俯瞰單元，讓“真正學(xué)習(xí)”順利起航

林華

[摘 要]學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)強(qiáng)烈的思維風(fēng)暴。要形成閱讀教學(xué)思維風(fēng)暴，就要找準(zhǔn)學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)，科學(xué)厘定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向；推進(jìn)層次課型，讓學(xué)生掌握真正學(xué)習(xí)的策略；聚焦學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才能提升閱讀教學(xué)的整體效益。

[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué) 真正學(xué)習(xí) 單元

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）07-049

接受心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)強(qiáng)烈的思維風(fēng)暴。要形成閱讀教學(xué)思維風(fēng)暴，就要找準(zhǔn)學(xué)生思維發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身的認(rèn)知需要結(jié)合起來(lái)，充分激活學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生歷經(jīng)一場(chǎng)真正的學(xué)習(xí)。

一、科學(xué)厘定目標(biāo)，在預(yù)設(shè)中明確“真正學(xué)習(xí)”的方向

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向與歸宿，是一切教學(xué)行為的綱領(lǐng)。但在目標(biāo)確定的過(guò)程中，很多教師始終都以逼仄的視角將關(guān)注點(diǎn)放在孤立的文本定篇中。當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教材都是以主題單元的方式編排，將具有相同主題或者相近內(nèi)容的文本聚合在相同的單元中。由于單元主題的統(tǒng)領(lǐng)，眾多文本不再是零散而割裂的文本組合，而是一個(gè)有機(jī)的整體。因此，在目標(biāo)設(shè)定時(shí)，教師可以嘗試從單元視角，將教學(xué)的著眼點(diǎn)聚焦在整體單元上。如，蘇版四年級(jí)下冊(cè)第一單元，選編了《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》《第一朵杏花》《古詩(shī)兩首》《燕子》四篇文章，并以“走進(jìn)春天”為主題。教學(xué)時(shí)，要著眼于整體，設(shè)置這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.背誦本單元文本中的經(jīng)典語(yǔ)段，積累與春天相關(guān)的古詩(shī)、成語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；……