如何切實增強黨性教育的針對性和實效性

王筱維

[摘要]黨性教育一直是規范黨員干部自身建設從而促進黨的建設的重要途徑。在歷史實踐當中，隨著時代的進步，黨的性質、綱領、宗旨、作風、紀律等都在不斷的保持著先進性。黨校教育也正是根據時代的發展來對黨員干部進行有特色、有思路、有創新、有針對性的有效教育。

[關鍵詞]黨性教育；針對性；實效性

一、立足現實，構建豐富完備的內容體系

1、黨性教育的永恒課題就是黨的理想信念問題，黨員干部堅持理想信念不動搖才能永保自身的先進性和純潔性。中國共產黨是具有中國特色社會主義的政黨，因此，黨校需要將中國特色社會主義理論體系教育運用到實際理論教育當中。要深入學習和貫徹十八大和習總書記的一系列重要講話，通過全面的學習來增強黨員干部的道路自信、理論自信和制度自信。

2、黨校需要加強黨員干部如何加強自身的宗旨意識、如何走好群眾路線的教育工作，在當今較為浮躁的社會，黨員干部更是要杜絕一切官僚主義、享樂主義、形式主義和奢靡之風。在工作過程當中，要樹立起“為人民服務”的意識，打好堅實的群眾基礎，為群眾辦實事，為群眾辦好事。

3、黨員干部需要加強自身反腐倡廉建設，自覺學習、遵守黨章，嚴以律己，嚴格執行黨的路線方針。作為黨員，就是要做人清清白白、光明磊落，做到“德、能、勤、績、廉”。不僅要督促自身反腐倡廉，還需要監督周圍人，杜絕腐敗的土壤蔓延。

二、拓展創新，構建靈活多樣的教育形式

1、黨校在對黨員干部進行教育的時候，要遵循因材施教、與時俱進的理念，要將理論與實踐相結合，層層深入，將黨性教育深入黨員干部內心。同時，也要注重個性特點，要認真研究不同類別黨員干部的工作和生活作風，如領導干部、后備干部、年輕干部，他們都具有各自的特點，因此黨校可以通過個性化指導、差異化引導來提高黨性教育的質量。針對干部領導，就需要培養其顧全大局、責任意識強、有遠慮的意識。對于一些與經濟打交道的干部，需要時刻培養其拒絕腐敗的意識。對于一些基層干部，就要培養其強有力的法治意識、先鋒意識。總之，在進行黨性教育的時候，一定要突出對不同干部群體的不同教育方式，這樣才能對癥下藥，才能讓黨性教育落到實處，發揮其重要功能。

2、黨性教育不應該被束縛在某一個框架內，而應該不斷的創新、不斷的與時俱進。讓看似單一的黨性教育成為多元化的黨性教育。黨校教師在進行授課的時候，少闡述理論，更多的要將案例提出，讓學員參與其中進行深入思考，互相研討，提出自己的意見，讓黨課變得靈活。另外，在一些硬件設施上也需要不斷更新，將網絡帶入課堂，將新媒體運用于教學，讓黨課變得有魅力、有感染力。在黨性教育過程中，要充分把握好黨性分析、黨性評議等關鍵環節，嚴格按照評議標準來進行。同時，讓黨員干部能夠從實際生活中找出案例來通過各方位、多角度、多平臺來進行研究探討，進而得出作為一名合格的、優秀的黨員干部應該具有怎樣的知識水平、能力要求和工作作風。讓黨性教育能夠落到實處、能夠細致入微，讓黨員干部能夠自覺自愿將黨性教育的目的內化于心。

三、明確要求，構建規范嚴謹的管理體系

1、從嚴治黨是中國共產黨治黨的重要原則，因此黨校在對黨員干部進行黨性教育的時候也要務必從嚴進行、從規范的規則制度進行。一切從“嚴”，堅持從嚴治學、從嚴治教、從嚴治校，讓黨員干部、學校教師都能夠在正確的從嚴風氣下從嚴學習、從嚴教學。同時，還需要不斷加強黨的制度建設，在進行各項教育的時候務必需要有規范的制度來約束，來保證從嚴治學、從嚴治教、從嚴治校的順利進行。

2、黨校在進行從嚴治學、從嚴治教、從嚴治校的時候，必須抓好黨的作風建設。學員有任何違反校規校紀的現象，無論其本身職位高低，都需要作出嚴肅處理，并且將違反校規校紀的行為納入黨性教育的考核標準。黨校需要設立相關部門來對學員的學習作風進行嚴格的監督檢查，通過嚴格的考核標準，對學員的學習表現、學習能力、學習效果等作出全方位的考核，并且將這一系列考核結果納入學員的干部檔案，作為干部考核評價的必要因素和重要依據。這樣才能保證學員在進行黨性教育的時候不是蒙混過關，而是實實在在的進行了一次黨性的考核、黨性的鍛煉。當然，在抓好黨的作風建設的同時離不開對黨校教師的考核。對學員要求嚴格，對黨校教師必然需要同樣的嚴格，務必讓黨校教師以身作則，嚴以律己。教師授課的時候，遵循自由中嚴肅、嚴肅中活潑的教學風氣，學術研究可以深入到各個方面，倡導大家共同學習的風氣。同時，也需要有相關部門對教師的教學進行考核，通過不定期的抽查，來對教師的授課水平進行評估，促使教師能夠嚴謹治學，能夠為人師表。另外，抓好黨的作風建設也需要對黨校進行嚴格治理，黨校需要在嚴格規范的制度下依法進行管理，通過不斷的更新、創新，來完善學校的相關制度、學校的教學環境、學校的育人機制。讓黨員干部進入黨校就有神清氣爽的洗禮。

四、夯實基礎，構建扎實穩固的支撐體系

1、要想讓黨性教育的質量提升，加強師資隊伍的建設是關鍵。毋庸置疑，黨委、市委組織部、黨校領導、高校專家教授、先進人物、基層優秀干部等都是具有較高黨性修養、有堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗的人群，也是黨性教育最佳人選。因此，市委相關部門可以建立一個優秀的師資隊伍，將以上的優秀群體納入隊伍當中，并且將這優秀的隊伍進行資源共享，深入基層，解決基層師資力量薄弱、師資匱乏的局面，保證黨性教育的有效開展和質量提升。

2、優秀師資隊伍的建立與發展還需要不斷的優化教師隊伍結構。教師也需要通過不斷的進修學習等方式來提升自身的理論基礎和實踐水平。黨校總校需要加大對教師的培養，讓基層的教師有機會進入到總校進行觀摩學習。同時，要大力鼓勵青年教師加強理論知識，從經典著作中學習。另外，不定期舉辦表彰大會，對于在科研上有重要成果的青年給予津貼補助和晉升機會，這樣通過不斷的正向激勵來鼓勵教師隊伍不斷提高自身的學術水平。

3、建立好強有力的師資隊伍后，是否有一批精彩的教材也是至關重要，因此，黨校需要根據社會的不斷發展，不斷打造出一批生動、有活力、有特色的精彩教材。讓相關黨性教育專家在編寫教材的時候不僅能夠闡明黨性教育的基礎知識，還能擁有豐富的黨性分析材料和相關模板，并且還將《黨章》、劉少奇《論共產黨員修養》及有關黨性教育的重要材料納入教材體系當中讓學員們進行參照。

4、黨校可以搭建一個學術交流平臺，定期開展黨性教育的學術研討會，聚集各個領域的專家、領導、學者來對黨性教育進行深入研究，為黨性教育提供強有力的理論基礎建設。通過平臺專家們不斷的總結和創新，將這些寶貴的經驗和理論知識整理成冊，最大限度的運用到各個學校當中。

5、夯實基礎，加強黨性教育的基礎建設，還需要充分運用黨性教育基地的各種資源。很多紅色革命地、博物館、紀念堂等等都是具有強感染力的黨性教育實體教材，所以，地方可以根據自己的實際情況來挖掘自身黨性教育基地的內涵，通過建立有特色的教育基地來感染周圍的黨員干部、擴大黨性教育的影響力，有效的為黨性教育服務。

五、溝通協作，構建相互銜接的工作體系

1、黨委的領導加強對黨性教育的重視力度，將黨性教育作為一項重要的任務來完成。黨委的領導需要有全局意識，能夠指出正確的黨性教育方向，并且能夠有效控制相關部門在接受黨性教育的同時不走偏路、不歪曲事實。同時，務必將黨性教育納入干部的年度考核，讓干部能夠時時刻刻做好自身的工作。每一個黨員干部都需要認真對待黨性教育，不論是黨校的開學典禮還是結業典禮，黨員干部都需高度重視，準時參加。這考核了一名黨員干部對黨的態度，因此，對于黨員干部是否參與了黨校學習、是否順利結業都需要成為考核黨員干部的重要指標。

2、黨性教育需要有相關宣傳部門、組織部門來進行承上啟下，將黨性教育的有效作用輻射到最大面積。黨委相關部門需要將黨性教育制定出明確的目標、擬定教育培訓的相關計劃，讓教師、學員有目標可尋，有要求可依。同時，黨委相關部門還可以設置一定量的聯絡員，讓聯絡員在各個部門之中活動，參與黨校課堂的聽課、學習、交流等，讓聯絡員來監督學員的學習情況。通過聯絡員這一動態方來有效的實現黨校和黨委組織部之間的聯系。

3、黨校需要加強與干部教育培訓管理部門、干部培訓所在的單位的聯系，通過建立干部黨性教育培訓方案的協調機制來加強培訓的效果和質量。首先，黨校在進行招生工作的時候，要對干部的一系列信息和資料進行嚴格審查，比如，了解干部的工作表現、培訓經歷等，通過對學員的深層次了解來讓培訓具有針對性，更加能夠達到培訓的目的。在對眾多學員信息審查過程中，由相關部門來進行總結，一次次制定出更加科學的培訓方案。其次，黨校應該加強與干部選送單位進行聯系，將干部在黨校的培訓信息及時的發送給選送單位，那么選送單位就能夠方便選送單位對干部的情況有及時的了解，也能夠更加合理的對工作進行安排。這樣以來，黨校與選送單位也加強了聯系，也能夠互相給出意見和建議。另外，黨校可以主動與選送單位的領導進行溝通、協調，也可以主動邀請選送單位領導到校觀摩學員學習情況，參與學員的開學典禮和結業典禮。這樣，就能夠讓學員感受到領導的重視以及黨性教育的重要性。最后，黨校不僅需要讓學員對自己的學習情況進行書面總結，還需要做及時的后續跟蹤，注重干部離校后的思想動態和工作作風。同時，黨校通過對學員受訓情況的總結和分析，將其以鑒定報告的方式發送給選送單位，作為干部晉升的重要依據，這樣以來，通過多方共同努力合作，讓黨員干部的黨性教育培訓盡可能達到最佳效果和最優質量。

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