自信地成長

陸木鳳

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0199-02

冬去春來，花謝花開，轉眼間我踏上三尺講臺已第六個年頭了。流逝了卻是永遠難忘的歲月，在這難忘的日日夜夜里，我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中。

感到非常幸運的是我們學校領導非常重視我們青年教師的成長，給我們青年教師提供學習的機會，有演講、辯論賽、師徒結對、優(yōu)質課大賽、課堂技能大賽、演課比賽、外出學習等。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。海不澤細流，故能成其大。下面我主要談談我在教師道路上成長的感悟：

第一、機會永遠是留給有準備的人

“機遇只青睞那些有準備的人。機會不會上門來找；只有人去找機會。” ——狄更斯

生活讓我深刻領會了這句名言。我永遠忘不了2009年6月那段黑色的日子，大四的我，每天除了一日三餐，幾乎都埋在書堆里，一遍一遍地研究教育學、心理學和時事熱點，終于等來了深圳寶安區(qū)教師招聘考試，筆試果然順利地通過了，在我還沉浸在幸福中，卻給我了重重的一拳，在資格審查因為教育學為選修被刷下來了，不能參加面試，意味著畢業(yè)的我成了無業(yè)游民。但是我卻沒有放棄，在絕望的時候就是希望出現(xiàn)的時刻！應該是在2010年9月，我又緊緊地抓住了機遇的尾巴。順利地通過筆試—資格審查—面試—體檢，成為了一名正式的小學數(shù)學教師。

第二、成長需要自身的奮斗，也需要同伴的幫助

去年是我第一次參加街道級的課堂大賽，那時的情景和感受，如今的我依然記憶猶新，如果要用一個詞來形容我當時的感受的話，那就是“緊張”。所以當我接到任務時，我就開始和科組的老師商量開課的篇目，討論教學設計等等，經(jīng)過反復的修改、磨課，心里最終才有了一點底。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動，翻看一些教學雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質課視頻，再反復設計自己的教學環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的老師好的意見，對自己的教案和教學環(huán)節(jié)及時地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語言的表達和時間的控制上出問題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負的感覺。

第三、成長需要不斷地學習

我平時有空余的時間都喜歡讀一些自己感興趣的書，主要是文學書籍或者教學案例，如《教育智慧從哪里來》等。后來，我慢慢開始關注一些關于教育的論壇，思考當下的教育存在的一些問題，課間還簡單的記錄自己在上一課的收獲與不足，讓自己在感性的教書之余，能多一些理性的思考。除了讀書我還積極參加各種教研活動，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲。因為我明白，要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

第四、要尋找屬于教師的幸福

我特別喜歡華應龍老師，所以我特別喜歡讀他的書。還記得這本——《回歸教師的幸福生活》，為了幫助我們認識幸福和幸福感，提升自己的幸福指數(shù)，“做一個幸福的教師”。

記得我班上曾經(jīng)有這么一個學生，成績不怎么理想，老師每天布置的作業(yè)他根本就不愿意動筆去做，即使老師站在旁邊讓他寫，他也是慢吞吞的，像蝸牛一樣慢。但后來發(fā)生一件事讓我改變對他的看法，那天他畫了一幅畫塞在我的口袋里，便走開了。里面畫的是我牽著他的手，旁邊寫了一句話：“老師，你還喜歡我嗎？我以后不撒謊了，我會好好表現(xiàn)的?！笨赐旰?，我深受感觸轉：孰能無錯?。《液⒆舆€那么小，我不能因為他“撒一個謊”“不肯寫作業(yè)”，就把他打入地獄，讓他永無翻身之日啊！后來我努力去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，多表揚他，多給他機會表現(xiàn)自己。慢慢他開始不那么搗蛋了，也開始寫作業(yè)了（盡管還是慢）。特別是那一次我抱著期中考試的試卷走進了教室，笑了笑，說：“同學們，咱班這次期中考試優(yōu)秀率達到100%，而且今天我要特別表揚一位同學?！闭f完，我拿起了他的試卷，放在投影儀下 “你們看看，這位同學的試卷寫得非常工整，漂亮，并且得到了96分，他是誰呢？”我停頓了一下，然后激動地大聲地宣布他的名字，雖然這次考試中還有兩個小失誤，但老師相信這次考試是他最努力，最認真的。話音還沒落，全班小朋友就以最熱烈的掌聲表示祝賀，這時，我看到他嘴角露出了笑意。猛然間，我仿佛看到了他那渴望得到老師表揚的眼神。從此以后，他在課堂上也喜歡舉手發(fā)言了，布置的作業(yè)寫完后就會馬上拿過來給我檢查，比以前進步很多了，我當時覺得當老師是世界上最幸福的事情！

成長的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感作為一位人民教師，只有愛自己的學生，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。endprint