論環保意識在地理教學中的滲透

戴德法

【摘要】 近年來，隨著環境問題的惡化，人們呼喚綠色生活，提倡環保的呼聲越來越高。作為一名地理老師，筆者深刻的認識到了在教育學生，培養學生環保意識方面我們所做的還遠遠不夠。而地理學科在提倡環保教育，培養學生環保意識方面有著得天獨厚的優勢。怎樣在地理教學中滲透環保教育，讓學生在學習生活中自覺踐行環保，筆者說了一些看法。

【關鍵詞】 地理教學 環保教育 滲透

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-006-010

近年來，氣候變暖，臭氧層破壞，生物多樣性減少，森林面積減少，酸雨蔓延，大氣污染，土地荒漠化嚴重，水體污染，固體廢棄物污染，海洋污染等被列為全球化的環境問題。而環境問題在我國主要表現為大氣污染、水污染，尤其是今年很多城市霧霾久久不散，對人們的身體和出行造成了極大的不便。于是我們高舉著環保的大旗，呼吁人們愛護環境，從我做起。在大的方面，國務院高度重視大數據在推進生態文明建設中的地位和作用，對生態環境大數據的建設和應用提出明確要求。十八屆五中全會會議提出：加大環境治理力度，以提高環境質量為核心，實行最嚴格的環境保護制度，深入實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，實行省以下環保機構監測監察執法垂直管理制度。于是環保數據顯示我們的環保不斷取得新的進步。可是，我所看到的真實現象是學生們在校洗手不關水龍頭，出門就習慣性使用一次性餐具，隨地吐痰，隨手亂丟垃圾，毫無節制的用電現象等比比皆是……

由此可見，環保不能只喊口號，不能只是說說而已，環保意識還沒有真正的深入人心。所以作為一名地理老師，我深刻的認識到了在教育學生，培養學生環保意識方面我們所做的還遠遠不夠。而地理學科在提倡環保教育，培養學生環保意識方面有著得天獨厚的優勢。因此，我倡導要初中地理課堂中滲透環保教育，讓環保觀念滲透學生的生活中，體現在生活的每一個細節里。

一、關于環境保護必要性的闡述

要首先讓學生明確我國目前環境保護的必要性，就必須讓學生了解我國的環境現狀。從大的方面來說，我國的資源現狀就是自然資源總量達，種類多，但人均占有量少，開發難度大。我國的資源開發不盡合理，損失浪費嚴重。我國的環境問題主要表現在：污染物排放總量大，工業污染嚴重，水污染、土壤污染等導致農作物產量減少，有害物質殘留導致變異；水土流失和荒漠化不斷加劇，水資源短缺，能源匱乏等。環境形勢嚴峻，不容樂觀。從小的方面來說，學校學生在校園環保，節約用水，節約用紙，廢物循環再利用方面做的事情太少，缺乏環保意識。

二、地理教學中滲透環保的方式

在學生明確環保面臨的諸多問題以后，引導學生要想辦法解決問題。人類只有一個地球，我們只有一個家園，要做好環境保護是我們每一個人義不容辭的責任。環境保護應該從我做起，從點滴小事做起。具體的做法可參考以下內容：

1.組織問卷調查

可以在課下組織問卷調查的方法了解學生目前掌握的環境問題的程度，以及生活中存在的浪費現象和環保節約措施。

然后歸類總結，把所得到的結論公諸于眾。讓學生們意識到環境問題與自己息息相關，每個人都是環境保護的執行者。這樣把環保的責任分給每一個人，可以強化環保意識，讓環保觀念深入人心。

2.組織環保地理知識問答

地理課上所講到的環保問題大而范圍廣，學生很難把環保問題同自己的生活相聯系，而生活中很多細節都沒有做好。如果教師能夠利用地理課上組織地理環保知識問答，讓學生積極參與，認識到自己的節約水資源等行為能夠對環保做出貢獻，學生們也會很樂于參與的。

3.開展主題班會

在地理課堂上我們講解環保的內容和環保的措施，課余時間可以讓學生參觀附近的污水處理廠，實地考察當地的環境污染狀況，然后就當地情況做一次主題班會的研究報告，讓學生之間進行交流，然后教師總結評價。這對環保來說也是一個很好的宣傳方式，只有學生們親眼目睹了我們的生存環境面臨著嚴峻的考驗，他們才會更加深刻的認識到環保的重要性。

4.地理教師環保專題講座

中學生還沒有進入社會，他們思想單純，所想所做皆是以身邊的人為模范，以教師和父母等為楷模。作為教師，要想在地理課中滲透環保教育，首先自己就要具備一定的環保能力，還要了解環保的相關知識，這樣在地理課上就能夠根據課堂內容實施延伸，穿插一些環保的細節。比如講到我國的淡水資源短缺的相關內容時，可以展示一些相關的數據和新聞內容作為佐證，讓學生意識到缺水的嚴重后果，預測淡水資源危機可能是人類以后面臨的最大的生存危機。借此來強化學生節約用水，保護水資源的意識。教師還可以在環保專題講座中分類列舉我們生活中具體的做法，比如水資源的重復循環利用，比如盡量不浪費紙張，不使用一次性筷子，盡量使用綠色產品等，強化學生的環保知識。

5.組織環保志愿者活動

學生活動的范圍有限，但是如果教師能夠組織學生參加環保志愿者活動，在校內辦一期地理環保知識的宣傳黑板報，自己制作環保手抄報、環保小論文進行宣傳，還可以廢物再利用，把廢棄的礦泉水瓶等制作成精美的花盆，回收廢電池等等環保活動。這些活動只要學生肯參與，都能夠在很大程度上促進學生對環保知識的了解，都會在他們的心中種下環保的種子。學生只有肯參與實踐，才能真正意識到環保所帶來的滿滿的正能量，而這些活動也將會帶動更多的人參與到環保活動中來。

結語

環境保護是一個大課題，需要所有的人齊心參與才能取得成效。環保也不是一時半會兒就能夠取得進步的，是一個長期的過程，需要一代人或者幾代人的努力，才能推動環保事業逐漸深入人心。中學生是祖國的未來，環保事業的傳承和發展都需要他們能從小培養環保意識，從身邊的小事做起。環保無極限，在地理課堂上滲透環保教育更是任重而道遠。