詩歌的講解

劉鳳玲

古代詩歌包括詩、詞、曲三種.就詩歌來說，按照形式可分為：？古體詩，包括古詩、楚辭、樂府詩，近體詩，包括律詩和絕句。從詩歌的題材又可分為？寫景抒情詩， 詠物言志詩，即事感懷詩，懷古詠史詩，以及邊塞征戰詩。我們在鑒賞詩歌時，首先應該弄清楚詩歌的類型。那什么樣的詩才稱得上好詩呢？近古的王國維提出，“有境界，自成高格，自有名句。”王國維這個論斷不是心血來潮的偶感，而是遍覽唐詩宋詞元曲之后的參悟，由此而寫出的《人間詞話》，更是以短短千言說盡人間詩詞的曲折。所以我以為，欲讀懂詩的妙處的人，有必要常讀這部《人間詞話》。至于他所說的“境界”，我以為是指詩的超越精神，詩人的眼睛要超越到世人眼界之上，不要受世俗物質視角的制約。從世俗眼界來看世界，就像坐井觀天中的青蛙，再大的天也只被它用井口來衡量，而詩人的眼光則要像撈月亮的猴子，在世人都以為鏡花水月純屬虛空的公論之下，他還要去撈，他撈的不是物質，而是精神向往，有這樣境界的人才能成為詩人，也才能成為李白。

古詩講解往往有個固定模式：先介紹時代背景，詩人某年遭遇某事，便會產生某種情緒，再用詩附會此背景，即詩不容置疑地會表達他這種情緒，使用一些“意義”含糊不清的詞語概括就是：“委婉”、“曲折”、“暗示”而又“準確”、“恰當”或“貼切”地表達了作者的豁達、悲痛、失落、思念、懷才不遇、愛國或某種高尚情操。然后便是逐個解釋字詞的出處，字詞含義也便直接借用前人的意思，不再另做分析；最后指出詩所用夸張、比喻或擬人手法，造成了優美意境、深刻體驗或強烈感情。這種講解方式看似頗具“科學精神”，然而卻完全與詩作原旨相悖。首先在對詩內涵的把握上，它不是從詩作內容去挖掘，而是先確定“中心思想”，再以此觀照詩作，那么此時得出的內涵自然就是先前的“中心思想”了。在這種講解之下，詩作顯得平庸枯燥，不過是些小肚雞腸的情緒或牢騷，如同坐在井底的青蛙，用井口來量天，天也不過是井口大小。這種庸俗社會學的闡釋方式，既否定了詩的個性價值之美，更貶低了詩人的心靈境界。與講解主題相比，接下來對詩作進行的修辭上的分析，似乎更具學術價值，通過分析詩作的修辭方法，指出詩的“精巧”之處，如工整對仗、合轍押韻、起承轉合，以此證明詩人“獨具匠心”，這種講解聽起來“有理有據”，似乎這就是詩作的高明之處無疑了。但這種理解方法也不過是舍本逐末，與中國詩人創作追求背道而馳。古詩有明確的韻律規范，技巧不過屬于作詩常識之列，是讀書人盡知的“雕蟲小技”，詩人所追求的恰恰是拋棄這種技巧痕跡，達到“羚羊掛角，無跡可尋”，不是層層遞進的邏輯推理，而是人神合一的“頓悟”，兩者協作得出詩句，“文章本天成，妙手偶得之”。或許有人會舉例王安石的“春風又綠江南岸”，以證明詩人重推敲。其實王安石所比較的并不是幾個字意思的差異，而是哪個字與“江南岸”連接才能達到通靈的境界。

古詩解讀也并非無章可循。在中國古代，字即為詞，盡管古詩篇章短小，但要求含蘊豐富，講究蘊藉包容，這種包容不是所謂的時代或詩人生活的背景知識，而是詩人多種情感的融會，復雜的情感再通過字詞碰撞所導致的詞義交融表達出來，形成讀者既能體會出又難以言說明晰的感受。因此解詩，不要先去看什么時代背景或詞句出處，首先得從詩作本身入手，體會字詞碰撞而導致的復雜涵義，比如講解“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，不是指出滄海和藍田在哪里，并且有什么特產，而是先要想象和形容月照滄海珍珠含淚和日照藍田玉生青煙的飄逸、虛無感覺，再往下也就能發現詩人的隱秘心靈了。比如，李白的《行路難》，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。？欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊……“金樽清酒，斗十千，玉盤珍羞直萬錢”都是渲染朋友為李白所設的宴席，突出了宴席的豐盛與隆重。然而“嗜酒如命”的李白，這時卻“停杯投箸”不能飲，為什么內心如此不平靜呢？他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，停、投、拔、顧四個連續的動作，顯示他了內心的苦悶抑郁，接著兩句緊承“心茫然”，原因是“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”，描寫人生道路上的艱難坎坷。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”詩人在茫然之時，忽然想到兩位開始在仕途上并不順利，但最后大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚遇到文王；一位是伊尹，在受聘前曾夢見自己乘舟繞日而過。這兩個人的經歷又給詩人增添了信心。“行路難，行路難，多歧路，今安在 ？”然而當他的思緒回到眼前現實中來的時候，卻又再一次感到人生道路的艱難，在艱難之中，他卻發出了震天的呼喊：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ！”盡管前路障礙重重，總有一天會像宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。結尾境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子。通過這樣曲折迭宕的感情起伏變化，既充分寫出了詩人在黑暗的現實中的強烈苦悶 、憤慨和不平之中，又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求。