創新讓自主性游戲更精彩

張婷

摘 要： 游戲是幼兒平時的生活和自己想象世界的統一。生活中的經驗為幼兒的游戲表現提供了條件，虛構的想象能夠使幼兒在自主性游戲中充滿想象和創造。幼兒的世界就像是一個萬花筒，百般絢爛映入眼簾。通過教師的引導，讓幼兒不斷創新游戲的多種方法和途徑。

關鍵詞： 創新 幼兒教育 自主性游戲

蒙臺梭利認為：“每一個幼兒都有一種創造的本能，一種積極的潛力，能依靠他的環境，構筑起一個精神世界。”對于幼兒來說，游戲是他們平時的生活和自己想象世界的統一。幼兒的世界就像是一個萬花筒，百般絢爛映入眼簾，在他們的世界中，所有的事物都具有很強的吸引力，特別是對于自主性游戲，他們總是樂此不疲地想要參與，大部分幼兒能夠在玩的過程中感受到蘊含其中的社會規則和服務意識，但是有時候玩的時間一長，他們就好似只會重復單一的話語和動作，不會進行創新。教師要起到重要的作用，在游戲中進行引導和合作，讓幼兒不斷創新游戲的多種方法和途徑，讓幼兒在創新中發揮想法。只有不斷積極創新，才能豐富幼兒的行為方式和交流內容，并且幫助幼兒提高游戲水平。

一、興趣是游戲的動力源泉

孩子們的興趣是他們不斷探究這個未知世界的動力源泉，是開展各項活動的首要條件。只有對一樣事物感興趣，才會有探究下去的欲望，特別是對于幼兒來說。在與幼兒的交談中，你能夠了解他最近對什么感興趣，并將之放大慢慢發展。但是家長們往往有時候會操之過急，對于孩子提出的問題都是直接給出答案，總是在孩子們思考之前就將答案告知，這樣似乎抹殺了他們培養興趣的天性，減少了他們的興趣點，抑或是讓他們慢慢形成了不再好奇的安逸性，只有越磨煉，刀具才能夠鋒利如新，我們的大腦也是一樣。只有更好地維持幼兒的興趣，才能夠在原有基礎上將新的事物琢磨出不同的見解。

幼兒游戲的內容經常是他們對于自身所處生活的實際反映，是幼兒感知平時生活，或者經過想象創新以后所形成的生活經驗的體現，幼兒能夠將平時的生活細節反映到游戲中，發現一些細小特質。他們在游戲時選擇角色能夠得到滿足，并且對喜歡的角色能夠較好地投入，在游戲中很好地通過自己的表現來反映。他們在游戲中既滿足了自己的愿望，又體驗了游戲的樂趣。

二、為幼兒創新創造條件

1.提供豐富的材料

與成人相比，幼兒的創新能力更寬泛，但是需要教師的引導和啟發，對于幼兒來說，幼兒園就是學習的地方，在這里，他們接觸到許多家里沒有接觸過的東西，漸漸對幼兒園里的東西感興趣，比如娃娃家、小舞臺里提供的一些游戲材料，甚至是一些裝飾背景，等等。他們對一些東西的看法其實都有著見解，比如廚房用具的使用和菜品的搭配，記得有一次我去參觀“寶寶家”時，“爸爸”正在準備出去買菜，然后“媽媽”在家里帶“寶寶”，這時候，“媽媽”請我這個客人幫忙抱一下“寶寶”，我答應了，于是“媽媽”就到邊上去忙了，我仔細一看，媽媽正在柜子里拿著小床單，當時我也沒放在心上，在他們家做客結束后就觀察了其他小朋友的游戲情況。但是后來在游戲評價的時候我才意識到，其實對于孩子來說，每一個行為背后肯定都有自己的見解和意義，于是我請“媽媽”來告訴我為什么床單要從柜子里拿出來，聽完了小朋友的介紹，我才恍然大悟，原來“媽媽”是覺得家里的床單太臟了，“寶寶”睡著不舒服才想把床單洗一洗，她把柜子當成洗衣機來使用。了解了這個情況以后，我們及時為娃娃家的小朋友們提供了洗衣機、空調等不同的家用電器，幫助他們更好地進行游戲。這就讓我們不得不反思：只有教師提供給幼兒充足的游戲材料，才能夠豐富他們在游戲中的創新行為，才能夠更好地激發他們深層次的游戲方式。

2.捕捉創新的契機

孩子的興趣總是來得那么突然，有時一個不起眼的東西也能讓他沉迷其中，而有些興趣稍加修飾則往往能夠成為生成創新游戲的契機。

記得有一次在游戲中，哲哲在“小舞臺”拿著表演道具敲來敲去，顯得整個“小舞臺”都非常雜亂，我沒有問清他想做什么，就直接先批評了他，制止了他的行為，最后在評價游戲的時候，我詢問別的小舞臺成員，他們告訴我哲哲是想幫他們伴奏配樂才在那邊敲道具的，后來我一想，因為我們還沒有音響，所以小舞臺的小演員們在表演的時候顯得很枯燥，想用音樂增添趣味。了解清楚事情的原因之后，我向哲哲道歉，對他說老師錯怪他了，并且過幾天我自己準備了小音響，在“小舞臺”游戲開始的時候播放了許多可以表演的音樂，他們玩得比以前更盡興了，只有真正了解幼兒的需要才能夠為他們創造創新的機會。

三、積極的游戲評價

幼兒之所以喜愛游戲，不僅是因為它具有讓幼兒享受其中的歡樂，更是因為在游戲過程中，能夠讓幼兒的精神得到放松。在游戲活動中，應該多讓幼兒自己進行討論、嘗試，讓他們通過自己的經驗進行交流合作，在點評游戲環節應該以肯定的態度看待每位幼兒，并且適當地對幼兒游戲的方式和內容進行引導和指正，只有在充分給幼兒自由的游戲環境下，幼兒在游戲中的創新才能得到發展，才能在游戲中充分地體現自己的創新精神。

創新是發展的動力和源泉，幼兒在游戲中的創新不僅能夠提升他們的游戲水平，更能夠讓他們在游戲中感受到主體性，不斷強化信心，才能夠讓游戲的形式和內容更精彩，這是教師需要不斷進行研究和思考的方向，相信尊重幼兒的創新，一定會讓教師在幼兒的啟發中得到靈感和啟示。

參考文獻：

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