和合文化及其現代教育價值

韓建芳

摘要：追溯和合文化最早的意識體現，厘清其歷史演變及基本涵義，在此基礎上，對和合文化的文化特征、思維特質進行進一步解讀，充分認識到和合文化對現代教育管理學所具有的獨特價值，并對其進行實踐剖析。

關鍵詞：和合文化；內涵；思維特質；現代教育價值

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2016）02A-0042-03

一、溯源——和合文化的基本涵義

1.和合文化的內涵

“和合”思想博大精深，源遠流長。論述和合文化與學校發展建設之間的關系，有必要先理清其源頭。

和合文化的意識體現最早可以追溯到舊石器時代晚期。早在漫長的農耕文化實踐中，傳統文化的因子就滲透在了先民的勞作生活中：人類與自然和諧統一，種族整體和諧、有機聯系。之后，逐漸演變為‘王權至上、‘以至上神為核心的天人合一觀念。

除了這樣一種我們中華傳統文化在演進初期的和合思想的最早雛形，據文字學考證，和，在甲骨文里作“龢”，原意是指一種用竹管編的樂器，似笛，上有六七個孔。從這幾個孔里發出的聲音，以“龢”表示，意為和諧的，協調的，后引申為幾種不同的要素、成分相互協調、相互統一。可見，和的初義是聲音相應和諧。合，在甲骨文中的寫法類似人的嘴形，指口的上唇、下唇合攏。可見，合的本義是上下唇的合攏。在古代一些論著中，也分別出現了“和”“合”二字。《易經》說：乾道變化，各正性命，保合太和，乃利貞。首出庶物，萬國咸寧。這里所說的“和”，為“和諧、和善”之意。《尚書堯典》中說：百姓昭明，協和萬邦。……