閱讀，得語(yǔ)文者的必經(jīng)之路

鐘秀平

【摘要】 閱讀是什么？為什么它能夠帶給語(yǔ)文高分？在信息化高速發(fā)展的今天，我們還需不需要書本閱讀？從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，筆者發(fā)現(xiàn)寫作甚好的學(xué)生，都是閱讀愛(ài)好者，且喜歡思考。筆者在本文中就閱讀教學(xué)展開了一些論述。

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文 閱讀 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）02-070-010

閱讀是什么？為什么它能夠帶給語(yǔ)文高分？在信息化高速發(fā)展的今天，我們還需不需要書本閱讀？從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)寫作甚好的學(xué)生，都是閱讀愛(ài)好者，且喜歡思考。讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)，由中國(guó)新聞出版研究院組織的第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示：2011年我國(guó)人均讀書僅為4.3本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本和日本的40本。全世界讀書最多的是猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛(ài)讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。美、英、法、日、俄等許多國(guó)家都設(shè)立了全國(guó)性的讀書節(jié)，致力以提升全民族的文化素質(zhì)。

由此可見(jiàn)，閱讀多么重要，它的影響力是不可估量的。凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。英國(guó)有一個(gè)小鎮(zhèn)叫海伊的，位于英格蘭和威爾士交界處的瓦伊河上，被稱為“世界舊書之都”。海伊小鎮(zhèn)用腳丈量一周，也就半小時(shí)，居民不足1500人。就是這么個(gè)小地方，書鋪卻有近40家，迄今已舉辦了17屆文學(xué)節(jié)，規(guī)模、影響一屆比一屆大。海伊文學(xué)節(jié)以可觀的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化效益，成為全英金牌文化旅游項(xiàng)目。再觀古之文韜武略者，治世之能者，無(wú)不飽讀詩(shī)書，如王安石，蘇軾，歐陽(yáng)修等，他們都喜愛(ài)讀書，由讀書而走上仕途。推廣閱讀，自然就成為語(yǔ)文老師的重任了。對(duì)于沒(méi)有閱讀習(xí)慣的學(xué)生，老師又該如何去影響他呢？

一、語(yǔ)文老師必須以身作則，起到榜樣帶頭作用

在家庭教育中，言傳身教，以身作則是最有立竿見(jiàn)影之效的；在學(xué)校閱讀教育中，這種做法同樣適用。因此，語(yǔ)文老師必須是一個(gè)閱讀愛(ài)好者，有著很好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀增加知識(shí)儲(chǔ)備，展現(xiàn)個(gè)人魅力，樹立榜樣作用，影響學(xué)生。有人說(shuō)，閱讀是一場(chǎng)修行，是一個(gè)與生命同在的過(guò)程，也就是古人所說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”；高爾基也曾說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此，語(yǔ)文老師必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操。你想，一個(gè)博學(xué)多才，侃侃而談，舉止優(yōu)雅的老師，是不是為學(xué)生樹立了一個(gè)良好的榜樣？

二、語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)閱讀的重要性

中學(xué)語(yǔ)文教材所選多是古今名作家的優(yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)一篇作品，必是了解名人的一個(gè)過(guò)程，作者為何而作，作此文寓意何在？通過(guò)閱讀，你能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，你能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如魯迅先生的作品，多是反映舊社會(huì)之人事，針砭時(shí)弊。當(dāng)你引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅的作品時(shí)，必須去尋找相關(guān)資料，體現(xiàn)閱讀其作品的重要性。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到閱讀魯迅作品的重要性的時(shí)候，他們除閱讀好課本要求的必讀作品外，還會(huì)擴(kuò)展閱讀魯迅的其它作品，進(jìn)而了解那個(gè)時(shí)代，特別是了解那個(gè)時(shí)代的名人，關(guān)注那個(gè)時(shí)代的作品走進(jìn)更廣闊的閱讀天地，為提高學(xué)生閱讀興趣，開拓視野，豐富整個(gè)課堂教學(xué)起到良好的鋪墊作用。試想，當(dāng)學(xué)生們閱讀廣泛，興趣日益增加時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)還會(huì)索然寡味，枯燥無(wú)奇嗎？

三、語(yǔ)文老師應(yīng)大力提倡學(xué)生寫讀書筆記

顧名思義，讀書筆記就是在讀書之后寫的所思所想，這是激勵(lì)學(xué)生讀書后能思考的很好的辦法。笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我思故我在。思考，能讓人睿智。思考能感受到自身價(jià)值的存在，只讀書不思考，不能把別人的精華變成自己的知識(shí)。邊讀書邊思考，閱讀的成果才能為自己所用。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀筆記檢查、評(píng)比。對(duì)課外閱讀筆記做得好并取得一定成績(jī)的學(xué)生，教師要及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。尤其是在寫作上，大量的閱讀筆記可以成為充實(shí)的素材，使得一篇文章更有厚重感。由于課程上的時(shí)間非常有限，而閱讀是需要時(shí)間的考量。所以，學(xué)生的閱讀大多在課外進(jìn)行，寫讀書筆記也更多是課外所為，老師有時(shí)可在課堂上展現(xiàn)一些好的讀書筆記，作為一種鼓勵(lì)學(xué)生的形式。

四、要讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，因此，學(xué)生能自覺(jué)地閱讀各類書籍是很重要的。在課堂上，教師要允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，尊重他們自主閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)。作為教師，我們更應(yīng)充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生自主閱讀大量好的文章，通過(guò)他們獨(dú)特的體驗(yàn)，讓他們受到美的熏染，得到情感的升華，進(jìn)而進(jìn)一步提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。

總之，一切有可能提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法都可為語(yǔ)文老師借鑒。在眾多學(xué)科中，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位是始終不會(huì)變的。而閱讀可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，由此更好地去學(xué)習(xí)其它學(xué)科。因此，要想學(xué)好其它學(xué)科，就必須先學(xué)好語(yǔ)文；而愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，則是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。語(yǔ)文老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高學(xué)生閱讀能力方面起著重要作用。語(yǔ)文老師只有以身作則，起到榜樣帶頭作用，在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)閱讀的重要性，并大力提倡學(xué)生寫讀書筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力才會(huì)不斷提高，閱讀這條“必經(jīng)之路”才會(huì)越走越寬廣，語(yǔ)文這門基礎(chǔ)學(xué)科的“基礎(chǔ)”才會(huì)越打越扎實(shí)，知識(shí)大廈的“高樓”才會(huì)越建越成功。