封丘縣職業農民中專教育試點探索與突破

封丘縣農牧局 劉玉青封丘縣農廣校 徐進進

封丘縣職業農民中專教育試點探索與突破

封丘縣農牧局 劉玉青封丘縣農廣校 徐進進

河南省農業廣播電視學校

河南省農業干部學校

河南省農民科技教育培訓中心 主辦

為努力培養出一批具有高度社會責任感、良好科學文化素養、較強農業生產經營和社會化服務能力，適應現代農業發展和新農村建設要求的新型職業農民，封丘縣農廣校于2015年作為非全日制涉農中專職業農民教育試點之一，嚴格按照中央精神，制定一系列規章制度，促進了招生、教學、管理、后期跟蹤服務等環節的有機結合。

一、主要做法

（一）領導帶頭，全方位輻射調研，精選學員，慎選專業

做好調研、摸清情況、因需施策是做好職業農民中專教育試點班的前提。我們在選好場地、選好學員、選好專業三個方面進行了深入的調研。封丘縣18個鄉鎮分成9個區域站，由站長帶頭每村調研20戶，全鄉共調研農戶12 000戶。

（二）營造氛圍，精選教師，用心管理

學習過程是決定教學成敗的關鍵。我們著重從三方面入手：一是用心營造良好的學習氛圍，二是精心選擇教學老師，三是傾心搞好教學管理。

（三）積極探索，大膽創新培育模式

在培育模式上，我們采取“多媒體課堂+實踐基地+外出參觀+入戶指導+空中課堂+落實政策扶持”的培育模式，得到學員的一致好評。

二、主要特點

（一）三嚴

一是嚴把生源關。嚴格按照省文件要求層層篩選，共招錄學員50名，其中33名是封丘縣新型職業農民培育班中的優秀學員，10名是農民專業合作社負責人，5名是種糧大戶，3名是農業企業經營管理人。學員中年齡最大的45歲，平均年齡30歲，且大部分學員的文化程度都在高中以上。二是嚴把師資關。從2015年10月開始，封丘縣農廣校積極籌備，購置桌椅25套，安排多媒體教室3間，并配置了筆記本電腦1臺和投影儀1部。同時，選聘經驗豐富、專業性強的5名農業專業技術人員擔任主講教師。講授內容涉及植物病蟲草鼠害診斷與防治、水果蔬菜花卉貯藏與保鮮、農產品質量安全常識以及法律基礎與農村政策法規。講授內容廣泛又與農民生活息息相關，易于調動學員學習的積極性。三是嚴制學習計劃關。為保證學習質量，達到學習目的，我們為學員制定了嚴格的學習計劃，結合科學的班級管理制度、班主任職責制度和學員守則，以規范管理學員并形成長效。

（二）兩實

一是注重實踐課程。注重實踐課程是封丘縣農廣校教學的亮點之一，在這一學期的學習中，封丘縣農廣校教師在為學員打好理論學習的基礎后，會及時帶領學員參觀實踐基地，并實地講解相關知識。這一學期，封丘縣農廣校帶領學員實地參觀學習了封丘縣綠源家庭農場的先進種植模式和應舉鎮大村的番茄育苗技術，并安排部分學員學習了無人機噴藥技術。在津思味樹莓加工廠學員們還參觀了樹莓加工的全部流程。我們用科學種田的新科技影響學員們種田的傳統思維，鼓勵學員創新種植模式，開拓種植領域。二是實實在在與學員聯絡感情。為保證學習長效，封丘縣農廣校借助QQ群、微信群等現代通訊方式與學員建立了穩定的聯系，在方便隨時為學員答疑解惑的同時，也有助于我們了解我們的教育效果和農村發展動態。

（三）兩突破

一是封丘縣農廣校吸納了長期在農業生產一線工作、經驗豐富的農業技術服務人員和經驗豐富的“土專家”參與教學，并與鄭州師范學院建立合作關系，聘請大學教師作為兼職教師，采取“多媒體課堂+實踐基地+空中課堂”的教學模式，打破了以往 “滿堂灌”的單一授課模式，借助多媒體，為學員生動地講解農業知識，通過實踐基地實踐理論知識，并運用空中課堂隨時與學員溝通，教學收效顯著。二是組織學員外出到相關專業的示范園區參觀，開拓了學員的眼界，使其備受鼓舞，更積極地投入到農業生產中；學員分成小組，由老師帶隊，入戶指導，更實際、更直接地解決了當下生產中的難題。因地制宜，集中培訓時間安排15d，這對學員來說是遠遠不夠的。為了對學員長期跟蹤指導，我們建立空中課堂微信群。培訓結束后，授課老師繼續為學員提供講解服務，生產中有任何問題可以直接發到群里，老師在線解答，既節省了老師和學員的時間，又將后期的跟蹤服務落到實處。

三、成效分析

作為非全日制涉農中專職業農民教育試點之一，一切從農民利益出發，扎實工作，勇于創新，能得到農民的理解、配合和歡迎，充分發揮新型職業農民培育工程的助農、惠農效應，學員從思想上到技術上都有了明顯的變化，學習積極性明顯提高，得到了廣大學員的充分肯定。非全日制涉農中專職業農民教育試點將有力助推封丘縣規模經營主體產業良性發展，培育出一支高素質的新型職業農民隊伍，推動封丘縣現代農業健康快速發展，有效保障糧食安全和農產品質量安全，發揮出良好的經濟效益和社會效益。