小議高中化學考試前應該如何復習

高從俊

摘 要： 高中化學作為一門重要的教學科目，其學習和考試在整個高中學習進程中發揮重要作用，而在考試前如何引導學生進行高效系統的復習也是新課改中需要積極面對的一個重要問題。由于新課改對學生能力方面的強調，教師在引導學生復習時要有所取舍，打破傳統的考試復習模式。

關鍵詞： 高中化學 主體性 合作復習 輔助工具 復習實驗

考試前化學復習不僅僅是簡單讓學生對所學知識加強記憶，而是把原先的知識進行系統的匯總、分類，重新建構屬于自己的化學知識體系，實現化學公式和素材、資料的歸檔和內化，同時也要注重學生對于知識的運用能力，能否根據具體數值和情況的變化調整知識范圍和使用公式，學會舉一反三、自主解決問題。總之，復習要實現學生對所學知識的深入理解，也是對每個階段的總結，實現總體的融會貫通。但是，我們發現當前化學復習雖然針對性強，但是偏重于功利性，導致學生并沒有實現對化學知識的融會貫通，只是停留在臨時記憶層面，導致化學復習并沒有取得應有的學習效果。下面我結合教學經驗和總結談談如何正確帶領學生進行積極有效的考前復習。

一、尊重學生的主體性，這是做好考前復習的前提

隨著社會的快速發展，我們越來越追求學習、工作的高效化，尤其近幾年隨著電子文檔和印刷技術的流行與發展，我發現不少化學教師在考前復習的時候經常出現給學生制作現成的背誦公式或者PPT文件，學生只需要按照教師準備好的文件進行系統復習就能得到不錯的分數。但是這真的是在幫學生嗎？顯然答案是否定的。

考試是對學生匯總知識和知識應用能力的考查，需要學生對知識進行規劃和內化，找出公式和材料之間的規律，而不是老師把所有知識都歸類之后告訴學生，這是對其主體性的嚴重扼殺，使學生產生強烈的依賴性而失去自我主動、獨立的學習能力，最終培養出的只是高分低能的學生。因此，教師首先應該尊重學生的主體性，充分正確發揮自己作為引導者的作用，使學生在復習過程中發揮主體性，自己發現問題、探求思考問題并解決問題，獲得自我價值的滿足，增強信心。

另外，尊重學生的主體性需要教師在復習的時候不要總是自己一人占據整個課堂，要把時間和空間交給學生，讓他們自己安排和支配復習的內容和規劃，而不是一節課下來老師自己在滔滔不絕地講重點。相反，讓學生分組負責每一課的重點講解時，我發現復習效果更好。每個小組輪流為同學們找出每一課的重點，并且制作相關有針對性的題型，讓學生來做，學生的主體性被充分喚醒，非常投入地參與到這種復習方式中。同時在復習的時候很多學生會產生厭倦甚至不耐煩的心理，因為對于學過的知識會感到無所謂甚至輕視，而這種不一樣的復習方式提高了學生的學習興趣，使學生提高了學習效率，達到了事半功倍的復習效果。

二、合作復習

合作復習是考前復習很關鍵的一步，由于教師和學生在一起的時間有限，而同學之間相處和交流的機會比較多，并且同學之間相互了解，便于問題和疑難的講解，因此化學教師應該充分利用這個潛在的復習資源，實現同學之間的互幫互助和共同進步，在班級中營造積極的復習氛圍，使班級整體的化學水平得到提高。

第一，教師要結合學生的具體學習情況，對其進行合理的分組。在課堂上讓學生小組間自主解決疑難問題，最后小組之間互相幫助解答不理解的地方，最后教師進行深入拓展，使學生在合作中實現全面性復習。

第二，教師要和學生進行合作，營造互動、活躍、積極的學習氛圍，使每位學生都敢于提出觀點和疑問，而不是有些學生害怕老師笑話自己這么簡單的題目都不會而不敢問問題。教師在合作復習過程中要多通過眼神、語言、肢體等各種動作對學生進行及時鼓勵，從而實現合作的最優化。

第三，合作復習需要教師積極發揮規范者和監督者的作用，因為高中生的自覺約束力還不夠強，很容易受到外界因素的干擾，致使合作復習效率低下。教師要全面考慮到學生之間接觸過程中存在的一系列問題，例如有的學生內心比較脆弱，教師要及時幫助解決，促進合作的順利完成?？傊?，合作學習可以提高學生的復習效率、拓展復習深度。

三、輔助工具是復習的重要因素

復習過程中，學生會發現自己之前在學習過程中忽略的部分，這時教師要引導學生及時記錄下來，并且加深印象和理解，實現和原先已有知識體系的融合。因此，教師要教會學生運用輔助工具進行高效復習，這也是學生自主學習的重要部分。

第一，運用教案進行系統復習，使學生快速對已學單元進行整理，建立完整的知識體系，教案的設計要以學生的總結為主，教師只需要列出大綱。在每張學案后面以典型例題的形式進行鞏固，同時使學生懂得具體知識的考查方向和題型，增強具體應用的能力。

第二，教師借助多媒體實現學生復習的多樣化，對于一些簡短的問題，以PPT的形式呈現出來，使學生快速思考，從而提高反應能力。

第三，必不可少的輔助工具是糾錯本，這是化學復習的必備工具，很多學生由于粗心或者某一個知識點弱化而導致出現錯誤，學生在每次課后或者檢測后進行錯題整理，提高復習的有效性。總之，懂得合理借助于外部條件提高復習成效是學生復習時必須掌握的一項基本技能。

四、復習實驗

實驗是化學學習的重要組成部分，也是考試考查的重要內容之一，近幾年在選擇題中開始對實驗的技能和注意事項進行大量考查，說明實驗在考試復習中極其重要，應給予高度重視。第一，實驗復習不僅要關注實驗步驟和流程，更要強調一些材料和器材的使用、保存方法，以及一些安全事項，這是做好實驗的前提。第二，復習實驗不是單純地背實驗，而是讓學生自主進行實驗的設計和操作，在實踐中檢驗學生的學習成果。教師可以借助模擬實驗室的設置，讓學生在逼真虛擬的實驗室中進行現場實驗，也便于教師及時了解每個學生的實驗過程、結果是否合理?？傊瑥土晫嶒炓鳛橹攸c進行，對學生的實踐能力進行專門訓練，為其今后的發展打好基礎，而不是單純為了一時提高成績。

通過以上幾個方面我們發現高中化學考前復習必須考慮到學生的學習狀態、學習過程等，在充分調動其自主性的基礎上教師給予合適的指導，從而使其主動建立化學體系，這樣才能真正學有所得，使知識為我所用。