高中化學學業水平測試備考策略

王毅

學業水平測試是新課改的重要組成部分，是對高中生在校學習情況的全面檢測。在即將來臨的新高考中，學業水平測試更是高考的一部分，如何能夠順利通過化學學業水平測試，甚至在激烈的競爭中讓更多學生奪取A或B盡量減少D等級，通過這一年多時間的摸索，結合教學實際，我從三個方面談談在備考過程中的具體做法。

一、學校外部重視，備課組內部團結

學校對于甘肅省的學業水平測試非常重視，通過各種途徑創造良好的備考環境，多方獲取信息。教導處多次召開學業水平考試推動會給予指導，年級組統一安排和協調復習時間，保證復習工作有序進行，班主任積極配合，做好學生的備考思想工作。在我們化學備課組內部，四位老師團結協作，重視集體備課，實現教學資源共享，有事一起協商解決，營造了良好的工作氛圍。

二、穩扎穩打，夯實基礎，積極迎考

新課程學業水平考試方案明確要將考試成績作為高等院校選拔人才的重要依據和招生錄取的重要參考，2011年在學業水平考試具體方案暫未出爐之前，我們在高一第二學期就已經做好了迎考準備，將學業水平考試復習列入計劃并具體實施。要求備課組成員于5月中下旬結束必修二所有新課內容的講授，著手開始復習，各成員分工明確，按照《化學課程標準》的內容標準將必修一二的知識點進行系統歸納、典型試題精選整理，在期末考試之前的一個月，精講精析，精練精評，這為學業水平考試的正式備考打下了堅實的基礎。

文理分科之后，在學業水平考試具體時間仍未確定的嚴峻形勢下，備課組對課程進度統一要求，必須于期中考試前結束新授課，開始全面進入學業水平考試正式復習。開學之初備課組成員根據各自教授教學內容的特點進行課程分類計劃，對文理科班制定并實施相應備考復習策略提前進入復習。文科班的新課內容是選修一《化學與生活》，這本書貼近生活，知識點以了解為主。這種情形下，我們在展開新課的同時將必修一二的復習資料作為課后作業及時查閱落實；理科班的《化學反應原理》中涉及了部分必修一二的重點知識，在新課進行中穿插了相應的復習資料。備課組組織老師進一步集體完善必修一二學業水平考試知識點總結詳盡資料，細化、編寫各選修知識點資料，再配以各老師精選典題套卷。

十一月初，在學業水平考試的實施時間剛剛獲悉，備課組就積極迅速完善復習計劃。在《學業水平考試大綱》遲遲不下的迫切形式下，要求各位老師在12月10日左右全部結束知識點精講精練，在最后10天左右時間集中開展自編套題演練，模擬考題演練。當《學業水平考試大綱》在距離考試近一個月時下發后，我們細讀考綱，熟悉考點，然后將大綱中的考點解讀和自編知識點綜合精講，把備考訓練和典題套卷結合講練，不斷查缺補漏。

三、復習過程重在“落實”二字

1.知識點掌握情況的落實

對于這個問題我們嘗試過很多種方法，最后覺得對于知識點的有效落實措施就是：復習后當堂檢測教學效果，既可反映老師這節課復習是否落實到位又可反映學生當堂學習效果，一舉兩得。檢測時間我們安排在課后的5分鐘，題量設置在5—8題左右（每小題基本包含當堂復習的一個知識點以上）。5分鐘的檢測，除了可以了解學生的學習效果外，也因為有了這個“小測”，對學生聽課效率的提高起到很好的促進作用，因為學生知道老師現在講的內容接下來可能會考到的。

2.知識點過關情況的落實

通過測試我們發現某些同學在某些知識點上是不過關的，怎么解決這個問題呢？我們采取的策略是利用課余時間對這些同學進行面對面的講評和輔導，力求做到人人過關。我在進行第一次測試時發現做5題錯了2題以上的全班20多人，把這些同學大致按照錯了相同題目或同一個知識點不過關的分在一起（約3—5人左右），并規定他們在2天內利用課間10分鐘的時間到辦公室對他們進行小組評講和輔導。這樣的評講非常有針對性，因為他們很多時候是錯在同一個地方的，花了2天的課間時間終于把這些同學“落實”了一遍。說實話，剛開始非常辛苦，有些不自覺的同學我就在下課時親自到課室找他們，在課室門口當場輔導。在輔導過程中我從來不批評他們，就算是5題全做錯了的同學我也不說他們什么，而是鼓勵他們，更耐心地輔導他們。這樣，學生都知道我是來真的，漸漸的，他們變得自覺和認真起來。這個微妙的變化在我的第5次測試體現出來了：知識點不過關的同學由原來的20多人逐漸減少到現在的5—8人左右。現在要對這些同學進行輔導，我只需要花半天或更少的時間，而且可以發現成績較差的同學也開始喜歡找我問問題了。

四、做好學生的思想工作

1.鼓勵引導是前提。由于學業水平考試成績作為高等院校選拔人才的重要依據和招生錄取的重要參考的不確定性，引導學生從高一起始從思想上引起重視，鼓勵學生充滿信心，積極備考；

2.個別輔導是最好的突破口。針對化學學科知識點零碎，記憶的內容繁雜多，總結記憶規律，耐心輔導，勤加督促，鞏固強化重點基礎知識；

3.根據每個同學的不同層次明確考試目標（如拿A、B或C），向學生灌輸一個理念：最少要拿個C；

4.想辦法緩減學生對化學學習的畏難情緒，增強學生的迎考信心。

這一年半時間，我們備課組一直是在焦慮中度過的，甘肅省的學業水平考試具體方案遲遲不下發，我們也是摸著石頭過河，一直在備考，正是這種穩扎穩打、夯實基礎、積極迎考的做法最終達到了顯著的效果。