工讀學校新生教育實踐和探索

王珂

摘 要：工讀學校的學生極為特殊，對他們的教育需要耐心和愛心。教師要做到把整個心靈獻給孩子，要重視嚴格教育與身教的表率作用，更要提高學生的生活興趣，為學生的成長打下堅實的基礎。

關鍵詞：工讀學校；耐心；愛心；教育；探索

中圖分類號：G765；G420 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）05-0011-01

一、把整個心靈獻給孩子

教師的工作對象是學生，教師的事業始終是與學生聯系在一起的，教師的生命歷程是伴隨著學生的成長走完的。怎樣使孩子們尤其是工讀學校里這些受了“病蟲害”的孩子健康成長，最重要的一點就是教師要熱愛學生，把整個心靈都獻給孩子。一個教師如果不愛自己的學生，那他就不是一個合格的、稱職的教師。沒有愛就沒有教育。新入學的同學正是由于失去了愛，失去了溫暖，心靈受到創傷才走上下坡路的，他們需要更多的關心，需要更多的溫暖。每個新生入學的第一天，我都會親自給學生鋪床疊被，安排好伙食賬號，讓新入學的同學最先打飯，并領著新生參觀校園，幫助學生盡快地熟悉環境，讓每一個新生都有回到家里的感覺，這樣就逐步消除了學生對學校和老師的疑惑和恐懼的心理，轉變了他們不愿呆在學校的想法。環境的改變并不能使學生自發產生自我轉化的愿望，尤其是外界的誘惑力和其他消極因素的影響。厭學、逃學等在某些新生身上還有所表現，他們還可能尋機外逃。那么怎樣才能拴住他們的心呢？那就是要用自己的一顆心去換取學生的心。E是來自雙鴨山的一名學生，父母都是殘疾人，由于家庭困難，父母都忙于生計，再加上身體不方便，便疏忽了對孩子的管教，致使他沾染上了逃學、曠課、迷戀電子游戲、臺球和小偷小摸的壞習慣，并和小朋友離家出走，流浪于哈爾濱等地長達兩個多月之久。最后父母實在沒有辦法，多方打聽，千里迢迢找到我校。他父親臨走時拉著我的手說：“這孩子我管不了了，就交給你了。”為了更快地使新生適應環境，安心學習，及早地認識錯誤，早日成才，我經常主動留在學校陪伴學生，給他們溫暖，有時連續很多天不回家。“功夫不負有心人”，新生班的同學不但能較快地適應環境，而且通過和老師朝夕相處，師生感情日益親密。他們把老師當作知心人，向老師說心里話，從未向人袒露的個人秘密也向老師一瀉而出。甚至有的同學進入老生班學習時，就是不去，最后經過我再三談心，才含著眼淚依依不舍地離開新生班。新生教育取得的成績主要不是憑借技巧和方法，而是一顆赤誠的愛生之心。這顆心本身就是一種巨大的教育力量，熱愛學生是一切教育的基礎，教育中的一切技巧與方法。離開這一基礎，都將變得蒼白無力，尤其在工讀學校更是如此。

二、嚴格教育與身教的表率作用

愛學生，不是遷就學生，奉獻愛心不是盲目的，是有尺度的。工讀學校的學生有的在家中是獨生子，是“小皇帝”，做什么事情都要以他為中心，都要稱他的心意，讓他高興，一不滿足要求，就會大吵大鬧。還有的孩子，父母離異，缺乏管教，養成自由、散漫的壞毛病。對這些新生，如果盲目地毫無尺度地奉獻愛心，一味地遷就，學生想干啥就干啥，就失去了工讀教育的意義，達不到教育的目的。因此，在新生教育的過程中要貫穿一個“嚴”字，以嚴治學，做到嚴愛結合。嚴格按照校規校紀和《中學生日常行為規范》要求學生，從入學開始階段就要打下一個良好的基礎。例如，采取“靜坐”和軍事訓練等，改正新生坐不住板凳，坐、立、行姿勢不端正以及自由、散漫等壞毛病。一些從小嬌生慣養，什么家務活也沒有干過的學生開始學會了自己洗腳，學會了掃地，清理分擔區。這些事情雖小，但能培養學生的自理能力，沒有嚴格的訓練和要求是做不到的。作為工讀學校新生班班主任還必須做到一點，就是用自己的行動做學生的表率。學生自理能力很差，老師就要示范，影響帶動學生。學生不會洗衣服，老師先給他們洗，然后再讓他們自己學會洗；勞動中老師先干，再讓學生學著干；活動中老師也要先示范，起表率作用。

三、提高學生的生活興趣

提高學生的生活興趣是穩定新生思想情緒的重要因素。心理學對于興趣這一概念是這樣闡述的：興趣是一個人對事物所抱的積極的傾向性的認識態度，興趣就是一個人基于自己的需要優先地對一定事物發生注意的傾向。凡是內容單調貧乏，反復照常出現的內容，就不能使人對它繼續發生興趣。新生班對學生進行心靈矯正和行為矯正的同時，要把學生的生活安排得豐富多彩，而又有秩序。對學生的坐、走、站要規范化，起床、穿衣、洗漱、集合站隊要軍事化，文體活動要秩序化。通過這些工作，使學生自由、散漫的習氣得到了改變，養成了良好的生活習慣。在此基礎上，引導新生在思想認識上，特別是對生活的認識產生了新的飛躍，他們深深感到在工讀學校生活有意義，并開始產生興趣。有的新生假日回家，不愿呆在家里，提前返校。提高新生同學的興趣，不僅能穩定新生的思想情緒，而且為今后的教育轉化工作奠定了基礎。

四、結束語

工讀生的轉化過程是一個復雜的過程，而工讀學校新生教育是工讀生能否實現轉變的關鍵一步。教師要不斷努力，繼續嘗試和探討工讀學校新生教育方法，并在實踐中進一步總結和提高，以逐步提高教育水平，促進學生健康成長。

參考文獻：

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