段時間內經濟學和管理學的就業形勢相對會保持一個較為良好額態勢以及較高的就業性價比。

根據“最好大學網”的相關統計，2014年本科畢業生就業率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業率都低于90.00%。這其中理學、哲學及歷史學由于其基礎性學科的特點，導致其與市場的脫節較為明顯，就業面較為狹窄。而文學、法學雖然其就業面并不狹窄，但是由于這兩個學科門類的畢業生非常多，從而導致了其就業難的狀況。教育學及藝術學由于其專業性指向較強，就業面不寬，因此就業形勢亦較為嚴峻。這幾個學科門類就業還存在著這樣一個特點，即不同人群就業差異相對較大，就業較好的畢業生其工作和職位的發展空間一般也較大，而就業不理想的畢業生其工作與職位晉升空間也相對較小，其學科門類內部的就業存在著這種兩極分化的現象。

四、未來總體就業趨勢展望

總體來看，未來幾年就業的總體趨勢較為穩定，服務型勞動力的需求越來越大，而高校畢業生就業難問題將更為突出，大城市就業越來越難。隨著時間的推移和社會的發展，以往被認為就業無憂的碩士博士等高學歷人才亦將面臨著就業難的問題。

隨著第三產業在我國經濟結構中的占比越來越大，市場對服務型勞動力的需求也將越來越大。服務型勞動力不同于以往單純要求踏實肯干力氣大，而且還需要具有較高的與人溝通能力、服務意識、細心耐心等高情商因素。盡管我國勞動力市場依然具有很大的富余，但是卻并不能完全滿足未來對服務型勞動力的需求。追根求源，以往富余勞動力多由第一第二產業轉型而來，不管是體力勞動者還是腦力勞動者都過于注重體力和智商，而忽視了符合服務行業要求的較高的情商。因此未來幾年，我國依然面臨著缺乏高素質服務型勞動力的境況。例如，最近幾年出現的“月嫂熱”，金牌月嫂月薪過萬的例子即是市場對服務型人才需求的一種寫照。隨著生活水平的進一步改善，市場對高素質服務型人才的需求量將越來越大。

于此同時高校畢業生的就業難問題依然會十分突出。近幾年高校畢業生人數每年遞增，加上之前未就業的畢業生，每年幾百萬新增畢業生的就業問題將十分突出。然而應該看到的是，大學生就業難并不僅僅是僧多粥少的問題，更重要的是就業觀念與就業結構錯位的問題。受傳統觀念的影響，大學畢業生就業選擇時往往不愿意選擇服務型很強的行業。加之在學校中對大學生服務技能及服務意識培養的欠缺，使得很多應屆畢業生 也無法適應服務的工作，這進一步加劇了就業難的問題。另一方面，大學畢業生的就業往往扎堆于大城市及省會城市，為數眾多小城市對大學生的吸引力卻寥寥無幾，造成了就業地域的不平衡。這也是大學生就業難的一個重要因素。

另一個值得注意的趨勢是以往就業市場的寵兒——碩士博士研究生也面臨著就業難的問題。一方面，碩士博士畢業生的數量逐年增加，研究生對自身的就業的期望值較高;另一方面適合碩士博士就業的崗位并未增加多少。加之近些年留學熱的興起，每年亦有數量可觀的海歸碩士博士流入國內就業市場，這更加加劇了高學歷畢業生就業難的狀況。以生物學的博士為例，2008年之前一個本土知名高校的博士生畢業生進入高?；蚩蒲性核膸茁史浅４?，而近幾年即便是國外頂尖大學的博士后想進入高校和科研院所的幾率也依然不大。正因如此，現在單位招聘博士是時有時也把第一學歷作為一個考察標準，這也是高學歷人才就業困境的一個寫照。

注釋

1.http：//finance.china.com.cn/new s/gnjj/20160822/3870824.shtm l

2.http：//finance.china.com.cn/new s/gnjj/20160822/3870824.shtm l

3.http：//politics.people.com.cn/n/2015/0529/c1001-27072952.htm l

4.http：//epaper.lnd.com.cn/paper/lnrb/weibo/2016-08/23/content-1681861.htm

5.http：//www.pxems.net/ZYJYL/CBW 1774.htm l

6.http：//learning.sohu.com/20150204/n408567791.shtm l

［1］頊迎芳.大學生職業生涯規劃研究［D］.導師:臧秀玲.山東大學，2010.

［2］劉詠寶.大學生職業生涯規劃存在的問題及對策研究［D］.導師:王茂勝.華中師范大學，2007.

［3］陳奕男.基于就業形勢分析的大學生職業生涯規劃［J］.科技致富向導，2014，24：334+341.

［4］張慶強.從當前就業形勢看大學生職業生涯規劃［J］.現代企業教育，2008，16：23-24.

［5］郭劍.當前大學生職業生涯規劃的現狀及對策［J］.中國大學生就業，2010，20：37-40.

［6］崔亮，姚偉亮.新就業形勢下SWOT分析法在大學生職業生涯規劃中的應用［J］.長春理工大學學報(社會科學版)，2011，09：107-108.